2012部編版九年級化學上冊《化學方程式的配平》教案及教學反思

2012部編版九年級化學上冊《化學方程式的配平》教案及教學反思一、教學內(nèi)容1.教學目標理解化學方程式配平的含義；掌握化學方程式的配平方法；能夠自己完成簡單的化學方程式的配平。2.教學重點化學方程式的配平方法和步驟。3.教學難點配平反應(yīng)中不同原子的個數(shù)的處理；復(fù)雜反應(yīng)的配平。4.教學方法講授、演示、實驗、討論。5.教學技巧將配平化學方程式的方法分步詳解，適時提供實例講解；針對學生學習情況調(diào)整講解方式。6.教學資源電子白板、化學實驗器材、化學方程式配平練習題集。二、教學過程1.教學準備準備好化學實驗器材；檢查電子白板的使用情況；準備好化學方程式配平練習題集。2.教學步驟第一步：引入老師通過提問“你們在平時的實驗和學習中學到過什么是化學方程式？”引入本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助學生加深對化學方程式的理解。第二步：講解化學方程式的含義和作用。化學方程式的基本形式和要素?；瘜W方程式配平的作用和必要性?；瘜W方程式的配平方法和步驟。第三步：演示老師通過電子白板上的化學方程式和實驗器材，演示配平化學方程式的方法和步驟，并詳細講解各步驟的操作技巧。第四步：實驗老師組織實驗，讓學生通過實驗練習配平化學方程式，并親身感受化學方程式配平的重要性和難點。第五步：討論老師針對學生實驗操作中遇到的問題，帶領(lǐng)學生集體討論，并給予正確的答案和解釋。第六步：鞏固教師提供一些化學方程式的練習題，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。在鞏固中，老師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學生的不足，著重在培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力上。3.教學體會化學方程式的配平是化學學習中的重點和難點，需要學生扎實的基礎(chǔ)知識和一定的邏輯思維能力。在教學中，我注重了講授與演示相結(jié)合和理論與實踐相結(jié)合，讓學生在觀摩中學到了實踐技巧，在實踐中又更深入理解化學方程式配平步驟和方法，并將其運用到解題中。實踐課時不僅鞏固了學生的理論知識，更培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和解決問題的能力。三、教學反思教學反思（1）通過講解和演示，學生較快地掌握了化學方程式配平的基本方法和步驟；（2）通過實驗，學生對化學方程式配平的重要性有了更直觀的體驗和感受；（3）通過練習題，學生在實踐中逐步提高了化學方程式的配平技巧。教學改進（1）在講解過程中，適當延長每一步的時間，確保學生理解的深度和廣度；（2）在實驗過程中，根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況，針對性地提供操作技巧指導(dǎo)；（3）通過引導(dǎo)學生自主思考解答練習題，提高學生的自主學習能力和學習主動性。教學心得“化學方程式的配平”作為化學基礎(chǔ)學習的重要內(nèi)容，需要老師切實掌握化學方程式配平的方法和技巧，尤其要掌握和運用好一些常見的反應(yīng)方式。同時，老師也要根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況調(diào)整