直接融資工具簡介課件

直接融資工具簡介26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜直接融資工具簡介直接融資工具簡介26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜資本市場直接融資工具簡介目錄第一章近期宏觀形勢及政策環(huán)境第二章直接融資工具綜述第三章企業(yè)債券第四章短期融資券第五章中期票據第六章企業(yè)債券及短融、中票的關系隨著素質教育的深入實施，人們的教育觀念正在逐步的轉變，對課堂教學評價標準也應不斷更新了。評價一堂課是否成功的標準，應從教與學兩方面來衡量，對教師的教來說，要看是否注重培養(yǎng)學生學習能力，是否創(chuàng)設良好的教學情景。教學情景是指伴隨或彌散在教學活動中的心理環(huán)境氣氛。在教學過程中，教師和學生伴隨教學過程而引發(fā)出來的情感智慧和探索精神達到高度的統(tǒng)一和融洽，從而表現出一種濃烈的互相感染，互相激勵，達到高度默契的心理環(huán)境氣氛。在課堂教學中，創(chuàng)設良好的教學情景可以誘發(fā)并觸及學生的精神需要，喚起蘇俄生的學習興趣和熱情，啟迪學生的思維，增強學生在教學活動中的學習主動性和主體意識，并提高課堂教學效果，提高教學質量。進而讓學生獲得對數學理解的同時，在思維能力情感態(tài)度與創(chuàng)設數學有趣的情景實施有效教學，我就數學情景創(chuàng)設如下。１首先要關愛學生，以情激發(fā)孩子的學習興趣親密的師生關系是校園生活中可缺少的，對孩子的學習和發(fā)展是不可估量的作用。學生從家庭來到學校，老師也就成了他們最親近的人，老師的愛，是同學們成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切的需要。一般來說，學生往往因為喜歡那位老師，也就喜歡他所教的科目，正所謂“親其師，信其道”。但要學生親其師，信其道，首先教師要尊重相信每一位學生，不放棄任何一名學生。尤其是學困生，要及時幫助學生彌補數學知識上的缺陷，使他們有了對學習數學的勝任感，才能產生學習興趣。其次教師還要善于發(fā)現學生的點滴進步，善于用親切的眼神，細微的動作，和藹的態(tài)度熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。再次教師以淵博的知識，嫻熟的技巧博得學生的信任和喜愛，從而激發(fā)學生的學習興趣。２創(chuàng)設聯系實際生活情景，從而激勵學生的數學學習興趣數學源于豐富有趣的生活。是生活的提煉和概括，生活中處處存在著與數學相關的生活原型。啟發(fā)學生把數學知識與生活實際聯系起來，讓學生體驗“生活數學”，不僅還數學的本來面目，提高教學質量，還可以讓學生感受到學習的快樂。例如在學數學《小數的認識》時，就創(chuàng)設讓學生逛超市的生活情景。教師可以展示一些商品的標價。告訴學生“這些標價中都有小圓點，這樣的數我們稱之為小數”。這樣物品的標價中獲取對小數的了解，使學生在生活情景中自然地掌握了數學知識。讓學生在多樣活動中體驗數學，引導學生善于實踐中發(fā)現數學問題，布置一些社會實踐活動，開一些實踐課，讓他們走入社會去調查，去發(fā)現生活中的數學。新課程要求教師應向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學指數和技能。事實上也只有通過自己的親身實踐和大腦的整理，去發(fā)現問題編寫數學模型，求解數學模型，通過問題解決才能真正理解數學知識，同時通過實踐與同學互通有無，共同探討，共同研究，共同學習，共同進步，也有利于培養(yǎng)同學之間的團隊合作友愛精神。３創(chuàng)設問題情景，突出學生的思考性在課堂教學中，適量地創(chuàng)設真實有效的問題情景，不僅可以掌握知識，形成能力，而且可以調動學生的積極主動性和創(chuàng)造性。問題的創(chuàng)設要將數學問題融于一些學生喜聞樂見的情景之中，激活學生大腦的興奮點，誘發(fā)學生探究的欲望。同時，創(chuàng)設的情景還要有利于學生發(fā)現知識，探究奧秘，從而創(chuàng)造性地運用知識，使趣味性與知識性為一體。比如在數學“有余數的除法”，問“五十塊糖可以分成幾個小袋？”學生能提出“可以裝成幾個小袋”“我每天可以吃幾塊”等許多問題。學生自己發(fā)現問題更貼近其思維實際，更能引發(fā)其探究。這些問題就成為下一步學生自主探究的主要目標。把富有思考型的問題融于有趣的問題情境中去，一下子把孩子學習的積極性調動起來，學生會很快投入問題的探究中。激勵學生解決問題“形成解決問題的策略性和多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”。同時在數學教學中，滲透數學思想方法，學會分析問題，解決問題的方法。在探索科學與發(fā)展經濟過程中，需要有一定的數學知識，教師要為學生提供自主探究的空間，設計良好的問題情景，才能給學生提供較大的探究空間，學生要去完成教師布置的任務，以提高學生分析問題和解決問題的能力。４巧妙設計練習，成功激發(fā)孩子的學習興趣練習是課堂教學的重要組成部分，是鞏固新授知識，形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質，實施因材施教，發(fā)展學生智力的重要途徑。教學時，教師應根據學生喜新好奇好強好勝的特點，設計生動活潑靈活多變的練習，在注重實效的同時，對練習的層次方式題型等做科學安排，適時適當安排一些游戲競賽開放性練習等，讓學生獲得成功的體驗，升華學習興趣。隨著數學課程改革的深入，創(chuàng)設有趣的情景，實施有效的數學教學的方法還有很多，但我們要明白教育的功能不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是挖掘學生的內在潛力，啟迪學生的悟性。在數學教學中，如果能夠創(chuàng)設情境，幫助學生自我覺醒，那無疑是理想的方法之一。他對學生參與到教學中，貫徹素質教育，取得最佳的教學效果，對于課堂沉悶氣氛的改變都有一定的好處。因此，教師只有不斷地探索余進取，不斷地積累，才能取得更好的教學效果。體育教學中的德育教育是按照體育教學特點進行的。長期以來，由于種種原因，如何把體育教學與德育教育緊密結合起來，使體育教學中的德育教育更加具有針對性和實效性等問題，還需進一步引起大家的重視并進行深入的研究。本文對在體育教學中如何進行德育教育滲透，進行簡要論述。1體育教學具有鮮明的教育性人的道德認識、情感、意志和行為只能在人類的生活和社會活動中，通過引導、教育逐漸培養(yǎng)與完善起來，所以學生的德育只能是社會存在的反映，是社會影響和學校教育的結果。體育教學在向學生傳授知識、技能和培養(yǎng)能力的過程中能影響學生思想感情，培養(yǎng)學生的意志品質和性格特征，對學生世界觀的形成起積極的作用。1.1在體育教學中學生對任何一項運動技術的掌握，都要經過一個復雜的實踐過程。在這個過程中必須付出較大的體力和進行積極的思維。在練習中會產生很多的生理性反應，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而會引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。在此情況下需要以堅強的意志克服一系列心理障礙，這時教師要有意識地培養(yǎng)學生不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的意志品質。1.2體育教學是為了促進身體的發(fā)育，因而要達到一定的運動量，教師要采取不同的組織形式和措施，要求學生按計劃完成規(guī)定的量和強度，如規(guī)定跑的距離、動作的次數、動作的幅度、限定在一定時間內完成什么動作等，以保證體育教學任務的完成。學生長期參加規(guī)范、嚴格、有組織的體育活動，在教師的培養(yǎng)指導下就會增強學生的組織觀念和遵守紀律的自覺性，形成服從命令、聽從指揮的習慣。1.3體育運動最富有競爭性。體育教學常以對抗性練習和教學比賽的形式出現。通過比賽既能了解和掌握學生的體能狀況、身體素質，以及技術水平、戰(zhàn)術意識等要素，同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅毅果斷、自信、積極向上的品質，以及勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀律，與同伴團結協(xié)作等優(yōu)良作風。因此，運動競爭是技術、戰(zhàn)術、智力的競爭，是身體素質的競爭，也是意志品質和心理素質的競爭。2體育教學中進行德育教育的方法教學是通過教學方法來完成的，教育是借助教育方法來實現的，二者不能截然分開，又不能混為一談，更不能用教學方法代替教育方法。在體育教學中，教學法的研究是比較多的，教育法的研究則還沒有受到人們應有的關注，因而在體育教學中，結合體育教學的特點，對學生進行德育教育更加值得我們去研究探討。2.1規(guī)范訓練法。就是用制度和規(guī)則所指明行為的規(guī)范標準來訓練指導學生行為，從而收到培養(yǎng)良好的道德意識和行為習慣的效果。體育的特點之一就是很多活動都是在一定的制度和規(guī)則要求下進行的。這就為利用制度和規(guī)則作為行為規(guī)范來教育學生提供了有利條件。有明確制度和規(guī)則的競賽活動固然可以充分發(fā)揮它的作用，就是非競賽性的活動也可以制定相應的規(guī)則作為教育的手段。例如游戲、教學比賽、各種基本動作的教學，都可以作出某種規(guī)定要求學生遵循。此外，除了活動本身所包含的規(guī)則之外，還可以就課堂紀律和教學內容提出這樣那樣的要求作為學生行為的準繩。要發(fā)揮制度和規(guī)則的教育作用，教師必須嚴格要求，認真執(zhí)行。否則，規(guī)范不能變成行為，反而在心理上出現惰性，導致教育上的失敗。因此，要求教師經常觀察和判斷學生行為，正確的加以強化，錯誤的加以分化。2.2對抗與競賽訓練法。我們培養(yǎng)的學生要適應社會的發(fā)展，具有時代感和積極進取，勇于競爭的精神。而這些素質的形成與發(fā)展，在體育教學中都有較大的活動空間，因為競爭是體育的突出特點，各項體育運動項目都具有對抗性和競爭性，尤其是在比賽狀態(tài)中，其對抗和競爭因素體現得更為強烈。它往往使參加者承受高強度的心理負荷和生理負荷，并且還必須在這種強負荷的情況下去爭取達到自己的目的。2.3表率示范法。表率示范法是教育者以自己的模范行為影響學生的方法。它對學生具有很大的感染力和說服力，對學生個性品德的形成有著重要的影響。體育教師與學生接觸較多，一舉一動對學生都有示范作用。體育教師的身教常比言教能夠產生更大的影響，其形象也給學生的印象十分深刻。如果教師自己沒有正確的道德意識，或者言行不一，那就會使學生的良好行為習慣受到影響，干擾學生道德信念的建立，給品德形成帶來障礙。所以體育教師的儀表言行，都應該考慮到它可能的模范性和感召力。凡是要求學生做到的自己應首先做到，然后才能要求學生，要充分用自己的性格和人格作表率，使學生從中領悟和產生道德概念，從而樂于接受和效仿。這樣長期堅持下去，學生經過親身實踐，必然會認識到它的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質。當今，由于全球性的新技術革命的挑戰(zhàn)，新知識、新技術的競爭，已引起了世界各國對人才培養(yǎng)的普遍重視。在未來的社會中，哪一個國家的人才素質（思想、文化、身體素質）愈高，其生產力發(fā)展就越快，綜合國力發(fā)展水平就越高。所以，我國需要盡快培養(yǎng)出有赤子之心的莘莘學子，為我國的社會主義現代化建設作出貢獻。我們應當重視和加強德育教育，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才而努力。資本市場直接融資工具簡介目錄第一章近期宏觀形勢及政策環(huán)境第二章直接融資工具綜述第三章企業(yè)債券第四章短期融資券第五章中期票據第六章企業(yè)債券及短融、中票的關系第一章近期宏觀形勢及政策環(huán)境1.1目前處于債務融資的較好時機+多年來,我國一直存在間接融資比例遠超過直接融資比例直接融資中股權融資比例大大高于債券融資比例的失調狀況在國外,企業(yè)獲得資金的方式中,直接融資的比例超過70%以上,間接融資的比例不足30%;而直接融資方式中,債券融資的比例又遠高于股權融資的比例由于股權融資對企業(yè)的要求較高,而債券融資對企業(yè)的要求較為寬松,因此,為數眾多的國內企業(yè)均符合直接從債券市場融資的條件+溫家寶總理在2010年政府工作報告中肯定:完善多層次資本市場體系,擴大股權和僨券融資規(guī)模,更妤地滿足多樣化投融資需求近年來,可以看出黨中央、國務院大力推進債券市場發(fā)展的力度,通過債券市場上諸多的融資工具為我國企業(yè)的發(fā)展保駕護航1.2目前處于債務融資的較妤時機(續(xù))+十七屆五中全會關于“十二五”規(guī)劃建議提出要加快多層次資本市場體系建設,積極發(fā)展債券市場,顯著提高直接融資比重日前,存款準備金率已達21.0%的歷史高位,1年期銀行貸款利率已達656%,5年期以上銀行貸款利率更是達到7.05%,業(yè)內人士預計今年內還將有1-2次的加息+2011初以來,中國人民銀行貨幣政策從寬松轉為緊縮,目前短期內要獲得大額的銀行貸款將面臨較大困難+因此,建議各級政府、企業(yè),抓住目前的有利時機,通過資本市場上諸多的融資工具為自己融得所需資金,加快自身發(fā)展,并鎖定企業(yè)長期融資成本。第二章直接融資工具綜述2.1企業(yè)融資方式一覽資金供給者與資金需求者運用一定的金融工具企業(yè)融資資金供給者與資金需求者直接形成債權債務或通過金融中介機構間接實權關系的行為見融資的行為直接融資間接融資發(fā)行股票發(fā)行債券短期融資券中期票據首發(fā)上市銀行貸款定向增發(fā)公司債券公開增發(fā)企業(yè)債券中小企業(yè)