學(xué)前幼兒園-大班音樂《快樂的小鼴鼠》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE8PAGE大班音樂活動方案《快樂的小鼴鼠》【活動目標】1.幼兒初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點，體驗音樂帶來的想象，感受與同伴一起游戲的快樂。2.大膽展開想象，流暢的表達自己的想法，并跟隨樂曲的節(jié)奏進行游戲，準確分辨樂曲的曲段。3.能夠根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編動作并完整表現(xiàn),懂得團結(jié)的力量是無窮的?！净顒訙蕚洹繕非樽喟ㄍ暾麡非头侄螛非⑿↓B鼠教學(xué)幻燈片【活動重點】幼兒初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點，體驗音樂帶來的想象，感受與同伴一起游戲的快樂?！净顒与y點】幼兒根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編動作并完整游戲?！净顒舆^程】一、出示小鼴鼠圖片，幼兒集體”做土豆泥的”手指游戲?qū)霂煟盒∨笥?，鼴鼠今天要做許多美味的土豆泥,讓我們一起來幫忙吧！（拿出圓圓的土豆放在盤子里，再拿出亮亮的菜刀一起切土豆。土豆泥做好了，聞一聞，好香呀！）小鼴鼠非常感謝小朋友們的幫忙，它送給大家一首好聽的音樂，大家一起來聽一聽。二、完整欣賞樂曲，鼓勵幼兒講述欣賞音樂后的感受1.師：音樂欣賞完了，你有什么感受？小結(jié)：原來小鼴鼠給大家?guī)砹艘皇讱g快、活潑、有趣的音樂。剛才小鼴鼠聽著音樂還完成了一幅圖畫，我們一起來看一看。2.播放圖譜再次欣賞音樂?！霸谛↓B鼠的畫里你發(fā)現(xiàn)了什么？”“大家再來聽聽樂曲第2段和第4段有什么不一樣的感受？”三、結(jié)合幻燈圖片分段欣賞樂曲，幫助幼兒進一步感受和理解樂曲1.欣賞第一段樂曲?！霸谶@首好聽的音樂中還有一個有趣的故事呢?！苯處熜〗Y(jié)：準備去郊游的小鼴鼠趴在洞口邊觀察外面的情況，確定安全后他去邀請他的小伙伴一起去郊游，大家東看看西瞧瞧，捉蜻蜓捕蝴蝶，別提多開心啦。（邀請幼兒模仿郊游路上小伙伴的樣子。）2.欣賞第二段樂曲（1）播放老虎的視頻，請幼兒想象一下會發(fā)生什么事情？（2）老虎出現(xiàn)時的音樂和小伙伴逃跑的音樂有什么不同？（3）請幼兒模仿老虎的樣子和小伙伴害怕的樣子。（4）大家是怎樣趕走老虎的？3.播放第三段音樂，請幼兒說一說這一段樂曲與之前第一段音樂是一樣的，小鼴鼠繼續(xù)向前走。4.播放花園圖片和第四段樂曲，問幼兒發(fā)生了什么事情？師：接下來，小鼴鼠來到花園會發(fā)生什么事情呢？師：聽了這段音樂有什么感受？教師小結(jié)：第一段小鼴鼠和小伙伴快樂的走在郊游的路上——遇到老虎想辦法趕走老虎——小鼴鼠和伙伴繼續(xù)快樂的前進——來到花園里大家一起開心的跳起了舞，夜晚來臨，小伙伴一同回家。屬ABAC曲式。在生活中無論遇到什么困難，只要大家齊心協(xié)力一定可以戰(zhàn)勝困難取得勝利。5.看視頻完整欣賞音樂。四、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整的游戲教師做指揮，幼兒來表演【活動延伸】請幼兒把快樂傳遞給其他的小朋友，大家一起來做游戲。大班音樂韻律活動《快樂的小鼴鼠》學(xué)情分析學(xué)情分析:大班幼兒具有一定的音樂欣賞能力，幼兒可以把握音樂中蘊含的諸多要素，包括音樂的演奏樂器和演奏場景，音樂中的運動和張力，音樂中的情感以及音樂中的形象和情節(jié)。他們的內(nèi)心世界得到了豐富和發(fā)展，想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂，幼兒能夠準確的表達自己對作品的理解，并有想象的能力。通過講故事《小鼴鼠去郊游》讓幼兒分段理解音樂，借助繪制圖譜進一步幫助幼兒感知音樂。如樂曲中有一個滑音，音樂的最強處等，讓幼兒直觀的看到音樂的變化，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。最后是幼兒在充分理解中融入其中來表現(xiàn)音樂，同時幼兒的表演，讓教師驗證了幼兒對音樂的理解和掌握程度,活動的設(shè)計層層遞進，讓孩子們在游戲中感受到音樂的魅力，不知不覺中順利達成目標。課前學(xué)習(xí)準備1.知識基礎(chǔ):幼兒了解小鼴鼠這一小動物的特點特征。2.物質(zhì)準備:圖譜、分段音樂、完整音樂。3.教師準備:活動前，教師分析教材，把握重難點，了解幼兒的發(fā)展特點。反復(fù)傾聽樂曲剖析音樂，了解音樂的特點。將音樂做相應(yīng)的分段處理。大班音樂活動方案《快樂的小鼴鼠》教材分析活動目標：1.感受歡快、活潑的音樂風格，喜歡跟隨樂曲進行表演。2.能夠大膽想象，并用肢體語言流暢地表達自己的想法。3.了解樂曲ABAC的結(jié)構(gòu)特點，能嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象?；顒訙蕚洌和暾麡非⒎侄螛非?、PPT、小鼴鼠服飾若干?；顒又攸c：了解樂曲ABAC的結(jié)構(gòu)特點，感受歡快、活潑的音樂風格?；顒与y點：嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象。教材分析:大班音樂活動快樂的小鼴鼠是大班上學(xué)期主題三《擁抱秋天》中次主題三中的一個音樂欣賞活動，樂曲節(jié)選自《悠閑男子》中的音樂片段。整個音樂分段明顯，節(jié)奏分明，每段的旋律風格迥異，易于想象，針對大班幼兒年齡特點來說具有可感性、可接納性，而且孩子們對小鼴鼠的形象和動態(tài)也比較感興趣，樂于表演和參加游戲，因此在《快樂的小鼴鼠)這首曲子中，孩子們充分的感受到了歡快、活潑、富有趣味性的游戲。本次活動的教學(xué)理論依據(jù)：1.《幼兒園音樂欣賞》中指出應(yīng)注意豐富幼兒的有關(guān)知識和印象，利用好幼兒原有的經(jīng)驗，包括音樂及非音樂的感知和表達的經(jīng)驗，所以我首先創(chuàng)造“小鼴鼠去郊游”的情景，激發(fā)幼兒參與活動興趣，并使幼兒對本次活動充滿好奇與興趣，為后面的自由表現(xiàn)做好了鋪墊。2.《指南》中還指出“引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達對音色、強弱、快慢的感覺；所以在感受音樂有慢變快，有弱變強這部分我鼓勵幼兒用自己的肢體動作表現(xiàn)音樂，給幼兒更多表達的機會。為達成以上目標，我采用了以下教學(xué)策略：1.情感滲透法初次接觸音樂韻律活動的音樂，如果沒有一個主線或吸引幼兒的情景貫穿很容易使活動變得枯燥乏味，缺少趣味性。在活動中，首先通過小鼴鼠的圖片和多媒體技術(shù)的運用，創(chuàng)設(shè)了小鼴鼠出游的情景，將幼兒帶入游戲的情景中，調(diào)動幼兒游戲的積極性。2.圖譜記憶法由于音樂旋律比較復(fù)雜，幼兒聽辨起來有一定難度，動作與音樂匹配時容易忘記動作。圖譜簡單易懂，節(jié)奏也一目了然，借助圖譜記憶動作順序和節(jié)奏，起到了及時的提示作用。3.分段欣賞法本節(jié)活動的重點是聽辨樂曲旋律的變化，能用動作、語言、表情等表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。因此我采用了分段賞析的方法，在這一過程中，每一段都是引導(dǎo)幼兒按照傾聽一一想象一-表現(xiàn)一一動作這一步驟來進行感知，最大程度發(fā)揮了幼兒的想象力和音樂表現(xiàn)力，對幼兒的想法及時的進行肯定、鼓勵，進一步激發(fā)幼兒的積極心。大班音樂韻律活動《快樂的小鼴鼠》活動反思音樂欣賞是通過傾聽音樂作品，并對音樂作品進行感受、理解和鑒賞的一種審美活動。根據(jù)幼兒的年齡特點，整個活動設(shè)計遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在教學(xué)過程中的重要作用，引導(dǎo)幼兒運用多種感官（聽覺、視覺、感知覺等）來參與、體驗音樂，促進想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展?！队變簣@音樂欣賞》中指出應(yīng)注意豐富幼兒的有關(guān)知識和印象，利用好幼兒原有的經(jīng)驗，包括音樂及非音樂的感知和表達的經(jīng)驗，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我首先豐富了幼兒有關(guān)鼴鼠的知識和印象，充分調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，運用“土豆泥”的節(jié)奏游戲，感受4/4拍節(jié)奏，為后面的自由表現(xiàn)做好了鋪墊。第一次安靜傾聽：感受整個樂曲歡快、活潑、幽默的特點，在此環(huán)節(jié)“音語合壁”把音樂變成語言，在孩子欣賞音樂之前，進行引導(dǎo)性談話，向孩子介紹作品的名稱、內(nèi)容，把孩子的注意力吸引到作品的意境中去，讓孩子知道聽什么，引導(dǎo)孩子有目的地傾聽音樂?！队變簣@音樂欣賞》中指出應(yīng)注意哼唱、演奏速度的適宜性及對幼兒音樂感知、體驗、表達的暗示性和激勵性。第二次音畫結(jié)合傾聽：了解樂曲ＡＢＡＣ的曲式結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜感受、比較、找不同，充分地欣賞音樂，同時教師隨機地用適宜的速度哼唱演繹，引導(dǎo)幼兒感受音樂的風格和結(jié)構(gòu)，提升幼兒的音樂感受力，為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。同時提示性語言和體態(tài)能更好地引起幼兒對感知的細節(jié)的注意。如“”；“”等。并鼓勵有創(chuàng)新的或表現(xiàn)投入的小朋友到前面來展示自己的動作，將有關(guān)常規(guī)整體地融入其中，養(yǎng)成注意傾聽音樂、注意觀看和思考他人意見的習(xí)慣。

《指南》中還指出“引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達對音色、強弱、快慢的感覺；所以第三次分段傾聽時，我鼓勵幼兒用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂，給幼兒更多創(chuàng)造性表達的機會，這一環(huán)節(jié)中運用了探索性的策略，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟到音樂作品的形象、感情和意境，培養(yǎng)幼兒的想象力、自信心和創(chuàng)造意識，音樂是種聽覺藝術(shù)，在欣賞活動中讓幼兒聽音樂，用自己的聲音、動作來表達自己的感受和內(nèi)心的體驗，幼兒將自己的感受、內(nèi)心體驗通過語言自由地表達出來，投入音樂的情感之中進行自由想像。《指南》中指出“引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”所以，最后一次音樂表演：鼓勵幼兒用自己床邊動作完整表現(xiàn)音樂。放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使每個幼兒