甘肅省酒泉市六年級下學期期末語文試卷（有解析）

甘肅省酒泉市六年級下學期期末語文試卷（有解析）2022年甘肅省酒泉市小升初語文試卷

一、基礎知識。（24分）

1．讀拼音，寫句子。(6分)

tóngniángěiwǒliúxiàleměihǎodehuíyì。

____________

hóngjūnbúpàyuǎnzhēngnán，wànshuǐqiānshānzhǐděngxián。

____________

2．根據(jù)拼音寫出同音字組成詞語。(8分)

cāng船______________________海___________白___________促

fēng___________牛山______________________利___________滿

pú___________匐奴______________________薩___________萄

hán___________量___________鄲___________冷___________養(yǎng)

3．填入下列句中橫線上的成語，恰當?shù)囊唤M是（）（4分）

（1）南郭先生不會吹竽，本來，但是他不該不會裝會。

（2）我軍堅守陣地一天一夜，傷亡慘重，在之際，后援部隊終于趕到了。

（3）這個掃街的老媽媽的勞動也許是的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”。

（4）北國人民連續(xù)30年用他們的毅力和辛勤的汗水，鋪設了這道寬達100千米的防護林，阻止了沙漠的南侵。

A．無可厚非萬事俱備舉足輕重沖鋒陷陣B．無可非議萬事俱備舉足輕重堅韌不拔

C．無可厚非千鈞一發(fā)微不足道堅韌不拔D．無可非議千鈞一發(fā)微不足道赴湯蹈火

4．把下列成語和有關人物用線連起來。（6分）

負荊請罪楊時

完璧歸趙曹操

老馬識途藺相如

望梅止渴廉頗

程門立雪管仲

犯顏極諫司馬遷

百步穿楊張良

圍魏救趙苻堅

背水一戰(zhàn)呂蒙

草木皆兵韓信

刮目相看養(yǎng)由基

孺子可教孫臏

二、積累運用。（17分）

1．下面這首詩所寫的節(jié)日是（）（3分）

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

A．中秋B．重陽C．端午D．除夕

2．讀下面的語段，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。（4分）

下面有兩句同題詠物的名言，請依照這種形式，以“蠟燭”為題，從不同的角度再寫兩則

例：橡皮：①為了幫助別人改正錯誤，不惜耗盡自己的生命。

②一心盯著別人的錯誤，卻浪費了自己的青春。

蠟燭：①____________

②_________

3．名句積累。（6分）

（1），天下誰人不識君？《別董大》

（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，?！稄能娦小?/p>

（3）人生自古誰無死？。《過零丁洋》

（4），自在嬌鶯恰恰啼?！督溪毑綄せā?/p>

（5）唐代詩人岑參詠雪的千古名句“，”以梨花喻冬雪，想象奇特美妙。

（6）《登飛來峰》中借景抒情，表達作者躊躇滿志的情懷的句子是：“，?！?/p>

4．用簡明的語言，表述圖標的含義（4分）

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三、閱讀理解。（29分）

（一）孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益，”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！“蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

這篇短文主要內容是什么？（2分）

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（2）寫出出自本文的兩個成語并解釋。（4分）

①____________

②_________

（3）從哪句話可以看出呂蒙學習的結果，請摘抄下來。（2分）

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（4）解釋以下兩句話的意思。（4分）

①卿今者才略，非復吳下阿蒙!

____________

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

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（讀了這篇短文，你受到怎樣的啟發(fā)？3分）

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（二）母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了，她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，卻已是一名聲譽日隆的作家，天賦和勤奮成就了他的今天，母親因此而驕傲：她是作家的母親。

屋里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上，她把它們取出來，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當年的繡花女連針也穿不上了，一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進去。

她不相信視力降得這么厲害，再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。

——還是失敗。

再試……

線仍未穿進針眼里。

兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了，他突然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了，母愛的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，可她還是不甘放棄。

“媽，我來幫你?！眱鹤与x開電腦，只一剎那，絲線穿針而過，母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。

兒子知道今后該怎么做了，因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻，如此簡單。

（1）根據(jù)意思寫出文中的詞語。（4分）

①比喻自然不拘泥（多指文章、歌唱等）。___

②聲望名譽越來越高。

“他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了?！睘槭裁?？“他“當時心里在想什么？（3分）

____________

（3）“母愛的絲線在他這里已找不到進出的“孔”，這句話中的引號表示，在這個句子里“孔”指的是_________。（3分）

（4）在這篇文章中，作者把自己比作，母親就是一根穿針線，這線就是

（3分）。

四、寫作。（30分）

題目：一次神奇的采訪

提示：如果你是一名記者，你最想采訪誰？是古代圣人孔子，還是當代影視明星？是卡通世界的米老鼠，還是遙遠天際的外星人……讓我們展開想象的翅膀，去進行一次神奇的采訪吧!

要求：詞句通順，想象合理。

2022年甘肅省酒泉市小升初語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎知識。（24分）

1．【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。

【解答】故答案為：

童年給我留下了美好的回憶。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

2．【分析】本題考查寫同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。

【解答】船艙：指船甲板下的內部空間；尤指船的載貨艙。故填“艙”。滄海：指大海。以其一望無際、水深呈青蒼色，故名。故填“滄”。蒼白：指白而發(fā)青。故填“蒼”。倉促：指匆忙；急促。故填“倉”。

瘋牛：指瘋牛病，瘋牛病學名牛海綿狀腦病，是一種危害牛中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳染性疾病。故填“瘋”。山峰：指山突出來的頂端。故填“峰”。鋒利：指鋒刃尖而快。故填“鋒”。豐滿：指飽滿。故填“豐”。

匍匐：指爬著向前行進。故填“匍”。奴仆：指舊指給主人家里做雜役的人。故填“仆”。菩薩：佛教中指修行到較高程度、地位僅次于佛的人。故填“菩”。葡萄：是多年生落葉藤本植物。葉子掌狀分裂，開黃綠色小花。果實也叫“葡萄”，成串，味酸甜，多汁，可生食、制干、釀酒，是一種普通的水果。故填“葡”。

含量：指特定物質中所包含的某種成分的。故填“含”。邯鄲：是縣名。在河北省西南部，與河南省接界處。故填“邯”。寒冷：指冷。故填“寒”。涵養(yǎng)：指能克制并把握自己情緒的修養(yǎng)功夫。故填“涵”。

故答案為：

艙滄蒼倉

瘋峰鋒豐

匍仆菩葡

含邯寒涵

3．【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

【解答】無可厚非：指不可以過分責備。無可非議：指沒有什么可以值得批評指責的。指言行合情合理，沒有錯誤。萬事俱備：指所有的事情都已經(jīng)準備好了。千鈞一發(fā)：比喻情況萬分危急。舉足輕重：比喻所處的地位重要，一舉一動都能夠左右或影響周圍的局勢。微不足道：指小到不值得一提。形容非常微小。沖鋒陷陣：形容作戰(zhàn)十分勇敢。泛指勇猛、果斷地去辦一件事。堅韌不拔：形容意志堅強，決不動搖。赴湯蹈火：形容不避艱險，奮不顧身。

（1）根據(jù)詞義，結合本題語境，應選填詞語“無可非議”。

（2）根據(jù)詞義，結合本題語境，應選填詞語“千鈞一發(fā)”。

（3）根據(jù)詞義，結合本題語境，應選填詞語“微不足道”。

（4）根據(jù)詞義，結合本題語境，應選填詞語“赴湯蹈火”。

故選：D。

4．【分析】考查了百科知識。百科知識是對學生課外知識的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學常識等各方面知識的積累。作答此題可根據(jù)平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料。

【解答】“負荊請罪”出自《史記廉頗藺相如列傳》，主要人物是廉頗。

“完璧歸趙”出自《史記廉頗藺相如列傳》，主要人物是藺相如。

“老馬識途”出自《花非子說林上》，主要人物是管仲。

“望梅止渴”出自《世說新語假譎》，主要人物是曹操。

“程門立雪”出自《二程全書遺書十二》，主要人楊時。

“犯顏極諫”出自《韓非子外儲說左下》，主要人物是司馬遷。

“百步穿楊”出自《戰(zhàn)國策西周策》，主要人物是養(yǎng)由基。

“圍魏救趙”出自《史記孫子吳起列傳》，主要人物是孫臏。

“背水一戰(zhàn)”出自《史記淮陰侯列傳》，主要人物是韓信。

“草木皆兵”出自《晉書苻堅載記》，主要人物是苻堅。

“刮目相看”出自《三國志吳志呂蒙傳》，主要人物是呂蒙。

“孺子可教”出自《史記留侯世家》，主要人物是張良。

故答案為：

二、積累運用。（17分）

1．【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會的到。

【解答】出自《十五夜望月寄杜郎中》，作者是唐代的王建。原文：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。譯文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？十五夜：指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜?？芍獮橹星?。

故選：A。

2．【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析、句子仿寫。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

【解答】以“蠟燭”為題，從不同的角度再寫兩則即可。

故答案為：

①燃燒了自己的生命，給他人帶來光明。

②為了些許的刺激生活，而耗盡自己的人生。

3．【分析】考查了古詩文默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

【解答】（1）出自高適的《別董大》，全詩為：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

（2）出自王昌齡的《從軍行》，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

（3）出自文天祥的《過零丁洋》，全詩為：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（4）出自杜甫的《江畔獨步尋花》，全詩為：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

（5）出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，全詩為：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

（6）出自王安石的《登飛來峰》，全詩為：飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

故答案為：

（1）莫愁前路無知己；

（2）不破樓蘭終不還；

（3）人生自古誰無死；

（4）留連戲蝶時時舞；

（5）忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開；

（6）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層。

4．【分析】本題考查了學生看圖寫話的能力，完成此類題目要注意觀察圖畫中內容，分析圖畫所表達的主題，然后進行結合圖畫進行合理的想象組織語言說話。

【解答】完成本題要注意字的變化及箭頭所指的方向：

通過橫觀察可知，人→從→眾，組成字的“人”越來越多。

森→林→木，組成字的“木”越來越少。

通過縱觀察可知，隨著“人”越來越多，“木”卻越來越少。

由此可以得出結論，這里的“人”指地球上的人口，“木”代表了地球上可利用的資源。

所以，圖標所蘊含的意義是：隨著人口的不斷增長，地球上可利用的自然資源也在逐漸的減少，提醒人們要節(jié)約資源，合理利用資源。

故答案為：

隨著人口的不斷增長，地球上可利用的自然資源也在逐漸的減少，提醒人們要節(jié)約資源，合理利用資源。

三、閱讀理解。（29分）

（一）．【分析】參考譯文：

當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。

【解答】（1）考查了內容理解。閱讀全文，抓住主要人物和事件，結合譯文概括作答，合理即可。示例：講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。

（2）考查了對成語的理解。從本文找出兩個成語并解釋。①吳下阿蒙：指三國吳之名將呂蒙，后亦以譏諷缺少學識、文才者。②刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

（3）考查了內容理解。結合句子可知“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’”可知，從“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”可以看出呂蒙學習的結果。

（4）考查了句子翻譯。結合譯文，解釋以下兩句話的意思。①“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！②“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？

（5）考查了情感主旨。短文講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。告訴我們學習非常重要，只要抓緊，任何人都會學有所獲。據(jù)此作答即可。

故答案為：

（1）講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。

（2）①吳下阿蒙：指三國吳之名將呂蒙，后亦以譏諷缺少學識、文才者。

②刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

（3）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

（4）①你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！

②與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？

（5）學習非常重要，只要抓緊，任何人都會學有所獲。

（二）．【分析】記敘了一位作家的母親發(fā)現(xiàn)孩子的紐扣松動了，就決定給孩子縫扣子?？墒沁@位母親卻怎么都不能把線放進針孔了，她不愿意打擾兒子寫作，一遍遍地試著，當兒子發(fā)現(xiàn)后，主動幫母親把絲線穿進針孔里。表現(xiàn)了兒子對忽略母親的愧疚之情和對母親的感激之情。

【解答】（1）本題考查根據(jù)意思找出對應的詞語。行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。因此，①對應的詞語是“行云流水”。聲譽日隆：聲望、名譽一天天越來越高。因此，②對應的詞語是“聲譽日隆”。

（2）本題考查對文章內容的理解。由句子“他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了”可知，“他”怔住了的原因是突然明白了母親對自己的愛?！八碑敃r想的是與自己朝夕相處的母親老了，自己竟然沒有發(fā)現(xiàn)。

（3）本題考查引號的作用?！澳笎鄣慕z線在他這里已找不到進出的‘孔’”，這里的“孔”并不是真正的針線的孔，而是指母子間情感交流的機會，因此，引號表示特殊含義。

（4）本題考查對文章內容的理解。由句子“兒子知道今后該怎么做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻”可知，作者把自己比作“針”，把母親比作“穿針線”，而這根線是母親對孩子的真情與關心。

故答案為：

（1）①行云流水②聲譽日?。?/p>

（2）“他”怔住了的原因是突然明白了母親對自己的愛?！八碑敃r想的是與自己朝夕相處的母親老了，自己竟然沒有發(fā)現(xiàn)。

（3）母子間情感交流的機會特殊含義；

（4）“針”母親對孩子的真情與關心；

四、寫作。（30分）