2023班主任德育工作總結(jié)（二篇）

第12頁共12頁2023?班主任德?育工作總?結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任?了五(5?)班的班?主任，數(shù)?學(xué)是基礎(chǔ)?教育的一?門重要學(xué)?科，怎樣?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中更好?的滲透德?育我在本?學(xué)期進(jìn)行?了以下的?嘗試：?首先了解?學(xué)生的情?況。在?原任班主?任孫老師?的熱情幫?助下，我?很快掌握?了關(guān)于班?級(jí)的背景?、學(xué)生的?表現(xiàn)、家?庭情況等?重要資料?。這些資?料對(duì)我制?訂德育工?作目標(biāo)和?重點(diǎn)、開?展思想教?育都起了?重要的作?用。上任?后，我又?通過與學(xué)?生談心、?與家長(zhǎng)交?流的方式?進(jìn)一步了?解學(xué)生，?同時(shí)也讓?學(xué)生和家?長(zhǎng)了解我?對(duì)班級(jí)工?作的要求?，以便在?相互理解?的前提下?建立良好?的協(xié)作關(guān)?系，開展?德育教育?工作。?其次要充?分發(fā)揮數(shù)?學(xué)教師在?教學(xué)中的?人格魅力?。教師?的人格對(duì)?學(xué)生人格?的形成是?有著重要?影響的。?蘇霍姆林?斯基說過?：“只有?人格才能?夠影響到?人格的發(fā)?展和規(guī)定??！苯處?的思想、?信念、品?質(zhì)、作風(fēng)?、行為等?，每時(shí)每?刻都在潛?移默化地?、耳濡目?染地感染?和熏陶著?學(xué)生，在?學(xué)生的心?靈深處留?下美好的?痕跡，從?而使學(xué)生?的靈魂得?到凈化，?品質(zhì)得到?陶冶。這?種身教比?任何言教?和規(guī)章制?度的作用?都大。比?如，為了?上好一堂?數(shù)學(xué)課，?我做了大?量的準(zhǔn)備?，采取了?靈活多樣?的教學(xué)手?段。課堂?上，教師?那優(yōu)美的?板書設(shè)計(jì)?、流暢的?語言表達(dá)?、自然的?教學(xué)儀態(tài)?，不僅讓?學(xué)生學(xué)得?愉快，無?形中給學(xué)?生美的感?染，陶冶?他們的情?操，而且?還會(huì)使學(xué)?生在心里?產(chǎn)生一種?對(duì)老師的?敬佩之情?，并從老?師身上體?會(huì)到一種?責(zé)任感，?這樣對(duì)他?們以后的?學(xué)習(xí)工作?都有巨大?的榜樣感?召力。?第三，充?分開放數(shù)?學(xué)教學(xué)激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)情趣。?在教學(xué)?中，我經(jīng)?常結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?用實(shí)例說?明數(shù)學(xué)在?日常生活?和社會(huì)主?義現(xiàn)代化?建設(shè)中的?廣泛應(yīng)用?，使學(xué)生?看到數(shù)學(xué)?知識(shí)的實(shí)?用價(jià)值，?逐步認(rèn)識(shí)?到學(xué)數(shù)學(xué)?的重要意?義。例如?，在教學(xué)?《積的近?似值》時(shí)?，我問孩?子：你們?去過超市?嗎生：去?過。我接?著問：你?在超市里?發(fā)現(xiàn)了什?么學(xué)生開?始時(shí)只能?回答一些?與數(shù)學(xué)無?關(guān)的發(fā)現(xiàn)?。我就引?導(dǎo)他們：?“想一想?超市的價(jià)?簽，你能?發(fā)現(xiàn)什么?”學(xué)生思?考片刻，?便紛紛匯?報(bào)：“超?市的價(jià)簽?上都是標(biāo)?的兩位小?數(shù)?！薄?這是為什?么呢”我?問道。有?的反應(yīng)比?較快的學(xué)?生說道：?“因?yàn)槲?們的錢最?小的是分?，用小數(shù)?表示就是?兩位小數(shù)??！蔽铱?獎(jiǎng)到：“?說的真好?!可是我?們計(jì)算出?來的小數(shù)?位數(shù)比較?多，有時(shí)?在實(shí)際生?活中用不?到，所以?今天我們?就一起來?學(xué)習(xí)新的?本領(lǐng)--?求積的近?似值?！?開放的數(shù)?學(xué)教學(xué)，?使學(xué)生感?到生產(chǎn)和?生活實(shí)際?中經(jīng)常要?碰到各種?數(shù)學(xué)問題?。從而極?大地激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)新知識(shí)?的情趣，?燃起了學(xué)?生迫切想?學(xué)好數(shù)學(xué)?知識(shí)的愿?望和自信?心。第?四，充分?利用數(shù)學(xué)?教材挖掘?豐富的德?育素材。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教材中?，含有大?量思想教?育因素，?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?的良好素?材。教師?在教學(xué)數(shù)?學(xué)知識(shí)的?同時(shí)，要?注意發(fā)揮?教材本身?思想教育?功能，不?失時(shí)機(jī)地?、潛移默?化地滲透?思想教育?。例如，?在教學(xué)《?簡(jiǎn)易方程?》一課時(shí)?，我利用?書中的“?你知道嗎?”使學(xué)生?了解約_?___年?前，中國(guó)?的古代數(shù)?學(xué)著作《?九章算術(shù)?》中已經(jīng)?會(huì)用方程?解依次方?程組。這?樣一方面?可以激發(fā)?學(xué)生的民?族自豪感?，自尊心?和自信心?，從而轉(zhuǎn)?化為為祖?國(guó)建設(shè)事?業(yè)而刻苦?學(xué)習(xí)的責(zé)?任感和自?覺性。另?外，在蔡?玉彤老師?教學(xué)的《?百分?jǐn)?shù)的?意義和讀?、寫法》?中，他利?用一組含?有百分?jǐn)?shù)?的句子“?日本的森?林覆蓋率?高達(dá)__?__%，?但他們卻?明令禁止?用本國(guó)的?林木加工?一次性筷?子;我國(guó)?森林覆蓋?率為__?__%，?卻對(duì)日本?大量出口?一次性筷?子?！睂?duì)?學(xué)生進(jìn)行?了思想教?育，是學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?我國(guó)的綠?化、環(huán)保?的重要性?的環(huán)節(jié)是?值得我借?鑒的好辦?法!最?后應(yīng)充分?結(jié)合數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)過程?加強(qiáng)學(xué)生?良好個(gè)性?品質(zhì)培養(yǎng)?。在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?加強(qiáng)德育?，不僅要?有目的地?結(jié)合教材?內(nèi)容滲透?德育，而?且要注意?培養(yǎng)學(xué)生?良好的心?理品質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性的'?發(fā)展。個(gè)?性品質(zhì)培?養(yǎng)應(yīng)融入?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?、思考、?作業(yè)等過?程中。個(gè)?性品質(zhì)主?要包括：?1、實(shí)?事求是，?言必有據(jù)?。數(shù)學(xué)來?源于生產(chǎn)?實(shí)踐，因?而是最講?真實(shí)的一?門科學(xué)，?數(shù)學(xué)的基?本特點(diǎn)是?嚴(yán)密和抽?象。2?、堅(jiān)韌不?拔，頑強(qiáng)?拼搏。通?過培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?和明確學(xué)?習(xí)目的，?激發(fā)他們?刻苦頑強(qiáng)?的精神。?3、一?絲不茍，?嚴(yán)肅認(rèn)真?。教師要?通過備課?與講課、?作業(yè)的批?改與講評(píng)?、考試命?題與閱卷?、課外輔?導(dǎo)等教學(xué)?工作中認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度去影?響和感染?學(xué)生;同?時(shí)嚴(yán)格要?求學(xué)生書?寫整潔、?認(rèn)真練習(xí)?、質(zhì)疑問?難、有錯(cuò)?必改;培?養(yǎng)學(xué)生一?絲不茍，?嚴(yán)肅認(rèn)真?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和科學(xué)?作風(fēng)。?4、獨(dú)立?思考，勇?于創(chuàng)新。?教育學(xué)生?對(duì)每一個(gè)?數(shù)學(xué)結(jié)論?或結(jié)果都?不要盲目?接受，死?記硬背，?生搬硬套?，而要想?一想為什?么成立，?是不是確?有道理，?搞清來龍?去脈。使?學(xué)生了解?在一個(gè)數(shù)?學(xué)概念出?現(xiàn)后還會(huì)?不斷發(fā)展?、不斷完?善。一個(gè)?數(shù)學(xué)問題?往往有多?種解決途?徑。通過?對(duì)數(shù)學(xué)概?念、內(nèi)涵?與外延的?深入鉆研?和探討，?通過將一?個(gè)數(shù)學(xué)問?題經(jīng)過各?種變換，?轉(zhuǎn)化而引?入另外問?題的做法?;通過一?題多解，?一題多變?的訓(xùn)練，?發(fā)展學(xué)生?思維的批?判性和創(chuàng)?造性，培?養(yǎng)學(xué)生不?斷探索、?勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精?神?？?之，在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?，教師除?了向?qū)W生?傳授數(shù)學(xué)?知識(shí)外，?還應(yīng)注重?滲透德育?。當(dāng)然，?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中滲透?德育也要?注意它的?策略性，?不能喧賓?奪主，要?提高滲透?的自覺性?，把握滲?透的可行?性，注重?滲透的反?復(fù)性。我?相信只要?各科教師?合力，結(jié)?合學(xué)生思?想實(shí)際和?知識(shí)的接?受能力，?長(zhǎng)期精心?的培養(yǎng)，?堅(jiān)持不懈?的努力，?持之以恒?的滲透，?定會(huì)綻開?燦爛的德?育之花!?202?3班主任?德育工作?總結(jié)（二?）德育?工作是學(xué)?校實(shí)施素?質(zhì)教育的?重要組成?部分，是?實(shí)施素質(zhì)?教育的重?要一環(huán)。?它貫穿于?學(xué)校教育?教學(xué)的全?過程和學(xué)?生日常生?活的各個(gè)?方面，滲?透在智育?、體育、?美育和勞?動(dòng)教育中?，對(duì)青少?年學(xué)生健?康成長(zhǎng)和?學(xué)校工作?起著導(dǎo)向?、動(dòng)力和?保證的作?用。德育?是社會(huì)主?義精神文?明建設(shè)的?奠基工程?，是提高?全民族思?想道德素?質(zhì)的奠基?性教育，?是培養(yǎng)造?就中華人?民共和國(guó)?合格公民?的起點(diǎn)，?對(duì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，起著?主導(dǎo)和決?定作用。?因此，我?校在縣教?育主管部?門的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?自覺地強(qiáng)?化學(xué)校德?育工作，?優(yōu)化育人?環(huán)境，?著力營(yíng)造?和諧向上?的育人氛?圍，出現(xiàn)?了學(xué)校管?理得心應(yīng)?手，校園?面貌日新?月異，教?育教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步提?高的喜人?景象。常?規(guī)工作科?學(xué)規(guī)范，?德育科研?工作走上?科學(xué)化、?正規(guī)化軌?道，受到?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。一?、抓好班?主任工作?的管理?構(gòu)建健全?的學(xué)生考?核評(píng)估機(jī)?制，注重?評(píng)價(jià)的真?實(shí)性、過?程性和激?勵(lì)性，力?求從形式?和內(nèi)容兩?方面，真?實(shí)、客觀?地衡量學(xué)?生機(jī)制。?利用每周?一次的班?會(huì)，加強(qiáng)?德育活動(dòng)?課和值周?小結(jié)的管?理和指導(dǎo)?，提高活?動(dòng)效率，?加強(qiáng)班委?會(huì)的機(jī)制?，培養(yǎng)他?們的獨(dú)立?處事能力?，提高班?級(jí)的管理?水平。本?學(xué)期，我?校班主任?就班主任?工作的技?能與技巧?方面進(jìn)行?了深入的?研究，并?進(jìn)行了校?、區(qū)兩次?的班主任?論壇工作?，第一次?論壇以《?用愛彌補(bǔ)?缺憾》為?題，針對(duì)?我校六年?級(jí)一名經(jīng)?常違反學(xué)?校紀(jì)律的?女同學(xué)的?教育問題?，展開討?論，效果?非常明顯?，受到了?教育局領(lǐng)?導(dǎo)的的認(rèn)?可，并被?推薦到區(qū)?里進(jìn)行觀?摩。為了?能夠在全?區(qū)班主任?面前有個(gè)?真實(shí)的討?論，我們?僅用了一?周時(shí)間，?又準(zhǔn)備了?《特別的?愛給特別?的孩子》?的班主任?論壇，參?加論壇的?____?位班主任?老師暢所?欲言，就?如何關(guān)愛?身邊的弱?勢(shì)群體、?單親孩子?以及那些?沉迷網(wǎng)吧?的學(xué)生的?教育問題?展開討論?，受到與?會(huì)的教育?局領(lǐng)導(dǎo)及?各校校長(zhǎng)?、班主任?的一致好?評(píng)。這?兩次論壇?，使我校?班主任老?師干勁倍?增，對(duì)今?后的班級(jí)?管理工作?以及如何?呵護(hù)身邊?那些特殊?的孩子都?有了更加?深刻的認(rèn)?識(shí)，明確?任重而道?遠(yuǎn)，有信?心在今后?的班主任?工作中帶?著母親般?的愛走進(jìn)?學(xué)生的心?靈世界，?去發(fā)現(xiàn)那?些真的、?善的、美?的音符，?幫助那些?特殊的孩?子，讓更?多的學(xué)生?在我們的?身邊感到?幸福和快?樂!二?、德育陣?地學(xué)校?德育工作?要取得成?效，很重?要的一點(diǎn)?是做好德?育陣地建?設(shè)，形成?德育工作?的載體。?1、規(guī)?范升旗。?每周一的?升旗儀式?上校領(lǐng)導(dǎo)?的國(guó)旗下?講話，是?學(xué)校德育?教育的沖?鋒號(hào)。學(xué)?校緊緊抓?住這個(gè)教?育陣地，?認(rèn)真組織?好每次國(guó)?旗下講話?：具體做?到形式規(guī)?范。圍繞?重點(diǎn)，結(jié)?合實(shí)際，?使講話內(nèi)?容第系列?化、專題?化、兒童?化，體現(xiàn)?針對(duì)性、?系統(tǒng)性、?嚴(yán)肅性、?靈活性。?2、隊(duì)?室是少先?隊(duì)活動(dòng)的?重要陣地?。我校隊(duì)?室始終保?持市標(biāo)準(zhǔn)?化隊(duì)室稱?號(hào)，大隊(duì)?部是全國(guó)?紅旗大隊(duì)?。3、?開展“社?會(huì)、家庭?、學(xué)校”?三結(jié)合教?育，拓寬?教育渠道?，構(gòu)建社?區(qū)教育網(wǎng)?絡(luò)，探究?新時(shí)期德?育工作有?效途徑。?我們堅(jiān)持?每學(xué)期舉?辦一期家?長(zhǎng)學(xué)校。?通過家長(zhǎng)?學(xué)校的舉?辦，進(jìn)一?步提高了?廣大家長(zhǎng)?的自身素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變?了部分家?長(zhǎng)育人觀?念，溝通?了家校共?同教育學(xué)?生的橋梁?，進(jìn)一步?促進(jìn)、提?高對(duì)學(xué)生?的教育實(shí)?效?，F(xiàn)?在，家長(zhǎng)?學(xué)校已成?為我校與?家庭聯(lián)系?的紐帶，?成為學(xué)校?教育和家?庭教育交?流的橋梁?，融洽了?家校關(guān)系?，形成了?學(xué)校工作?家長(zhǎng)支持?，家教困?惑學(xué)校幫?助的良好?局面。?4、宣傳?陣地。紅?領(lǐng)巾廣播?站采訪、?撰稿、播?音等工序?有條不紊?。每天中?午，“時(shí)?事講臺(tái)”?、“校園?新風(fēng)”、?“紅領(lǐng)巾?新聞”等?內(nèi)容都吸?引著學(xué)生?。這些來?源于學(xué)生?的作品生?動(dòng)、活潑?，弘揚(yáng)了?正氣，鞭?策了后進(jìn)?，激發(fā)了?全體學(xué)生?上進(jìn)的熱?情。使“?紅領(lǐng)巾廣?播站”成?為了我校?有力的思?想教育陣?地?！?黑板報(bào)、?櫥窗”更?是吸引廣?大學(xué)生，?陶冶情操?、增長(zhǎng)知?識(shí)、展示?特長(zhǎng)的好?處所。每?月一期，?內(nèi)容豐富?，貼近學(xué)?生實(shí)際。?“學(xué)生作?品展”展?示了我校?學(xué)生中不?斷涌現(xiàn)出?的“小能?手”們的?制作、繪?畫、書法?、習(xí)作等?作品;“?活動(dòng)剪影?”成了學(xué)?生表演的?舞臺(tái)，留?下了他們?文藝演出?、故事演?講、各項(xiàng)?競(jìng)賽、游?戲活動(dòng)等?身影;“?知識(shí)之窗?”向?qū)W生?們介紹百?科知識(shí)、?人文地貌?這些內(nèi)容?，既豐富?了課余生?活，又拓?寬了視野?，有效地?提高了同?學(xué)們的思?想政治素?質(zhì)。三?、德育教?科研工作?1、統(tǒng)?一思想，?提高對(duì)教?科工作的?認(rèn)識(shí)。針?對(duì)很多老?師認(rèn)為教?科研是負(fù)?擔(dān)這種現(xiàn)?狀，我們?充分利用?教科工作?會(huì)議，告?訴老師我?們要走“?科研興校?”之路，?只有堅(jiān)持?科研興教?，才能占?領(lǐng)教育改?革和發(fā)展?的制高點(diǎn)?。同時(shí)我?們努力抓?好科研常?規(guī)管理?，結(jié)合新?課程的實(shí)?踐研究，?積極開展?行動(dòng)研究?，充分調(diào)?動(dòng)廣大教?師的科研?積極性;?抓好典型?示范，實(shí)?施課題牽?動(dòng)戰(zhàn)略，?科研工作?才有生機(jī)?和活力;?結(jié)合教育?教學(xué)實(shí)際?開展課題?研究，才?能發(fā)揮科?研工作的?積極作用?，促進(jìn)素?質(zhì)教育的?深層次發(fā)?展。2?、加強(qiáng)教?科研骨干?隊(duì)伍建設(shè)?。定期召?開教科研?研討會(huì)，?會(huì)上各教?研組長(zhǎng)交?流工作經(jīng)?驗(yàn)、探討?新學(xué)期工?作思路，?落實(shí)了學(xué)?期教科工?作任務(wù)，?使學(xué)校教?科工作能?規(guī)范、有?序地運(yùn)作?。一部分?中青年教?師正在逐?漸冒尖，?形成了一?支青年科?研骨干隊(duì)?伍，一些?骨干教師?已感到面?臨更大的?競(jìng)爭(zhēng)壓力?了，要保?持優(yōu)勢(shì)，?唯有繼續(xù)?努力。?3、訂有?利于教科?研發(fā)展的?管理制度?。為使學(xué)?校教科工?作更加規(guī)?范有序，?吸引更多?的教師參?與到教育?科研隊(duì)伍?中來，使?其在學(xué)校?教育實(shí)踐?中發(fā)揮更?大的作用?，也為使?學(xué)校教科?工作有其?行動(dòng)的方?向。4?、加強(qiáng)課?題管理。?做到有計(jì)?劃、有組?織、有總?結(jié)，有條?不紊地實(shí)?施。舉辦?課題成果?評(píng)選活動(dòng)?，督促老?師及時(shí)總?結(jié)自己的?科研經(jīng)驗(yàn)?。積極組?織教師參?加各級(jí)各?類的科研?成果評(píng)比?，調(diào)動(dòng)教?師參與德?育研究和?實(shí)施課題?實(shí)驗(yàn)的積?極性，促?進(jìn)德育教?科研工作?的有效進(jìn)?行。5?、市級(jí)德?育先進(jìn)個(gè)?人、區(qū)級(jí)?德育科研?先進(jìn)個(gè)人?、德育科?研課題先?進(jìn)個(gè)人評(píng)?比公開、?公正、公?平。四?、德育渠?道1、?學(xué)科滲透?。德育融?合于課堂?教學(xué)之中?，是體現(xiàn)?德育核心?地位的關(guān)?鍵。注意?在教學(xué)過?程中尋找?德育與學(xué)?科教學(xué)的?結(jié)合點(diǎn)，?和諧地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛國(guó)主義?、科學(xué)精?神、理想?信念的教?育。在語?文教學(xué)中?滲透了中?國(guó)先進(jìn)文?化的內(nèi)涵?，在數(shù)學(xué)?教學(xué)中滲?透了唯物?辨證法思?維能力的?培養(yǎng)，在?外語教學(xué)?中滲透了?國(guó)際化意?識(shí)和愛國(guó)?情感，在?科學(xué)、社?會(huì)教學(xué)中?滲透可持?續(xù)發(fā)展意?識(shí)、環(huán)保?意識(shí)、國(guó)?防意識(shí)等?科學(xué)人文?主義思想?，在體育?教學(xué)中滲?透全民健?身意識(shí)，?在音、美?教學(xué)中滲?透真、善?、美鑒賞?能力的培?養(yǎng)。3?、上好思?品課，發(fā)?揮課堂主?渠道作用?。學(xué)校配?備好思品?教師，安?排一部分?年富力強(qiáng)?的教師擔(dān)?任思品課?教學(xué)，摒?棄思品課?是“搭頭?課”的舊?觀念，杜?絕擠占思?品課的現(xiàn)?象。要求?思品教師?認(rèn)真鉆研?教材，備?好課、上?好課、布?置適量作?業(yè)，并?及時(shí)批改?。同時(shí)要?求各科教?學(xué)要滲透?思想品德?教育。?4、組織?學(xué)科教學(xué)?的德育滲?透公開課?、研討課?，同時(shí)請(qǐng)?有經(jīng)驗(yàn)的?教師上全?校性的德?育滲透示?范課。通?過聽課、?評(píng)課活動(dòng)?研究滲透?的方法、?技術(shù)手段?及其與內(nèi)?容的有機(jī)?結(jié)合，提?高德育效?果。5?、重視開?展心理衛(wèi)?生健康教?育。認(rèn)真?____?國(guó)家教育?部頒發(fā)的?《中小學(xué)?生健康教?育指導(dǎo)綱?要》精神?，成立了?《___?_小學(xué)心?理健康教?育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組》?，樹立全?人生指導(dǎo)?，全人格?提升的心?理教育思?想，積極?探索心理?健康教育?最優(yōu)化模?式。找準(zhǔn)?學(xué)生的精?神需求，?開發(fā)和設(shè)?計(jì)教育內(nèi)?容，保證?心理咨詢?室，心理?熱線的開?放時(shí)間和?正常運(yùn)行?。利用校?園墻報(bào)、?黑板報(bào)、??？榷?種形式，?做好學(xué)生?的心理疏?導(dǎo)工作和?衛(wèi)生知識(shí)?教育，促?進(jìn)學(xué)生正?確認(rèn)識(shí)自?我，合理?評(píng)價(jià)自我?，積極激?勵(lì)自我，?保證學(xué)生?身心協(xié)調(diào)?發(fā)展。?6、優(yōu)化?育人環(huán)境?，樹立鮮?明的學(xué)校?形象，形?成有文化?底蘊(yùn)的濃?厚的校園?文化氛圍?。校園?文化建設(shè)?，不僅是?為了滿足?師生群體?精神文化?方面的需?要，更重?要的是通?過校園文?化建設(shè)，?達(dá)到提高?學(xué)校群體?素質(zhì)這一?根本目的?，實(shí)現(xiàn)校?園文化的?德育效能?。我們從?辦學(xué)觀念?、師生規(guī)?范、專業(yè)?特色、校?園標(biāo)識(shí)等?方面綜合?考慮，制?定了校訓(xùn)?、?；铡?校歌、校?風(fēng)、校規(guī)?等，形成?有鮮明特?色、統(tǒng)一?和諧的校?園理念形?象。在省?示范化小?學(xué)創(chuàng)建過?程中，我?們開展了?征集校徽?活動(dòng)，分?發(fā)征集方?案兩千余?份，引起?了社會(huì)的?關(guān)注，也?極大的調(diào)?動(dòng)了全體?師生的愛?校熱情。?在這同時(shí)?學(xué)校還加?大投入進(jìn)?行校園設(shè)?施建設(shè)，?校內(nèi)有甬?路、鮮花?、綠地、?松柏，精?美櫥窗，?數(shù)十幅兒?童宣傳畫?，___?_米的文?化長(zhǎng)廊，?激人上進(jìn)?的人性化?語言遍布?校園的各?個(gè)角落。?正像蘇霍?姆林斯基?說的：讓?校園的每?一塊墻壁?都會(huì)“說?話”。整?個(gè)校園，?就是思想?品德教育?的大課堂?。要讓學(xué)?生視線所?到的地方?，都帶有?教育性。?7、狠?抓常規(guī)管?理，加強(qiáng)?檢查督促?。為了?抓好學(xué)校?的教室、?衛(wèi)生區(qū)的?的清潔衛(wèi)?生工作，?保證師生?有一個(gè)整?潔、衛(wèi)生?的環(huán)境，?我們注意?從小事抓?起，從身?邊事抓起?，從每一?個(gè)學(xué)生抓?起，扎扎?實(shí)實(shí)，確?保成效。?我們還充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生自我管?理的積極?性，讓他?們自我管?理、自我?檢查監(jiān)督?。同時(shí)，?我們又采?取量化積?分的方法?