汽車蓄電池基礎(chǔ)知識教學(xué)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。汽車蓄電池基礎(chǔ)知識汽車蓄電池基礎(chǔ)知識21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。汽車蓄電池基礎(chǔ)知識汽車起動用鉛酸蓄電池第一節(jié)、汽車電池概述蓄電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置,屬于可逆的直流電源。應(yīng)用最廣泛的汽車蓄電池是鉛酸蓄電池蓄電池最主要的作用是:發(fā)動機(jī)工作時向起動機(jī)和點火裝置供電。汽油機(jī)起動電流為200-600A■有的柴油機(jī)起動電流達(dá)1000A舞蹈是當(dāng)今重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其能夠充分表達(dá)情感，舞蹈的編排在舞蹈表演中占有重要地位，編導(dǎo)要將傳統(tǒng)的事物與當(dāng)今流行元素相結(jié)合，讓作品深入人心，同觀眾產(chǎn)生情感互動。高校舞蹈創(chuàng)編教學(xué)是理論同實踐的結(jié)合，教師要掌握時代方向，讓編創(chuàng)工作經(jīng)歷改革后更具有創(chuàng)新性和專業(yè)性。一、舞蹈創(chuàng)編的概述舞蹈創(chuàng)編就是對舞蹈表演的編排，一方面能夠深化舞蹈主題，另一方面能夠加強(qiáng)情感表達(dá)，對舞蹈表演有著重要的意義，在編導(dǎo)過程中，需要融入生活經(jīng)驗和創(chuàng)新的思想，實現(xiàn)舞蹈編排的整體構(gòu)思，最終由舞蹈演員將這一系列的舞蹈語匯展現(xiàn)在舞臺上。二、多元視角中審美取向?qū)Ω咝Ｎ璧竸?chuàng)編教學(xué)改革的啟示1.審美取向的變化審美取向是審美標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，由于每個人的審美標(biāo)準(zhǔn)不一致，因此審美取向也一直在變化，隨著時代的變化，人們的審美取向不斷發(fā)生變化，使其產(chǎn)生了新的內(nèi)涵。在舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，盡管每個人的審美觀點不盡相同，但是需要盡可能的向社會時代審美風(fēng)格靠攏，從大眾審美角度出發(fā)，滿足更多人的審美需求，其次由于舞蹈的形式在不斷發(fā)生變化，因此這就導(dǎo)致了審美取向更加多變，編導(dǎo)人員要把握時代脈搏，分析當(dāng)前大眾的審美取向。2.舞蹈創(chuàng)編中審美取向的教學(xué)改革策略舞蹈的創(chuàng)編不能夠脫離生活實際，因此這就要求編導(dǎo)人員需要有豐富的生活經(jīng)驗和閱歷，舞蹈靈感通常源自生活，是生活的一種升華，因此在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時要認(rèn)真觀察生活，從生活中尋找新的審美角度，并經(jīng)過反復(fù)思考將這種思維轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)作靈感，利用舞蹈的形式表現(xiàn)出來；在新形式下，高校舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，教師和學(xué)生一定要將生活中的事物經(jīng)過聯(lián)想加工轉(zhuǎn)變成為抽象的事物，這樣才能實現(xiàn)對舞蹈作品巧妙的創(chuàng)作，其次舞蹈創(chuàng)編需要作者有著豐富的情感，藝術(shù)源于生活且高于生活，只有創(chuàng)作者具有豐富的情感才能創(chuàng)作出精彩的作品，如舞蹈《希望》就是編導(dǎo)對生活原型的加工，將生活融入到舞蹈中，展示了人們經(jīng)歷痛苦掙扎最后獲得希望的過程。在高校的舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，要調(diào)整審美角度，豐富自己的情感，這樣才能夠更好的將個人情感融入到作品中，完成對作品的審美加工。此外，編導(dǎo)還需要具備良好的舞臺形象，因為舞臺形象是展示舞蹈魅力的重要途徑，在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編的時候要突出舞臺形象，將生活中的審美角度以夸張的手法展示在舞臺上，這樣才能塑造成功的舞臺形象，由此可見在高校舞蹈創(chuàng)編教學(xué)改革中，教師和學(xué)生要對舞蹈審美取向進(jìn)行重點加工，突出鮮明的舞臺形象，更好的將個人豐富的情感融入作品中，完成舞蹈更深層次的展示。三、多元視角中創(chuàng)新理念對高校舞蹈創(chuàng)編教學(xué)改革的啟示1.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維隨著我國教育體系改革的進(jìn)一步推進(jìn)，傳授知識已經(jīng)不再是教育的主要內(nèi)容，而是更加注重了創(chuàng)新教育，只有學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維才能為今后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，在舞蹈編創(chuàng)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的眼光看待事物，利用自己所學(xué)知識和靈感預(yù)測事物發(fā)展，同時要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)創(chuàng)編思想，與時俱進(jìn)，積極捕捉時代中的新鮮事物；其次要拋去定勢思維，不要將創(chuàng)新的思維扼殺在搖籃里，在具體的教學(xué)時，教師首先要肯定學(xué)生的奇特想法，這不但是對學(xué)生創(chuàng)新精神的肯定，也是促使學(xué)生進(jìn)步的動力，之后教師要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，不能只站在自己的角度思考問題，畢竟舞蹈是面對公眾的藝術(shù)，當(dāng)教師和學(xué)生發(fā)生思想分歧時候，要求同存異；此外教師在教學(xué)中要靈活變通，優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，可以舉辦適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新活動，將創(chuàng)新同實際相結(jié)合，進(jìn)行多元化的思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升思維的創(chuàng)新性。2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感在高校舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，利用這樣的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；在實際的教學(xué)中，教師可進(jìn)行簡單的創(chuàng)新訓(xùn)練，如提出一個詞語或事物，讓學(xué)生聯(lián)想與其相近的事物，進(jìn)而拓展了學(xué)生的創(chuàng)作主題，充分的挖掘?qū)W生潛能。同時為了讓學(xué)生能夠從多角度看待事物，要適當(dāng)?shù)嘏e辦活動，如即興訓(xùn)練，教師可以隨意發(fā)布口令，學(xué)生根據(jù)自己得到的口令進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，使學(xué)生的思維被充分的調(diào)動起來；其次教師可以加入音樂鑒賞課程，帶領(lǐng)學(xué)生賞析經(jīng)典音樂，并在賞析后提出問題，讓學(xué)生帶著問題思考，使其更好的理解音樂，充分的將舞蹈創(chuàng)作融入到音樂中，從而間接的提升了學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.為學(xué)生營造良好的創(chuàng)作環(huán)境反思和思考是創(chuàng)作的重要方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識后，需要一定的消化時間，在此過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使其進(jìn)入創(chuàng)作的環(huán)境中。在實際的教學(xué)中，教師要具有耐心，扮演引導(dǎo)者的角色，充分的尊重學(xué)生的差異性，針對學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的差異要給予細(xì)心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法；其次要增進(jìn)師生間的溝通，建立平等的師生友誼，教師可以采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中尋找新的感悟，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生將感悟應(yīng)用在作品創(chuàng)作中，長期如此學(xué)生自然會進(jìn)入到創(chuàng)作的佳境中，教學(xué)任務(wù)也可以?p松完成。4.提升學(xué)生的多元思維能力若想讓學(xué)生具有創(chuàng)作精神，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生多元思維能力，想象的事物通常是美好的，是人們對美好生活的向往，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的隱藏屬性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，為今后的創(chuàng)作打下堅實基礎(chǔ)。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識事物，不能夠從單一角度思考問題，要設(shè)置多元化的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，同時要明確舞蹈創(chuàng)作的核心，在進(jìn)行各項訓(xùn)練時都要結(jié)合情感訓(xùn)練，豐富學(xué)生的情感，讓其更好的將情感和創(chuàng)新融合。四、結(jié)語綜上所述，舞蹈是當(dāng)今重要的藝術(shù)表達(dá)形式，其能夠表達(dá)自身情感和經(jīng)歷，是人類文明發(fā)展中一顆璀璨的明珠。在高校舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，為了進(jìn)一步提升舞蹈的觀賞性和藝術(shù)性，教師要分析時代元素，結(jié)合當(dāng)下的審美取向和創(chuàng)新思想，并將二者充分的應(yīng)用到教學(xué)中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓其更好的將情感融合到創(chuàng)作中，從而創(chuàng)作出更好的舞蹈作品。討論趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯姆e極影響，我們要明確概念，弄明白哪些對象會受到影響。當(dāng)然從題目可以看出其中一個對象就是幼兒這一群體，是趣味游戲的主要群體，也是趣味游戲最主要的受益群體。另一個則是幼兒教育者這一群體。作為幼兒教育工作開展的組建者和引領(lǐng)者，在趣味游戲教育進(jìn)行的同時多少都會受到正面影響。本文將從以上兩個受眾群體為出發(fā)點，詳細(xì)為大家講解趣味游戲?qū)τ變航逃ぷ鞯挠绊?，為以后廣大教育工作者在此方面的研究提供參考。一、趣味游戲?qū)τ變旱姆e極影響1.增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)傳統(tǒng)的幼兒趣味游戲是指幼兒進(jìn)入戶外進(jìn)行滑滑梯、體健、跳皮筋、丟沙包等等室外活動，這類室外活動對幼兒肌肉發(fā)育、身體素質(zhì)有促進(jìn)作用[1]。新型幼兒趣味游戲不僅保留傳統(tǒng)趣味游戲的優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上還增加音樂方面、角色方面等領(lǐng)域游戲。這些游戲在一定程度上對兒童身體的發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)都有益處，為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.提升幼兒綜合能力教育的巨大價值，蘊(yùn)含在幼兒游戲中。老師將游戲與教學(xué)巧妙結(jié)合起來，再將教學(xué)知識滲透在游戲中，這樣游戲的價值才能被真正發(fā)揮進(jìn)而不斷的發(fā)展兒童綜合能力。趣味游戲給幼兒提供的平臺是無限的，擁有一個這樣平臺可以無限發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下收獲各種知識，激發(fā)幼兒求知欲與好奇心，從而將知識牢牢記在心中。在趣味游戲帶動下幼兒各方面發(fā)展將會不斷成長、逐漸完善、達(dá)到提升幼兒綜合能力的目的。二、趣味游戲?qū)逃ぷ髡叩姆e極影響1.深入對幼兒的認(rèn)識通過游戲，可以看到幼兒最真實、最天真的一面。幼兒表達(dá)內(nèi)心想法、釋放內(nèi)心情緒都是通過游戲來完成。老師可以觀察游戲中幼兒的行為，對不同幼兒個體進(jìn)行分析，從而幫助幼兒建立正確處事觀念。借助趣味游戲科學(xué)、理性的對不同個體進(jìn)行不同的教育，使所有幼兒能力都有所提高[2]。老師需要細(xì)心觀察每一個幼兒，深入分析他們的心里想法，及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。2.提高教育教學(xué)能力傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)特點：以老師和書本為主，幼兒為輔。幼兒和老師沒有互動，只要對老師所教課程有反應(yīng)即可。這樣的教學(xué)不僅使幼兒的綜合能力得不到提升，老師的專業(yè)水平也得不到發(fā)展。而趣味游戲教學(xué)中，幼兒和老師的位置發(fā)生互換，幼兒擁有絕對的主導(dǎo)地位、老師成為輔助者。這樣的變化，對老師專業(yè)水平要求更高。需要老師不斷提升自己的專業(yè)能力，組織、觀察和引導(dǎo)幼兒更有效的進(jìn)行教學(xué)。長此以往，不僅幼兒綜合素質(zhì)能得到全面發(fā)展，老師的專業(yè)技能會大大提升。3.適當(dāng)緩解工作壓力從需要游戲的角度來看，幼兒和成人都需要游戲。從參與游戲的角度來看，幼兒和老師都是參與者。從受益于游戲的角度來看，幼兒和老師都能從中體會到快樂。所以說趣味游戲?qū)τ變航處熅徑夤ぷ鲏毫?、放松身心有重要作用[3]。身心得到放松才能保證接下來的工作質(zhì)量、對幼兒有更熱情的工作心態(tài)、對教學(xué)工作更積極，這樣才能獲得最完美，最高效率的教學(xué)結(jié)果。三、結(jié)束語愛玩游戲是幼兒時期的特征，也是幼兒時期活動的基本方式，是幼兒對社會產(chǎn)生認(rèn)知、接觸事物、感受情感的重要路徑。所以在對幼兒教育的工作中，幼兒園教師盡量對趣味游戲的時間進(jìn)行延長、對趣味游戲的活動空間盡量擴(kuò)大。運用多元化的趣味游戲方式，幫助幼兒積極、主動、靈活的參與到趣味游戲活動中。對幼兒在趣味游戲認(rèn)知世界、了解人情世故、無形的學(xué)習(xí)一些常識有很好的幫助，是一種一石二鳥的學(xué)習(xí)方式。所以，趣味教學(xué)對幼兒教育的積極影響不是一個階段的，而是會影響幼兒一生。所以幼兒工作者在幼兒教育方面科學(xué)、理性的運用趣味游戲是重中之重。汽車起動用鉛酸蓄電池第一節(jié)、汽車電池概述蓄電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置,屬于可逆的直流電源。應(yīng)用最廣泛的汽車蓄電池是鉛酸蓄電池蓄電池最主要的作用是:發(fā)動機(jī)工作時向起動機(jī)和點火裝置供電。汽油機(jī)起動電流為200-600A■有的柴油機(jī)起動電流達(dá)1000A苦電池并聯(lián)電路電流表起動按鈕詡節(jié)器發(fā)電機(jī)蓄電池一起動機(jī)圖11汽車并聯(lián)電路不同類型的鉛酸蓄電池按使用來分為:動力型蓄電池、起動型蓄電池、儲能型蓄電池等按蓄電池的結(jié)構(gòu)分為普通起動用電池(濕荷電蓄電池H、干荷電蓄電池A菲荷電蓄電池):需維護(hù)或沙少維護(hù)免維護(hù)起動用蓄電池閥控蓄電池(膠體電解質(zhì)蓄電池、AGM吸附式蓄電池)汽車上用鉛酸蓄電池,主要目的是使起動發(fā)動機(jī)現(xiàn)代汽車起動用蓄電池主要使用:干荷電蓄電池免維護(hù)蓄電池干荷苦電池極板處于干燥的已充電狀態(tài)和無電解液貯存的蓄電池。干荷蓄電池加足電解液后,靜放20~30min即可使用。干荷蓄電池的工藝特點在負(fù)極板的鉛膏中加入抗氧化劑、負(fù)極板在化成后經(jīng)過水洗和浸漬防氧劑、經(jīng)特殊工藝干燥處理,提高了負(fù)極板上的海綿狀純鉛的憎水性和抗氧化性,可以干荷電貯存免維護(hù)苦電池極板柵架采用鉛鈣錫合金制成,消除了錦的副作用:自放電少、使用中不需加水采用袋式P隔板,可避免活性物質(zhì)脫落、極板短路:使用壽命長;采用新型安全通氣裝置:回收水汽外殼由聚丙烯塑料制成:重量輕、體積小免維護(hù)苦電池的產(chǎn)品特點水份散失少自放電小連接件腐蝕小起動性能好使用壽命長苦電池的功用1發(fā)動機(jī)啟動時,向啟動機(jī)和點火系統(tǒng)供電2發(fā)動機(jī)低速運轉(zhuǎn)時,向用電設(shè)備和發(fā)電機(jī)磁場繞組供電。(應(yīng)用中應(yīng)避免)3發(fā)動機(jī)運轉(zhuǎn)時,將發(fā)電機(jī)剩余電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來;4發(fā)電機(jī)過載時,協(xié)助發(fā)電機(jī)向用電設(shè)備供電5蓄電池相當(dāng)于一個大電容器,能吸收電路中出現(xiàn)的舒瞬時過電壓,保護(hù)電子元件,保持汽車電器系統(tǒng)電壓穩(wěn)定對苦電池的要求■啟動發(fā)動機(jī)時,蓄電池在5~105內(nèi),要