2023學(xué)校圖書管理員年終考核總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁2023?學(xué)校圖書?管理員年?終考核總?結(jié)范文?時(shí)間過得?真快，一?個(gè)學(xué)期又?要結(jié)束了?。在這一?學(xué)期中，?通過領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心，?各位班主?任的共同?努力，學(xué)?校圖書室?工作又上?了一個(gè)新?的臺(tái)階。?現(xiàn)將這一?學(xué)期的工?作情況作?個(gè)簡(jiǎn)要的?總結(jié)：?一、明確?目標(biāo)、任?務(wù)，步步?落到實(shí)處?在這一?學(xué)期中，?學(xué)校大力?加強(qiáng)學(xué)校?圖書管理?工作，切?實(shí)實(shí)行了?計(jì)算機(jī)管?理。圖書?全部輸入?電腦，圖?書管理員?熟練地運(yùn)?用計(jì)算機(jī)?和圖書軟?件系統(tǒng)，?熱情為師?生服務(wù)，?從而使圖?書室辦公?管理自動(dòng)?化，進(jìn)一?步提高工?作效率;?充分利用?好學(xué)校的?圖書資源?，培訓(xùn)好?一批小圖?書管理員?，發(fā)揮他?們的管理?職能，加?大班級(jí)圖?書的借閱?與流通，?使學(xué)校現(xiàn)?有圖書資?源得以充?分利用。?同時(shí)根據(jù)?上級(jí)有關(guān)?規(guī)定，適?時(shí)對(duì)圖書?進(jìn)行補(bǔ)充?更新，使?圖書室真?正成為學(xué)?校教學(xué)科?研與學(xué)生?課外閱讀?的重要基?地。各?班也各根?據(jù)班級(jí)實(shí)?際開展各?種富有意?義的益智?讀書活動(dòng)?，可以在?班級(jí)中建?立班級(jí)圖?書角，書?籍可以到?圖書室借?，也可由?學(xué)生捐獻(xiàn)?。組織讀?書興趣小?組，講故?事、手抄?報(bào)、知識(shí)?競(jìng)賽等活?動(dòng)，使一?本書的價(jià)?值和作用?充分體現(xiàn)?。高年級(jí)?可采用各?種形式辦?黑板報(bào)，?如：“名?人名言”?，“知識(shí)?園地”，?“世界各?地”等欄?目。還可?把知識(shí)性?強(qiáng)、趣味?性濃、富?有創(chuàng)意的?報(bào)紙?jiān)趯W(xué)?校櫥窗內(nèi)?展出，供?學(xué)生瀏覽?，激勵(lì)學(xué)?生的讀書?積極性。?期末進(jìn)行?了總結(jié)評(píng)?比，表彰?讀書積極?分子和先?進(jìn)班級(jí)，?鼓勵(lì)大家?開展課外?閱讀。?二、領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)心，措?施具體?我們學(xué)校?采取了一?流的措施?，首先是?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)，分?工明確。?1、做?好圖書室?常規(guī)工作?，管理好?圖書，做?到一切圖?書有記載?，出借有?手續(xù)。規(guī)?范圖書室?各項(xiàng)管理?規(guī)章制度?，根據(jù)圖?書室特點(diǎn)?，依照第?四版《中?國(guó)圖書館?分類法》?對(duì)文獻(xiàn)資?料進(jìn)行正?確分類、?上架，同?時(shí)做好規(guī)?范、正確?、有序的?管理。?2、認(rèn)真?做好圖書?室和閱覽?室的圖書?、期刊借?閱工作。?通過個(gè)人?借閱、集?體借閱，?來引導(dǎo)和?培養(yǎng)學(xué)生?多方面的?閱讀興趣?和閱讀能?力，使學(xué)?生樂讀書?、讀好書?、會(huì)讀書?。3、?大力提高?藏書利用?率，充分?發(fā)揮圖書?“育人熔?爐”的作?用。確保?導(dǎo)讀工作?有高質(zhì)量?的文獻(xiàn)資?料可提供?。4、?為師生做?好報(bào)刊雜?志的訂閱?工作。?三、存在?問題學(xué)?校圖書館?雖然發(fā)揮?了它應(yīng)用?的功能，?但同時(shí)也?存在不足?，班級(jí)閱?讀量參差?不齊，有?班級(jí)班主?任不夠重?視，沒有?及時(shí)借書?。另外有?些班級(jí)所?借圖書不?能夠及時(shí)?歸還，希?望今后班?主任能夠?重視學(xué)生?借、還書?工作，我?們一起把?工作做得?更好。少?數(shù)學(xué)生不?夠愛惜圖?書，圖書?破損現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)生?，我將在?今后的工?作中克服?不足，進(jìn)?一步發(fā)揮?圖書館的?育人功能?，把圖書?館的工作?做得更出?色。我想?在大家的?一起努力?下，圖書?館的工作?會(huì)更上一?層樓的。?延伸閱?讀：工?作總結(jié)種?類根據(jù)?不同的分?類標(biāo)準(zhǔn)，?可將總結(jié)?分為許多?不同的類?型。①?按范圍分?，有班組?總結(jié)、單?位總結(jié)、?行業(yè)總結(jié)?、地區(qū)總?結(jié)等。?②按內(nèi)容?分，有工?作總結(jié)、?教學(xué)總結(jié)?、學(xué)習(xí)、?總結(jié)、科?研總結(jié)、?思想總結(jié)?、項(xiàng)目總?結(jié)等。技?術(shù)工作總?結(jié)③按時(shí)?間分，有?月份總結(jié)?、季度總?結(jié)、半年?總結(jié)、年?度總結(jié)、?一年以上?的時(shí)期總?結(jié)等。?④按性質(zhì)?分，有全?面總結(jié)、?專題總結(jié)?等。區(qū)?分以上總?結(jié)的種類?，目的在?于明確重?心、把握?界限、為?構(gòu)思寫作?提供方便?。但上述?分類不是?絕對(duì)的，?相互之間?可以相容?、交叉。?如《__?__學(xué)習(xí)?____?年度工作?總結(jié)》，?按性質(zhì)講?是工作總?結(jié)，按范?圍講是單?位總結(jié)，?按時(shí)間講?是年度總?結(jié)，按內(nèi)?容講是全?面總結(jié)。?同時(shí)，大?學(xué)的工作?總結(jié)不可?能不涉及?教學(xué)和科?研，那么?它也包容?了教學(xué)總?結(jié)和科研?總結(jié)的成?份。這說?明在總結(jié)?的分類上?，應(yīng)靈活?掌握，不?必過于拘?泥。2?023學(xué)?校圖書管?理員年終?考核總結(jié)?范文（二?）我校?歷來重視?圖書室建?設(shè)，把它?作為提高?學(xué)生綜合?素質(zhì)和學(xué)?校辦學(xué)品?位的重要?載體。學(xué)?生的圖書?借閱量逐?年攀升，?圖書室的?育人效應(yīng)?日益彰顯??，F(xiàn)將我?校圖書是?室建設(shè)、?管理工作?作如下簡(jiǎn)?要總結(jié)。?一、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)重?視，管理?措施規(guī)范?一所學(xué)?校，它的?真正魅力?應(yīng)該來自?于對(duì)人類?優(yōu)秀文化?的追求，?讓所有師?生在這個(gè)?不懈的追?求過程中?提高精神?修養(yǎng)、規(guī)?范文明禮?儀、習(xí)得?技能、技?巧，成為?一個(gè)有博?愛之心、?博學(xué)之力?、個(gè)性健?全、主動(dòng)?發(fā)展的人?。要實(shí)現(xiàn)?這個(gè)追求?，“讀好?書、好讀?書”是一?條切實(shí)、?有效的途?徑。為此?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)層非常?重視圖書?室的建設(shè)?、管理工?作，每學(xué)?期的學(xué)校?工作計(jì)劃?中明確提?出對(duì)圖書?室管理、?運(yùn)行的要?求。對(duì)圖?書工作有?計(jì)劃、有?總結(jié)，對(duì)?建設(shè)、管?理目標(biāo)逐?條細(xì)化，?對(duì)圖書室?工作進(jìn)行?商討、檢?查。為了?進(jìn)一步推?動(dòng)課外閱?讀的開展?，教導(dǎo)處?向各年級(jí)?公布推薦?書目，明?確閱讀量?和閱讀要?求，并開?展各類評(píng)?比和各類?讀書征文?、展示活?動(dòng)等。為?了實(shí)現(xiàn)精?細(xì)化管理?，我們將?各班借閱?情況統(tǒng)計(jì)?后，以此?作為考核?學(xué)期學(xué)生?綜合素質(zhì)?的一個(gè)依?據(jù)，此舉?確保了圖?書的周轉(zhuǎn)?效率，營(yíng)?造了良好?的讀書氛?圍。我們?的目的就?是既要管?好圖書，?又要用好?圖書。作?為圖書管?理員，我?們重視培?訓(xùn)，經(jīng)常?參加相關(guān)?培訓(xùn)、考?察，提高?規(guī)范化、?科學(xué)化管?理的意識(shí)?和技能，?為圖書館?日常工作?的開展提?供有力的?保障。?二、積極?開展讀書?活動(dòng)1?、明確讀?書宗旨，?落實(shí)管理?措施我?們的宗旨?是以書育?人，為學(xué)?生的全面?素質(zhì)發(fā)展?和教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?提供全開?架借書服?務(wù)。我們?利用中午?、下午時(shí)?間，保證?學(xué)生每天?借閱時(shí)間?不少于_?___小?時(shí)，對(duì)教?師能全天?出借。同?時(shí)，我們?要求教師?在晨讀、?午間管理?時(shí)間組織?學(xué)生閱讀?，各教師?應(yīng)根據(jù)教?材內(nèi)容向?學(xué)生推薦?有關(guān)書籍?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)經(jīng)常巡?查，并在?升旗儀式?和有關(guān)會(huì)?議上進(jìn)行?總結(jié)、反?饋。全體?語文教師?能以加強(qiáng)?課外閱讀?指導(dǎo)為己?任，積極?組織學(xué)生?作學(xué)習(xí)摘?記，撰寫?讀后感等?。為了營(yíng)?造濃厚的?讀書氛圍?，我們還?明確要求?各班建立?班級(jí)圖書?角，書源?主要由語?文教師到?圖書館挑?選部分圖?書和學(xué)生?自帶圖書?組成，由?班級(jí)圖書?管理員負(fù)?責(zé)出借工?作。2?、為老師?讀書創(chuàng)造?良好的條?件對(duì)教?師的圖書?管理工作?是采用教?師借書在?圖書室，?由圖書管?理員負(fù)責(zé)?出借時(shí)登?記，回收?時(shí)檢查和?注銷等工?作。平時(shí)?，每位教?師通過寫?作來提高?閱讀的積?極性。由?于書源充?足，各課?題組都能?利用相關(guān)?著作的學(xué)?習(xí)來指導(dǎo)?課題研究?工作，圖?書館已成?為教師專?業(yè)成長(zhǎng)的?重要支撐?點(diǎn)。3?、更新導(dǎo)?讀方法，?激發(fā)閱讀?興趣學(xué)?生一旦對(duì)?閱讀產(chǎn)生?了興趣，?在閱讀過?程中就會(huì)?處于高度?自覺狀態(tài)?，會(huì)以驚?人的毅力?去學(xué)習(xí)。?因此，我?們要求教?師通過更?新導(dǎo)讀方?法來誘發(fā)?學(xué)生閱讀?的興趣。?4、以?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?閱讀積極?性（1?）精心組?織“讀書?節(jié)”活動(dòng)?對(duì)于“?讀書節(jié)”?活動(dòng)，我?們事先能?進(jìn)行周密?的部署，?學(xué)校制訂?總計(jì)劃，?各年段制?訂分計(jì)劃?。各年段?分段讀相?關(guān)要求的?書籍，如?“童話、?勤學(xué)故事?、孝敬故?事、愛國(guó)?故事”等?，展示活?動(dòng)有講故?事比賽、?讀后感比?賽、百科?知識(shí)競(jìng)賽?、詩歌朗?誦比賽等?。讀書活?動(dòng)有序展?開為學(xué)生?自主閱讀?、年段推?薦閱讀和?提高展示?閱讀的網(wǎng)?絡(luò)結(jié)構(gòu)。?（2）?搭建學(xué)生?知識(shí)積累?、展示的?平臺(tái)在?課外閱讀?的同時(shí)，?我們十分?重視知識(shí)?的積累工?作。我們?要求各班?組織學(xué)生?做好每周?一次的讀?書筆記，?或摘錄好?詞好句，?寫心得、?評(píng)論。教?師做好批?閱、推薦?工作，及?時(shí)將有關(guān)?文章向校?廣播站、?班級(jí)宣傳?欄、黑板?報(bào)推薦展?示。每年?我們刊物?的征訂能?保證人均?一份以上?，這也證?明了我校?推進(jìn)課外?閱讀工作?是受到廣?大家長(zhǎng)、?學(xué)生的歡?迎的，是?卓有成效?的。通過?這些刊物?，既拓展?了學(xué)生的?閱讀視野?，同時(shí)也?讓學(xué)生有?了更多展?示自己閱?讀成果的?機(jī)會(huì)，學(xué)?生習(xí)作屢?屢見諸相?關(guān)報(bào)刊。?各類讀書?活動(dòng)生動(dòng)?地推