人教2011課標(biāo)版一年級起點六年級上冊《Revision2》教學(xué)設(shè)計

人教2011課標(biāo)版一年級起點六年級上冊《Revision2》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本次課教學(xué)目標(biāo)旨在：讓學(xué)生熟悉一年級至六年級上冊所學(xué)的所有語法點；提高學(xué)生英語聽說讀寫的能力；幫助學(xué)生更好地掌握英語并且能夠熟練應(yīng)用于實際生活中；啟發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.Grammar本次課將涵蓋以下語法點：PresentSimplePresentContinuousComparativesandSuperlativesCountableandUncountableNounsArticles:A,An,TheHaveGotandHasGot2.Vocabulary本次課將強(qiáng)調(diào)以下詞匯：人稱代詞祈使句句型詞組時態(tài)3.Listening本次課將通過聽力練習(xí)讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)語法和詞匯。4.Reading本次課將采用閱讀理解方式，讓學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，并且提高閱讀能力。三、教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生在生動、有趣、豐富的情境中主動學(xué)習(xí)英語；以交際法為基礎(chǔ)，建立起與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)互動交流的橋梁，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語；采用聽、說、讀、寫四種方式進(jìn)行全面教學(xué)；配合多媒體進(jìn)行課堂互動，活躍氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)計劃第一課時：Grammar分享學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心得，營造學(xué)習(xí)氛圍熟悉PresentSimple這一語法點通過臨場練習(xí)讓學(xué)生掌握相關(guān)句型分組讓學(xué)生互相檢查答案完成題目后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，歸納語法規(guī)則第二課時：Vocabulary熟悉祈使句通過字母練習(xí)詞匯設(shè)置小組作業(yè)，讓學(xué)生通過小組合作掌握詞匯第三課時：Listening放一段英語聽力短文，讓學(xué)生通過聽力訓(xùn)練提高英語理解能力對照聽力材料和答案進(jìn)行小組討論，檢查答案第四課時：Reading讓學(xué)生閱讀一篇小文章讓學(xué)生進(jìn)行段落式閱讀，并掌握文章大意讓學(xué)生進(jìn)行問題回答，提高學(xué)生閱讀理解能力第五課時：Grammar掌握比較級和最高級通過游戲方式讓學(xué)生掌握句型通過練習(xí)復(fù)習(xí)前幾次教學(xué)內(nèi)容，并且檢查學(xué)生掌握情況第六課時：Writing讓學(xué)生通過小組合作完成一篇文章，包含所學(xué)語法和詞匯讓每一小組交流自己的文章，共同進(jìn)步五、教學(xué)評價在教學(xué)過程中，要及時記錄學(xué)生表現(xiàn)，并作出針對性的改進(jìn)措施；在課程結(jié)束后，要對本次教學(xué)進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)；收集學(xué)生的反饋，并對自己進(jìn)行教學(xué)反思。六、教學(xué)反思本次教學(xué)采用混合教學(xué)法，通過不同方式形式的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是，在實際操作中，由于學(xué)生個體差異較大，不能完全符合課程計劃的要求，需要及時作出調(diào)整，靈