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文檔簡介
小班語言優(yōu)質(zhì)課一步一步走啊走教案反思
活動目標(biāo):
1、觀賞畫面,了解各小動物的走路特點,感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積存相應(yīng)的數(shù)閱歷。
3、理解故事內(nèi)容,大膽敘述簡潔的事情。
4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片,理解圖片,并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。
活動預(yù)備:
1、繪本PPT。
2、小動物圖片和藍(lán)色卡紙制作的小路。
活動目標(biāo):
1、在觀看畫面、動作仿照的過程中了解不同角色走路的特點。
2、在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,嘗試有序地排列。
活動預(yù)備:
1、PPT、音樂2、操作材料人手一份活動過程:
一、以羊村吸引幼兒留意,導(dǎo)入活動。
二、觀看畫面,仿照不同角色走路的動作,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、感知數(shù)量1,仿照小弟弟神氣地走路。
(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?
(2)仿照小弟弟走路神氣的樣子2、感知數(shù)量2,仿照小鴨子走路的動作。
(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?
(2)仿照小鴨子走路的動作3、仿照小兔子走路的動作,感知數(shù)量3。
(1)(觀看畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子?
【觀摩體會】
應(yīng)彩云教師的新課程主題背景下的小班繪本活動《一步一步走啊走》。
應(yīng)彩云教師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、留意力易分散轉(zhuǎn)移的特點,安排了相宜的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境,運(yùn)用了以嬉戲為主的教學(xué)方法和手段,讓幼兒始終沉醉在所設(shè)計的情境中。
嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物走路特點,使幼兒充分體驗了活動的歡樂,并使得幼兒從中積存了相應(yīng)的數(shù)閱歷,理解了所學(xué)數(shù)1~5的實際意義,且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果,且真正做到了讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。
指導(dǎo)策略:在結(jié)尾時用老虎的吼聲吸引孩子,但為了消退小班恐驚心理,立刻用好老虎下定義,并充分調(diào)動幼兒從想說到會說,并仿照動作。
我的思索:對于小班孩子來說,能夠說出虎年吉利虎虎生威這樣的成語很不簡單,應(yīng)教師還在現(xiàn)場讓孩子們仿照虎年吉利的動作和笑容,應(yīng)景,又自然推向高潮。
教學(xué)反思:
幼兒特別喜愛聽故事,一聽教師說要講故事,都悄悄地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著教師,都盼望快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間
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