初中物理-透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第四單元第一節(jié)透鏡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道透鏡,了解凸透鏡、凹透鏡、主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距。2、知道凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。3、會(huì)畫(huà)三條特殊光線的光路圖?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察透鏡對(duì)光的作用。2、會(huì)根據(jù)透鏡的光學(xué)性質(zhì)作出特殊光線的光路圖?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前回顧學(xué)生作出光線射入射出玻璃的光路圖我們知道光通過(guò)三棱鏡后向底面偏折，光垂直射向玻璃磚傳播方向不變。視頻引入。礦泉水瓶能夠引發(fā)火災(zāi)這是真的嗎？學(xué)習(xí)完今天的知識(shí)你就能得到答案。互助突破任務(wù)一：閱讀課本83頁(yè)，認(rèn)識(shí)兩種透鏡.小組活動(dòng)一:1、摸一摸，感知兩個(gè)透鏡的區(qū)別。給大家準(zhǔn)備了一些透鏡，大家摸一摸感受一下區(qū)別。注意：為避免鏡面磨損或弄臟，請(qǐng)先用柔軟的面巾紙把透鏡包起來(lái)，再用手摸。凸透鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：中間，邊緣。凹透鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：中間，邊緣。2、說(shuō)一說(shuō)，什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。ABCABCDEFABCDEF屬于凸透鏡的是：屬于凹透鏡的是：②生活中常見(jiàn)的眼鏡的鏡片就是透鏡。請(qǐng)你辨別：患有近視眼的學(xué)生配戴的近視眼鏡的鏡片是_______透鏡；而患有老花眼的老年人配戴老花鏡片是______透鏡?？凑n本填一填，在圖中標(biāo)出主光軸和光心，并補(bǔ)全光路圖。C2C2C1CCC透鏡上，通過(guò)兩個(gè)球心的直線叫做：每個(gè)透鏡主軸上有一個(gè)特殊的點(diǎn)，凡是通過(guò)該點(diǎn)的光，其傳播方向不變，這個(gè)點(diǎn)叫。薄透鏡的光心就在透鏡的中心。學(xué)生完成任務(wù)一任務(wù)二、閱讀課本83-85頁(yè)，知道透鏡對(duì)光的作用，會(huì)找焦點(diǎn)和焦距。1、觀察與交流：手電筒可以在黑板上形成一個(gè)光斑，如果放上凸透鏡，光斑怎么變化？如果放上凹透鏡，光斑怎么變化？2、小組活動(dòng)二：按下列步驟完成探究實(shí)驗(yàn)，并思考回答提出的問(wèn)題問(wèn)題。（1）打開(kāi)三束光源平放在桌面的A4紙上，沿所畫(huà)直線調(diào)整使光線平行。（2）放上凸透鏡，使中間光束過(guò)光心（即光線沿主光軸），并觀察三條折射光傳播方向相對(duì)原傳播方向是否發(fā)生了偏折？向哪偏折（相對(duì)于主光軸是靠近還是遠(yuǎn)離）？并在A4紙上畫(huà)出折射光線。放上凹透鏡，使中間光束過(guò)光心（即光線沿主光軸），并觀察三條折射光傳播方向相對(duì)原傳播方向是否發(fā)生了偏折？向哪偏折（相對(duì)于主光軸是靠近還是遠(yuǎn)離）？并在A4紙上畫(huà)出折射光線。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡對(duì)光有作用，所以凸透鏡又稱為透鏡。凹透鏡對(duì)光有作用，所以凹透鏡又稱為透鏡。學(xué)生總結(jié)。3、認(rèn)識(shí)焦點(diǎn)、焦距實(shí)驗(yàn)表明：跟凸透鏡主光軸平行的光，經(jīng)凸透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫凸透鏡的，用F表示。焦點(diǎn)到光心的距離叫，用f表示。跟凹透鏡主光軸平行的光，經(jīng)凹透鏡折射后形成發(fā)散光，迎著發(fā)散光望去，會(huì)覺(jué)得從凹透鏡后某一點(diǎn)F發(fā)出來(lái)的，這一點(diǎn)叫凹透鏡的。ＦＦfO焦點(diǎn)焦距ＦＦ任務(wù)三、交流討論并作圖想一想：根據(jù)上面學(xué)習(xí)，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過(guò)焦點(diǎn)，根據(jù)光路可逆，如果從凸透鏡焦點(diǎn)處發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后光線將會(huì)怎樣射出？嘗試完成下面光路圖1。2、平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后反向延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)，根據(jù)光路可逆，延長(zhǎng)線過(guò)凹透鏡焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后光線將會(huì)怎樣射出？嘗試完成下面光路圖2。OOOOFFFFFFFFF圖1圖2任務(wù)四：根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成下列光路圖，小組交流并歸納透鏡對(duì)三條特殊光線的作用規(guī)律。延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)的光線延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)的光線總結(jié)歸納：1、通過(guò)光心的光線傳播方向。2、平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后通過(guò)，經(jīng)凹透鏡折射后，折射光線。3、經(jīng)過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線被折射后。延長(zhǎng)線過(guò)凹透鏡焦點(diǎn)的光線被折射后。自主總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)到了什么？現(xiàn)在大家知道礦泉水瓶引發(fā)火災(zāi)的原因了吧，礦泉水瓶相當(dāng)于凸透鏡，使太陽(yáng)光會(huì)聚，達(dá)到著火點(diǎn)引發(fā)火災(zāi)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和物理研究方法，通過(guò)上一節(jié)可得學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的觀察和分析概括能力，知道如何用光路圖呈現(xiàn)簡(jiǎn)單的光學(xué)現(xiàn)象。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要以實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)探究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的模式進(jìn)行，從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，由淺入深的進(jìn)行研究，力求每一位學(xué)生都能參與到其中，并體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)物理的信心與興趣。考慮到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)問(wèn)題理解起來(lái)有一定的難度，因此在進(jìn)行探究凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時(shí)應(yīng)組織學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，共同完成探究活動(dòng)。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解了凸透鏡和凹透鏡及透鏡的焦點(diǎn)和焦距,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)了兩種透鏡對(duì)光的作用了,通過(guò)練習(xí)會(huì)畫(huà)特殊光線的光路圖，而且能夠總結(jié)出三條特殊光線的特點(diǎn)。本節(jié)課重視了小組的合作作用，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己總結(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。已經(jīng)達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。如果能再輔以鞏固練習(xí)進(jìn)行知識(shí)拓展，效果會(huì)更好。教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育教科書(shū)科學(xué)技術(shù)出版社八年級(jí)上冊(cè)第四章透鏡及其應(yīng)用第一節(jié)的內(nèi)容。透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分。研究透鏡對(duì)光的作用是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，結(jié)合視頻及課件展示，讓學(xué)生對(duì)透鏡的認(rèn)識(shí)得到提升，為下一節(jié)學(xué)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律和透鏡在生活中的應(yīng)用做好鋪墊。評(píng)測(cè)練習(xí)透鏡有兩類(lèi).中間厚邊緣薄的透鏡叫_______，它對(duì)光有_______作用。中間薄邊緣厚的透鏡叫_________，它對(duì)光有_______作用。（2分）2、平行與主軸的光線.通過(guò)凸透鏡后.折射光線會(huì)聚在主軸的點(diǎn)。叫做凸透鏡的_________，它到凸透鏡的光心的距離叫做_______。（2分）3、如右圖所示的四塊玻璃制成的透鏡中，對(duì)光線起發(fā)散作用的是______，對(duì)光線起會(huì)聚作用的是______（寫(xiě)字母）（2分）4、如下圖現(xiàn)有五種光學(xué)元件，對(duì)右圖的光路圖，方框中可放入的元件為()（2分）A.2或5B.1或5C.1或3或5D.2或3或45.畫(huà)出圖中光線經(jīng)過(guò)透鏡折射的光線。（2分）·F·FＦ·F·FＦ課后反思本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，能使學(xué)生很好地掌握了凸透鏡和凹透鏡的外形和對(duì)光的作用的區(qū)別。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究得到了進(jìn)一步的升華。教師的語(yǔ)言再放慢些，更具有激情，能喚起學(xué)生更強(qiáng)的教學(xué)欲望。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，完全是在老師的預(yù)設(shè)和引導(dǎo)下進(jìn)行的。其實(shí)還可以充分放手，充分發(fā)揮小組的作用，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生總結(jié)過(guò)程還需要發(fā)揮學(xué)生的自主能力，教師要敢于放手，讓學(xué)生用自己的話來(lái)總結(jié)，真正讓學(xué)生弄懂。課標(biāo)分析《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)透鏡及其應(yīng)用的要求是：從透鏡的外形和透鏡對(duì)光的作用兩方面來(lái)認(rèn)識(shí)凸透鏡及