部編版八年級語文下冊《送友人》評課稿

部編版八年級語文下冊《送友人》評課稿一、教材分析1.1教材背景《送友人》是部編版八年級語文下冊中的一篇古文閱讀文章，作者是唐代詩人王之渙。這篇文章主要講述了離別之情，并通過描寫自然景觀和情感互動的方式展現(xiàn)了作者的情感世界。1.2教學內容本篇文章結構嚴謹，意境深遠，選材考究，有助于學生了解唐代文學的特點。此外，文章以詩歌的方式表達了作者的離別之情，表達了作者對友人的思念之情。教學中可以通過朗讀、理解、分析等環(huán)節(jié)來加深學生的對文章的理解與感悟。1.3教學目標通過本節(jié)課的學習與討論，學生應能夠掌握以下知識和技能：理解《送友人》的主題、文化內涵；掌握本文的閱讀方法與技巧；提高閱讀理解能力和表達能力；培養(yǎng)學生更好的審美意識，感受文學的價值。二、教學方法2.1朗讀法本篇古文的韻律感較強，通過朗讀可以更好的展示文學之美，以及詩歌的韻律感。在朗讀過程中，應注意韻律和情感的表達，幫助學生進一步感受到詩歌之意。朗讀時可放慢節(jié)奏、增強語氣，引導學生理解文章的情感渲染及藝術特色。2.2分析法在文章的分析教學中，先讓學生自讀文詞，然后手把手從字句、句式、篇章、意境四個維度逐一進行分析，以幫助學生加深對文章的理解與感悟。整個分析過程應注意把握關鍵詞，使學生能夠準確把握文章的主題、文化內涵與價值。2.3互動法在教學中，老師應提供多種互動方式，以激發(fā)學生的學習熱情。建議采用討論、猜謎、比賽等互動方式，培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生自主學習的興趣和能動性。三、教學重點難點3.1教學重點自由聯(lián)想、通過意象深化感受情感；精讀、通讀，融洽文史知識；把握文意，感觸情感。3.2教學難點語文文化的感性理解；文字詞匯的解讀；閱讀理解的技巧和方法。四、教學過程4.1導入步驟一：問答出示題目：作為一名詩人/文學愛好者，你會對什么樣的文章進行高度評價？步驟二：討論學生交流意見，提出書寫的主題/意境、美感表現(xiàn)技巧等，從而引出本節(jié)課的探討主題。4.2閱讀與分析步驟一：前期閱讀學生閱讀全文，做好理解準備。步驟二：對關鍵詞進行講解逐次分析關鍵字，解釋其含義，幫助學生獲取字義。步驟三：深入分析結合閱讀體驗和課件幻燈片的輔助，分析文詞、句式、語境、體裁、意象等要素。幫助學生做好思辨準備并加深自主閱讀與思考。4.3互動與總結步驟一：團體討論讓學生自由討論文章主題和感悟，并留言/發(fā)言。步驟二：小組PK按小組數(shù)一次分組，進行PK爭先。每組成員都要參與爭先，根據主題，組合語句、詞義、情感表達等進行組成短詩，并拿出主題宣講。步驟三：課程總結結合全課程內容，進行復盤總結。提出文學悶騷、并靠現(xiàn)代閱讀體驗才能更深入感觸歷代文化與情感，從而補充一些吃透文化最有效的適應調和拙劣處。