福建省三明市尤溪縣七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（word版含答案）

福建省三明市尤溪縣七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（word版含答案）2022-2023學(xué)年福建省三明市尤溪縣七年級(jí)（下）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．（10分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出空缺部分。

詩言志，文抒懷。幽居孤寂時(shí)，賞讀“①，②”（王維《竹里館》），感受明月陪伴的情趣；離家在外時(shí)，吟誦“③，④”（岑參《逢入京使》），抒發(fā)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；傷春郁悶時(shí)，細(xì)讀“⑤，⑥。⑦，⑧”（韓愈《晚春》），草木爭芳斗艷，感嘆時(shí)光易逝；頹廢萎靡時(shí)，回想《木蘭詩》中“⑨，關(guān)山度若飛。⑩，寒光照鐵衣”，木蘭勇赴戰(zhàn)場、身經(jīng)百戰(zhàn)，感慨人怎能不實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？

2．（10分）閱讀下面的文字，按要求作答。

半夜里，忽然漸漸醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷①（A.juǎnB.quán）起來，還是睡不著。天上閃爍②（A.shuòB.lì）的星星好像黑色幕上甲（A.綴B.輟）著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣乙（A.挺立B.矗立）在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，丙。不知什么時(shí)候又睡著了。

（1）請為①②處加點(diǎn)字選擇正確的拼音。（只填序號(hào)）

①

②

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

甲___________

乙___________

（3）文中劃線的句子有語病，請將修改后正確的句子寫在下面。

（4）下列填入文中丙處的句子，正確的一項(xiàng)是___________

A.像山泉在嗚咽，像野馬在平原上奔馳，像波濤在澎湃。

B.像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃，像野馬在平原上奔馳。

C.像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

D.像波濤在澎湃，像山泉在嗚咽，像野馬在平原上奔馳。

二、閱讀（70分）

3．（6分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.首句“暗飛聲”中的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思。

B.第二句著意渲染笛聲，“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)。

C.“此夜曲中聞?wù)哿钡摹罢哿敝浮墩蹢盍?，漢代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。

D.此詩重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。

（2）請描述詩中“誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城”的畫面？

4．（16分）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】常羊?qū)W射

常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢，使虞人②起禽而射之。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鵠拂王旃③而過翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射?！别B(yǎng)叔進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必④矣。”

注：①〔田〕同“畋”，打獵。②〔虞人〕掌管山澤的官。③〔旃（zhān）〕紅色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。

（1）根據(jù)提示，推斷加點(diǎn)詞的意思。

方法相關(guān)詞句詞語解釋

課內(nèi)遷移但當(dāng)涉獵但微頷之①

唯聞女嘆息若欲聞射道乎②

聯(lián)系成語愛不釋手有賣油翁釋擔(dān)而立③

養(yǎng)生之道若欲聞射道乎④

（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是___________

A.王引弓欲射/有鵠拂王/旃而過翼若垂云

B.王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云

C.王引弓欲射有鵠/拂王旃而過/翼若垂云

D.王引弓欲射/有鵠拂王旃/而過翼若垂云

（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。

（4）甲乙兩文都寫到了“善射”，賣油翁和屠龍子朱認(rèn)為善射的原因分別是什么？請簡要分析。

5．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。

魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

……

魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！?/p>

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音也沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

大家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！?/p>

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.選文開頭寫魯迅先生的笑聲，寥寥幾筆，營造了一個(gè)溫馨和諧、其樂融融的場面。

B.第⑤段連用七個(gè)“陪”字，寫出魯迅陪客人時(shí)間之長，同時(shí)也表現(xiàn)先生煩不勝煩。

C.選文片段之間似乎沒有緊密的邏輯關(guān)系，卻串珠成線勾勒出了魯迅的個(gè)性和氣質(zhì)。

D.選文用平實(shí)自然的語言敘寫魯迅先生一天工作和起居情況，如話家常卻感人至深。

（2）根據(jù)提示寫批注。

內(nèi)容提示批注

許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。“還”字有怎樣的內(nèi)涵？①___

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。為什么強(qiáng)調(diào)魯迅背影是灰黑色的？②___

（3）魯迅在《答客誚》一詩中寫道：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”請結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅的印象。

6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。

那年花開

錢海燕

夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。

“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。

徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。

在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”

“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

“是的，”徐老師語重心長地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……

在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是___________

A.文章敘述了初三那年“我”沉迷寫小說而耽誤學(xué)習(xí)被老師批評(píng)的故事。

B.第一段環(huán)境描寫營造優(yōu)美的意境，暗示故事結(jié)局，寄托人物思想感情。

C.第三段“吞吞吐吐”指想說又不敢說，說明“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分緊張。

D.文章字里行間都蘊(yùn)藏著對(duì)老師的感激之情，也表達(dá)做事要不輕言放棄。

（2）結(jié)合語境，按要求賞析。

①徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。（從描寫的角度賞析句子）

②在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。◤男揶o的角度賞析句子）

（3）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。

（4）標(biāo)題“那年花開”有什么含義？

（5）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

7．（10分）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

古代王公貴族死后，一般建起“廟”，以便經(jīng)常祭祀；平民百姓是沒有“廟”的，往往在屋廊下擺“豖”（豬）祭拜，就是“家”?！凹摇迸c人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，也是看得見摸得著的實(shí)體。后引伸為“住所”等義。

原作“”（或）。字形象以“戈”（武器）守衛(wèi)“口”（城邑）。后來在字的周圍加方框表示疆域，構(gòu)成“國”字。一般而言，“國”是一個(gè)較為宏大而抽象的概念。

材料二：

在中國文化中，自古以來家國一體，不可分割。這就是孟子說的：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。”“天下國家”在傳統(tǒng)文化中其實(shí)是家庭概念在不同層面的表述，都在一個(gè)宗法關(guān)系之中?！蹲髠鳌氛f“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗……”意思是天子分封子弟為諸侯，建立諸侯國；諸侯分封子弟為卿大夫，建立“家”；卿大夫再分封子弟們，建有“室”“宗”。所以說“大夫有家，諸侯有國，天子有天下”?！凹摇钡谋玖x特指古代卿大夫的家族和封地，后來泛指家庭。中華文化最大的“家”是天下，“天子以四海為家”。《論語顏淵》：“四海之內(nèi)，皆兄弟也”，講的就是“天下一家”的觀念。家是小家庭，國是大家庭，天下是更大的家庭，是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系。

材料三：

在新的歷史條件下家與國的根本利益是一致的。家是社會(huì)的細(xì)胞，國是維護(hù)家的外部屏障，家國的良性互動(dòng)與發(fā)展有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。儒家家國天下的教化傳統(tǒng)歷史地塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界，《中庸》的“修齊治平”深入到一代代中國人的內(nèi)心世界，內(nèi)化為熱愛祖國與家園的擔(dān)當(dāng)精神。在今天，心懷家國天下便是個(gè)體對(duì)國家和人民的熱愛與憂患意識(shí)，是主動(dòng)追求民族統(tǒng)一、國富民強(qiáng)的精神，也是國家認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)的來源。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是___________

A.“國”本義是人用兵器保衛(wèi)城池，“家”本義是人們的居住場所。

B.“家”是看得見摸得著的實(shí)體，“國”則是一個(gè)較為抽象的概念。

C.“家、國、天下”是家庭概念在同一宗法關(guān)系中不同層面的表述。

D.家國天下的教化傳統(tǒng)歷史地塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界。

（2）簡要概述“國”字的演變過程。

（3）新時(shí)代我們應(yīng)如何踐行“家國天下”觀？請結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8．（6分）名著閱讀。

《駱駝祥子》第二十章有這么一段話：“他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。”因此，我們一般總結(jié)《駱駝祥子》的時(shí)候，都會(huì)說祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”。請完成祥子“三起三落”內(nèi)容概括。

一起：___

一落：祥子在戰(zhàn)亂中連人帶車被“匪民”捉去，希望第一次破滅。

二起：祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用，攢找準(zhǔn)備買新車。

二落：___

三起：___

三落：虎妞難產(chǎn)而死，祥子賣車給她辦喪事，希望第三次破滅。

三、寫作（60分）

9．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。

世間處處有英雄。為祖國科學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的鄧稼先是國民心中的英雄；做了不說，多做少說，關(guān)鍵時(shí)刻大聲說的聞一多是民主戰(zhàn)士心中的英雄；堅(jiān)持不懈并克服重重困難終建成新臺(tái)階的父親是李森祥心中的英雄；具有偉大神力為我買《山海經(jīng)》的阿長是幼小魯迅心中的英雄……

請以“我心中的英雄”為題寫一篇記敘文。

要求：①主題明確，內(nèi)容詳實(shí)；

②不套作，不抄襲，不照搬試卷中的素材，不泄露個(gè)人信息；

③字跡工整，600字左右。

2022-2023學(xué)年福建省三明市尤溪縣七年級(jí)（下）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．（10分）根據(jù)語境，補(bǔ)寫出空缺部分。

詩言志，文抒懷。幽居孤寂時(shí)，賞讀“①深林人不知，②明月來相伴”（王維《竹里館》），感受明月陪伴的情趣；離家在外時(shí)，吟誦“③馬上相逢無紙筆，④憑君傳語報(bào)平安”（岑參《逢入京使》），抒發(fā)思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；傷春郁悶時(shí)，細(xì)讀“⑤草樹知春不久歸，⑥百般紅紫斗芳菲。⑦楊花榆莢無才思，⑧惟解漫天作雪飛”（韓愈《晚春》），草木爭芳斗艷，感嘆時(shí)光易逝；頹廢萎靡時(shí)，回想《木蘭詩》中“⑨萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。⑩朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，木蘭勇赴戰(zhàn)場、身經(jīng)百戰(zhàn)，感慨人怎能不實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）①深林人不知

②明月來相伴

③馬上相逢無紙筆（重點(diǎn)字：逢）

④憑君傳語報(bào)平安

⑤草樹知春不久歸

⑥百般紅紫斗芳菲

⑦楊花榆莢無才思（重點(diǎn)字：莢）

⑧惟解漫天作雪飛

⑨萬里赴戎機(jī)

⑩朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2．（10分）閱讀下面的文字，按要求作答。

半夜里，忽然漸漸醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷①（A.juǎnB.quán）起來，還是睡不著。天上閃爍②（A.shuòB.lì）的星星好像黑色幕上甲（A.綴B.輟）著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣乙（A.挺立B.矗立）在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，丙。不知什么時(shí)候又睡著了。

（1）請為①②處加點(diǎn)字選擇正確的拼音。（只填序號(hào)）

①B

②A

（2）從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）

甲A

乙B

（3）文中劃線的句子有語病，請將修改后正確的句子寫在下面。

（4）下列填入文中丙處的句子，正確的一項(xiàng)是C

A.像山泉在嗚咽，像野馬在平原上奔馳，像波濤在澎湃。

B.像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃，像野馬在平原上奔馳。

C.像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

D.像波濤在澎湃，像山泉在嗚咽，像野馬在平原上奔馳。

【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“蜷起來”中的“蜷”讀作“quán”，“閃爍”中的“爍”讀作“shuò”。

（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

甲處：綴：裝飾。輟：停止。結(jié)合語境可知，應(yīng)填“綴”。

乙處：挺立：直立。矗立：高大而筆直地挺立、高聳。結(jié)合語境可知，形容山谷，填“矗立”更合適。

（3）本題考查病句的辨析與修改。劃線句子中“忽然”和“漸漸”表意矛盾，應(yīng)刪去“漸漸”。

（4）本題考查根據(jù)原文填空。課文原文是“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了”。

故選：C。

【解答】答案：

（1）①B

②A

（2）甲A

乙B

（3）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

（4）C

【點(diǎn)評(píng)】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

二、閱讀（70分）

3．（6分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.首句“暗飛聲”中的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思。

B.第二句著意渲染笛聲，“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚(yáng)。

C.“此夜曲中聞?wù)哿钡摹罢哿敝浮墩蹢盍罚瑵h代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。

D.此詩重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。

（2）請描述詩中“誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城”的畫面？

【分析】《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首詩。此詩抒發(fā)了詩人客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫詩人自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無窮。

【解答】（1）本題考查古詩的賞析。

ABC.正確。

D.有誤，前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。不是來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。

故選：D。

（2）本題考查詩歌畫面的描述。用生動(dòng)的語言描繪詩中的畫面時(shí)，一定要在正確理解詩句的意思，然后加上自己合理的想象與聯(lián)想，用生動(dòng)的語言再現(xiàn)畫面。一二句的意思是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城。據(jù)此描寫即可。

答案：

（1）D

（2）示例：在一個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低回嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽城的每一個(gè)角落。

譯文：

是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。就在今夜的曲中，聽到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢？

【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

4．（16分）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】賣油翁

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】常羊?qū)W射

常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢，使虞人②起禽而射之。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鵠拂王旃③而過翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射?！别B(yǎng)叔進(jìn)曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必④矣?！?/p>

注：①〔田〕同“畋”，打獵。②〔虞人〕掌管山澤的官。③〔旃（zhān）〕紅色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。

（1）根據(jù)提示，推斷加點(diǎn)詞的意思。

方法相關(guān)詞句詞語解釋

課內(nèi)遷移但當(dāng)涉獵但微頷之①只，僅

唯聞女嘆息若欲聞射道乎②聽，聽見

聯(lián)系成語愛不釋手有賣油翁釋擔(dān)而立③放下

養(yǎng)生之道若欲聞射道乎④道理

（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B

A.王引弓欲射/有鵠拂王/旃而過翼若垂云

B.王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云

C.王引弓欲射有鵠/拂王旃而過/翼若垂云

D.王引弓欲射/有鵠拂王旃/而過翼若垂云

（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。

（4）甲乙兩文都寫到了“善射”，賣油翁和屠龍子朱認(rèn)為善射的原因分別是什么？請簡要分析。

【分析】參考譯文：

【甲】賣油翁

康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理?！庇谑蔷湍贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫蘆），（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（苦）笑著打發(fā)他走了。

【乙】常羊?qū)W射

常羊跟（向）屠龍子朱學(xué)射箭。屠龍子朱說：“你想聽（知道）射箭的道理嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準(zhǔn)備射，有天鵝拂過楚王打獵時(shí)的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰。”養(yǎng)由基向前說道：“我射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了?！?/p>

【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①“但當(dāng)涉獵”句意為：我只是讓你粗略地閱讀。“但微頷之”句意為：只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但：只，僅。

②“唯聞女嘆息”句意為：只聽見木蘭在嘆息。“若欲聞射道乎”句意為：你想聽（知道）射箭的道理嗎？聞：聽，聽見。

③“愛不釋手”意思為：喜愛得舍不得放下。句意為：有個(gè)賣油的老頭放下?lián)樱驹趫鲞?。釋：放下?/p>

④“養(yǎng)生之道”指修養(yǎng)身心，以期保健延年的方法。句意為：你想聽（知道）射箭的道理嗎？道：道理。

（2）本題考查文言文句子斷句。句意為：楚王拉弓準(zhǔn)備射，有天鵝拂過楚王打獵時(shí)的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。斷句為：王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云。

故選：B。

（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：汝，你；亦，也；第一個(gè)“射”，射箭；第二個(gè)“射”，箭法；精，精深。句意為：你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？

②句中重點(diǎn)詞：射，射箭；置，放；于，在。句意為：我射箭的時(shí)候，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭（能夠）十發(fā)全射中。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“我亦無他，惟手熟爾”中可知，賣油翁認(rèn)為善射的原因不過是熟能生巧罷了。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”中可知，屠龍子朱認(rèn)為自己“十發(fā)而十中”的原因是“置一葉”，即集中一個(gè)主要目標(biāo)，這樣專心致志射箭的話才會(huì)成功。

據(jù)此回答即可。

答案：

（1）①只，僅；

②聽，聽見；

③放下；

④道理。

（2）B

（3）①你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？

②我射箭的時(shí)候，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭（能夠）十發(fā)全射中。

（4）結(jié)合甲文“我亦無他，惟手熟爾”中可知，賣油翁認(rèn)為善射的原因是熟能生巧；結(jié)合乙文“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中，如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”可知，屠龍子朱認(rèn)為善射的原因是必須專心致志，集中一個(gè)主要目標(biāo)。

【點(diǎn)評(píng)】句子劃分停頓：

1．主謂之間要停頓。

2．動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓。

3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。

4．語句倒裝處要停頓。

5．承前指示代詞之后要停頓。

6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。

7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。

5．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。

魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。

魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。

……

魯迅先生的休息，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”

魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。

客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。

全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音也沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。

許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。

有時(shí)許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。

大家都起來了，魯迅先生才睡下。

海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。”

魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。

魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。

一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.選文開頭寫魯迅先生的笑聲，寥寥幾筆，營造了一個(gè)溫馨和諧、其樂融融的場面。

B.第⑤段連用七個(gè)“陪”字，寫出魯迅陪客人時(shí)間之長，同時(shí)也表現(xiàn)先生煩不勝煩。

C.選文片段之間似乎沒有緊密的邏輯關(guān)系，卻串珠成線勾勒出了魯迅的個(gè)性和氣質(zhì)。

D.選文用平實(shí)自然的語言敘寫魯迅先生一天工作和起居情況，如話家常卻感人至深。

（2）根據(jù)提示寫批注。

內(nèi)容提示批注

許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著?！斑€”字有怎樣的內(nèi)涵？①兩個(gè)“還”字表現(xiàn)了魯迅先生工作時(shí)間之長，工作的投入和立基人而雨好地密中魚迅生生的收毅的性格。

魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。為什么強(qiáng)調(diào)魯迅背影是灰黑色的？②強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的，其實(shí)是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)，強(qiáng)調(diào)魯迅先生是在這樣一個(gè)白色恐怖的黑暗社會(huì)中，拿筆當(dāng)槍，與當(dāng)時(shí)的黑暗勢力做不屈不撓的斗爭。作者強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特點(diǎn)，能更好地突出魯迅的形象高大。

（3）魯迅在《答客誚》一詩中寫道：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！闭埥Y(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)魯迅的印象。

【分析】選段用白描手法刻畫魯迅先生，以紀(jì)實(shí)的筆法，對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述，我們看到了魯迅一天內(nèi)的工作和起居情況，表現(xiàn)了魯迅先生待客禮貌真誠，廢寢工作，工作態(tài)度認(rèn)真細(xì)致，受到家人的理解與尊重，表達(dá)了作者對(duì)先生的敬重之情。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，“同時(shí)也表現(xiàn)先生煩不勝煩”句子在文中找不到依據(jù)。

故選：B。

（1）①本題考查學(xué)生對(duì)副詞的賞析能力。

魯迅先生在“全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音也沒有了“的時(shí)候，“在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了”，一直到“雞鳴的時(shí)候”“魯迅先生還是坐著”；到“街上的汽車嘟嘟地叫起來了”“魯迅先生還是坐著”。兩個(gè)“還”字表現(xiàn)了魯迅先生工作時(shí)間之長，工作的投入和辛苦，從而更好地突出魯迅先生的堅(jiān)毅的性格。

②本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。

從“有時(shí)許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里“可以看出強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，暗示魯迅已經(jīng)工作了整整一夜?！盎液谏笔黔h(huán)境描寫，通過“灰黑色”的環(huán)境，從反面突出魯迅先生形象高大的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的，其實(shí)是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)，強(qiáng)調(diào)魯迅先生是在這樣一個(gè)白色恐怖的黑暗社會(huì)中，拿筆當(dāng)槍，與當(dāng)時(shí)的黑暗勢力做不屈不撓的斗爭。作者強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特點(diǎn)，能更好地突出魯迅的形象高大。

（3）本題考查賞析句子的能力。

“整整齊齊”是形容詞，由此可見魯迅先生的書桌是干凈整潔的；“壓”這一動(dòng)詞從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)出魯迅先生的寫作習(xí)慣，表現(xiàn)了先生的整潔和認(rèn)真細(xì)致?！罢R齊”“壓”體現(xiàn)了魯迅先生擁有良好的生活習(xí)慣和寫作習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處還原和展現(xiàn)了魯迅先生的生活、工作狀態(tài)，彰顯了魯迅先生工作認(rèn)真細(xì)致、性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜”句作者寫魯迅先生的“笑”，生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)有人情味的、活生生的魯迅形象。

答案：

（1）B

（2）①兩個(gè)“還”字表現(xiàn)了魯迅先生工作時(shí)間之長，工作的投入和立基人而雨好地密中魚迅生生的收毅的性格。

②強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的，其實(shí)是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)，強(qiáng)調(diào)魯迅先生是在這樣一個(gè)白色恐怖的黑暗社會(huì)中，拿筆當(dāng)槍，與當(dāng)時(shí)的黑暗勢力做不屈不撓的斗爭。作者強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特點(diǎn)，能更好地突出魯迅的形象高大。

（3）“整整齊齊”表現(xiàn)了魯迅先生的書桌是干凈整潔的；“壓”這一動(dòng)詞體現(xiàn)出魯迅先生的寫作習(xí)慣，表現(xiàn)了先生的整潔和認(rèn)真細(xì)致。從中讀出魯迅先生擁有良好的生活習(xí)慣和寫作習(xí)慣，突出了魯迅先生工作認(rèn)真細(xì)致、性格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。寫魯迅先生的“笑”，生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)有人情味的、活生生的魯迅形象。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

6．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。

那年花開

錢海燕

夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。

“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。

在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”

“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

“是的，”徐老師語重心長地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……

在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A

A.文章敘述了初三那年“我”沉迷寫小說而耽誤學(xué)習(xí)被老師批評(píng)的故事。

B.第一段環(huán)境描寫營造優(yōu)美的意境，暗示故事結(jié)局，寄托人物思想感情。

C.第三段“吞吞吐吐”指想說又不敢說，說明“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分緊張。

D.文章字里行間都蘊(yùn)藏著對(duì)老師的感激之情，也表達(dá)做事要不輕言放棄。

（2）結(jié)合語境，按要求賞析。

①徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。（從描寫的角度賞析句子）

②在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！（從修辭的角度賞析句子）

（3）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。

（4）標(biāo)題“那年花開”有什么含義？

（5）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

【分析】本文記敘了“我”在初三那年對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，但是在第一次參加作文比賽的時(shí)候失敗了，為此很痛苦，想放棄寫作，后來在徐老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。文章表達(dá)了“我”對(duì)徐老師的感激之情，也告訴我們讀者，做事要有毅力，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就輕言放棄。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。

A.有誤，本文記敘了“我”在初三那年對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，但是在第一次參加作文比賽的時(shí)候失敗了，為此很痛苦，想放棄寫作，后來在徐老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查語句賞析能力。

①題干中已經(jīng)作了明確“從人物描寫的角度”，不要從其他的角度進(jìn)行賞析。根據(jù)“坐”“看”“舒展”“笑”等描寫徐老師行為的字詞分析這句話的描寫方法，并結(jié)合“時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑”“我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者”等語句，理解徐老師對(duì)“我”的小說的態(tài)度即可。

②句中“花笑了”是將花賦予了人的情態(tài)，結(jié)合上文中“在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分”，分析“我”收獲成功之后的喜悅心情。

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合上文中“我”參加征文比賽，“不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了”，以及后文中“聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上”分析徐老師的話對(duì)“我”的影響，并結(jié)合“希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”等語句體會(huì)徐老師講的故事的深刻含義，說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。

（4）本題考查標(biāo)題含義理解?！跋募緱d子花盛開”有雙層含義。結(jié)合“夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香”分析，表面含義指夏季梔子花盛開。深層含義結(jié)合“聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……”分析，是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。

（5）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。結(jié)合文中“徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑”“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿”“希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”“徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……”等描寫，具體分析徐老師的形象，徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。

答案：

（1）B

（2）①用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。

②用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。

（3）用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。

（4）“夏季梔子花盛開”僅是表面含義，深層含義是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。

（5）從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我’談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長，有教育智慧的好老師。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。

7．（10分）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

古代王公貴族死后，一般建起“廟”，以便經(jīng)常祭祀；平民百姓是沒有“廟”的，往往在屋廊下擺“豖”（豬）祭拜，就是“家”。“家”與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，也是看得見摸得著的實(shí)體。后引伸為“住所”等義。

原作“”（或）。字形象以“戈”（武器）守衛(wèi)“口”（城邑）。后來在字的周圍加方框表示疆域，構(gòu)成“國”字。一般而言，“國”是一個(gè)較為宏大而抽象的概念。

材料二：

在中國文化中，自古以來家國一體，不可分割。這就是孟子說的：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。”“天下國家”在傳統(tǒng)文化中其實(shí)是家庭概念在不同層面的表述，都在一個(gè)宗法關(guān)系之中。《左傳》說“天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗……”意思是天子分封子弟為諸侯，建立諸侯國；諸侯分封子弟為卿大夫，建立“家”；卿大夫再分封子弟們，建有“室”“宗”。所以說“大夫有家，諸侯有國，天子有天下”?！凹摇钡谋玖x特指古代卿大夫的家族和封地，后來泛指家庭。中華文化最大的“家”是天下，“天子以四海為家”?！墩撜Z顏淵》：“四海之內(nèi)，皆兄弟也”，講的就是“天下一家”的觀念。家是小家庭，國是大家庭，天下是更大的家庭，是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系。

材料三：

在新的歷史條件下家與國的根本利益是一致的。家是社會(huì)的細(xì)胞，國是維護(hù)家的外部屏障，家國的良性互動(dòng)與發(fā)展有利于促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)。儒家家國天下的教化傳統(tǒng)歷史地塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界，《中庸》的“修齊治平”深入到一代代中國人的內(nèi)心世界，內(nèi)化為熱愛祖國與家園的擔(dān)當(dāng)精神。在今天，心懷家國天下便是個(gè)體對(duì)國家和人民的熱愛與憂患意識(shí)，是主動(dòng)追求民族統(tǒng)一、國富民強(qiáng)的精神，也是國家認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)的來源。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是B

A.“國”本義是人用兵器保衛(wèi)城池，“家”本義是人們的居住場所。

B.“家”是看得見摸得著的實(shí)體，“國”則是一個(gè)較為抽象的概念。

C.“家、國、天下”是家庭概念在同一宗法關(guān)系中不同層面的表述。

D.家國天下的教化傳統(tǒng)歷史地塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界。

（2）簡要概述“國”字的演變過程。

（3）新時(shí)代我們應(yīng)如何踐行“家國天下”觀？請結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【分析】本文是以“‘家’字”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查圖文轉(zhuǎn)換，第三題考查閱讀看法。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合材料二“家是小家庭，國是大家庭，天下是更大的家庭，是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

（2）結(jié)合材料一可知，“國”最初的字為“或”，也就是“域”的古字，此階段，該字最初的本意，是“邦國”“封邑”?！皣弊值脑缙谛问?，其字形，有土地的意思，即以“一”表示土地；當(dāng)然，也有保衛(wèi)城池土地的武器“戈”。金文中出現(xiàn)多種“國”字體，“國”字演變和考古相吻合。“國”字本義指疆域，地域，后引申指地區(qū)，區(qū)域，再引申指分封的諸侯國，再之后，泛指國家，也指國都。

（3）這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合材料二“家是小家庭，國是大家庭，天下是更大的家庭，是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系”，材料三“儒家家國天下的教化傳統(tǒng)歷史地塑造了中國人的內(nèi)在人格與精神世界，《中庸》的‘修齊治平’深入到一代代中國人的內(nèi)心世界，內(nèi)化為熱愛祖國與家園的擔(dān)當(dāng)精神”“在今天，心懷家國天下便是個(gè)體對(duì)國家和人民的熱愛與憂患意識(shí)，是主動(dòng)追求民族統(tǒng)一、國富民強(qiáng)的精神，也是國家認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)的來源”分析，繼承并發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中“家國天下”的價(jià)值觀念，積極投身于人類命運(yùn)共同體的建設(shè)實(shí)踐；厚植家國情懷，追求“天下為公”“天下太平”，抓住機(jī)遇，努力創(chuàng)造，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量；將傳統(tǒng)的家庭倫理原則和現(xiàn)代社會(huì)的公共理性、法制精神有機(jī)結(jié)合起來，愛國愛家，勇于擔(dān)當(dāng)。

答案：

（1）B

（2）“國”最初的字為“或”，是“邦國”“封邑”?！皣弊值脑缙谛问剑渥中?，有土地的意思；也有保衛(wèi)城池土地的武器“戈”。金文中出現(xiàn)多種“國”字體?！皣弊直玖x指疆域，地域，后引申指地區(qū)，區(qū)域，再引申指分封的諸侯國，再之后，泛指國家，也指國都。

（3）示例：繼承并發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中“家國天下”的價(jià)值觀念，積極投身于人類命運(yùn)共同體的建設(shè)實(shí)踐；厚植家國情懷，抓住機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉.大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量；將傳統(tǒng)的家庭倫理原則和現(xiàn)代社會(huì)的公共理性、法制精神有機(jī)結(jié)合起來，愛國愛家，勇于擔(dān)當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

8．（6分）名著閱讀。

《駱駝祥子》第二十章有這么一段話：“他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈?！币虼?，我們一般總結(jié)《駱駝祥子》的時(shí)候，都會(huì)說祥子的一生經(jīng)歷了“三起三落”。請完成祥子“三起三落”內(nèi)容概括。

一起：苦干三年，湊足100塊錢，買了輛新車。

一落：祥子在戰(zhàn)亂中連人帶車被“匪民”捉去，希望第一次破滅。

二起：祥子賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用，攢找準(zhǔn)備買新車。

二落：辛辛苦苦攢的錢被孫偵探搜去，第二次希望破滅。

三起：虎妞以低價(jià)買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有了車。

三落：虎妞難產(chǎn)而死，祥子賣車給她辦喪事，希望第三次破滅。

【分析】《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥