小班語言優(yōu)質(zhì)課一步一步走啊走教案反思

小班語言優(yōu)質(zhì)課一步一步走啊走教案反思

活動目標(biāo):

1、觀賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積存相應(yīng)的數(shù)閱歷。

3、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、繪本PPT。

2、小動物圖片和藍(lán)色卡紙制作的小路。

活動目標(biāo)：

1、在觀看畫面、動作仿照的過程中了解不同角色走路的特點。

2、在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量，嘗試有序地排列。

活動預(yù)備：

1、PPT、音樂2、操作材料人手一份活動過程：

一、以羊村吸引幼兒留意，導(dǎo)入活動。

二、觀看畫面，仿照不同角色走路的動作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、感知數(shù)量1，仿照小弟弟神氣地走路。

(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?

(2)仿照小弟弟走路神氣的樣子2、感知數(shù)量2，仿照小鴨子走路的動作。

(1)現(xiàn)在去羊村的路上有幾個朋友?

(2)仿照小鴨子走路的動作3、仿照小兔子走路的動作，感知數(shù)量3。

(1)(觀看畫面)這個朋友是誰?你怎么知道是小兔子?

【觀摩體會】

應(yīng)彩云教師的新課程主題背景下的小班繪本活動《一步一步走啊走》。

應(yīng)彩云教師抓住了小班這個年齡段孩子的活潑、好動、留意力易分散轉(zhuǎn)移的特點，安排了相宜的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了課程需要的教學(xué)情境，運(yùn)用了以嬉戲為主的教學(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉醉在所設(shè)計的情境中。

嘗試了以兒歌形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物走路特點，使幼兒充分體驗了活動的歡樂，并使得幼兒從中積存了相應(yīng)的數(shù)閱歷，理解了所學(xué)數(shù)1~5的實際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預(yù)期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消退小班恐驚心理，立刻用好老虎下定義，并充分調(diào)動幼兒從想說到會說，并仿照動作。

我的思索：對于小班孩子來說，能夠說出虎年吉利虎虎生威這樣的成語很不簡單，應(yīng)教師還在現(xiàn)場讓孩子們仿照虎年吉利的動作和笑容，應(yīng)景，又自然推向高潮。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間