情境領(lǐng)導(dǎo)-教學(xué)課件2

情境領(lǐng)導(dǎo)情境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)始人保羅·赫塞博士(Dr,PaulHersey)是國際著名的行為學(xué)家,在培訓(xùn)及人力資源開發(fā)方面是舉世公認(rèn)的專家。他長期致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究,并開發(fā)出情境領(lǐng)導(dǎo)的模式。領(lǐng)導(dǎo)力資料:cnbmcn/add/ldl.as情境領(lǐng)導(dǎo)的核心及其廣泛應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)的核心一領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)針對被領(lǐng)導(dǎo)者個人或團(tuán)隊的情況而適當(dāng)調(diào)整自己的行為情境領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為當(dāng)代組織行為學(xué)中最重要的概念之一。到目前為止,來自全球125個國家的1,000多萬名經(jīng)理人已接受了這一領(lǐng)導(dǎo)方法的培訓(xùn),其中包括了大批來自美孚、IBM、CATERPILLARTRACTOR、HARRIS和LLLINOISBELL等知名企業(yè)的高級經(jīng)理和高級主管。情境領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來。。。◆對人的管理可以說是當(dāng)今世界上最具挑戰(zhàn)的工作之一,通過情景領(lǐng)導(dǎo)我們將學(xué)會:建立高效的團(tuán)隊掌握如何授權(quán);實現(xiàn)自我管理第一單元人員管理領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異;成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的三個技巧理解“控制”和“操縱”的定義;領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別分組討論作為公司的基層主管如何理解兩者的定義?什么是領(lǐng)導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)是為個人或團(tuán)體行為而作出的任何努力就是無論什么時候,都能使其他人為你做些什么。這些人有可能是你的下屬,也可能是其他部門的同事什么是管理?管理就是與他人合作或通過他人來實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程管理對于你們來說就是和部門的員工一起努力實現(xiàn)公司制定的階段和年度的目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異與管理相比,領(lǐng)導(dǎo)的概念更加廣泛。當(dāng)你試圖去影響他人時,你可以有許多不同的目的。事實上,管理是與組織目標(biāo)相關(guān)的一種特殊的領(lǐng)導(dǎo)形式,而領(lǐng)導(dǎo)可以出于各種原因。案例1有一天下午,你要一個員工完成他的周報。之后你要去參加一個會議。由于你沒有提出明確的要求,那個員工在匆忙趕制報告時漏了很多細(xì)節(jié)。下班時,他將報告丟在你的辦公桌上就走了。第二天你發(fā)覺少了些重要內(nèi)容,你嘆了口氣自己重新做了這項工作。第二天是某個項目完成的最后期限,但員工A卻沒有完成這項工作。你說服組內(nèi)的成員幫他一把,并監(jiān)控