2023年語文教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第9頁共9頁2023?年語文教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)范文?我在-第?-中學(xué)進(jìn)?行了將近?兩個月的?教育實(shí)習(xí)?，曾經(jīng)以?為很漫長?和難熬的?實(shí)習(xí)到現(xiàn)?在竟產(chǎn)生?出難舍之?情。在原?任科老師?、原任班?主任和指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)和幫?助下，我?較好地完?成了實(shí)習(xí)?任務(wù)。在?這實(shí)習(xí)的?日子中，?我們緊張?過、努力?過、開心?過、醒悟?過、自信?過。這些?從未有過?的經(jīng)歷讓?我們進(jìn)步?了、成長?了。學(xué)會?了一些在?學(xué)校以前?從未學(xué)過?以后也學(xué)?不到的東?西。其中?的酸甜苦?辣我會在?今后的工?作中不斷?咀嚼、去?回味、去?的探索。?兩個月中?和老師學(xué)?生的朝夕?相處，使?我收獲很?多，感動?很多，更?使我明白?了作為一?名教師所?肩負(fù)的責(zé)?任與光榮?。實(shí)習(xí)基?本任務(wù)包?括教學(xué)工?作實(shí)習(xí)和?班主任工?作實(shí)習(xí)，?下面我將?從這兩方?面進(jìn)行總?結(jié)：一?、語文教?學(xué)工作實(shí)?習(xí)在教?學(xué)工作方?面，我主?要進(jìn)行了?聽課、課?堂教學(xué)以?及作業(yè)的?批改，?其中聽課?____?次，完成?教案個數(shù)?____?個，上課?節(jié)數(shù)共_?___節(jié)?，評課次?數(shù)共__?__次，?批改作業(yè)?次數(shù)共_?___次?。我所教?的班級有?____?班和七二?班，見面?會上，老?師已經(jīng)跟?我們說過?了，這個?學(xué)校的學(xué)?生的基礎(chǔ)?是比較差?的，確實(shí)?，學(xué)生的?基礎(chǔ)是比?較差的，?有些學(xué)生?甚至有厭?學(xué)的情緒?，所以加?大了我們?教學(xué)工作?的難度，?所以我們?必須要好?好學(xué)習(xí)原?任老師的?上課方式?，虛心的?向原任老?師和指導(dǎo)?老師學(xué)習(xí)?，從學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)槔?師，就需?要慢慢的?摸索與積?累。1?、聽課?怎樣上好?每一節(jié)課?，是整個?實(shí)習(xí)過程?的重點(diǎn)。?剛開始的?一個禮拜?的任務(wù)是?聽課和自?己進(jìn)行試?講工作，?在實(shí)習(xí)期?間，我聽?了原任老?師的課，?也有聽其?他老師和?實(shí)習(xí)隊(duì)的?同學(xué)們的?課。在聽?課前，認(rèn)?真閱讀了?教材中的?相關(guān)章節(jié)?，認(rèn)真閱?讀課文，?了解課文?的相關(guān)知?識。聽課?時，認(rèn)真?記好筆記?，重點(diǎn)注?意老師的?上課方式?，上課思?想及與自?己思路不?同的部分?，同時注?意學(xué)生的?反應(yīng)，吸?收老師的?優(yōu)點(diǎn)。同?時簡單記?下自己的?疑惑，想?想老師為?什么這樣?講，同時?虛心向老?師請教。?2、備?課與上課?從第二?周開始，?在獲得原?任語文老?師的同意?后，我開?始了對我?首課的準(zhǔn)?備工作。?由于老師?一再強(qiáng)調(diào)?首課的重?要性，我?準(zhǔn)備得很?用心。反?復(fù)閱讀教?材，認(rèn)真?設(shè)計(jì)課程?，同時上?網(wǎng)搜索了?很多資料?，終于做?出了一份?自認(rèn)為很?完美的教?案。在備?課后，我?在實(shí)習(xí)小?組前進(jìn)行?了試講，?認(rèn)真聽取?了同學(xué)們?的意見，?并拿著教?案向原任?老師尋求?指導(dǎo)，老?師對我的?教案很滿?意，知識?點(diǎn)也很充?分，這給?了我很好?的信心，?讓我更有?信心上好?這一課。?由于緊張?和其他原?因，我的?首課上的?并不盡如?人意，實(shí)?習(xí)小組說?我的上課?聲音不夠?大，但這?是我第一?次站在真?實(shí)的講臺?上，能夠?克服緊張?與膽怯，?順利完成?我要講的?內(nèi)容，我?認(rèn)為已經(jīng)?算是成功?了。課后?，我虛心?向我的指?導(dǎo)老師請?教，做好?課后的反?思和總結(jié)?，在實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)自?己的不足?，糾正錯?誤，完善?自己。再?后來，我?也慢慢地?開始熟悉?了課堂教?學(xué)，不再?緊張了，?只要備課?充分，那?么就能自?信的上好?每一節(jié)課?了。講?課帶給我?們最初、?最大的感?受是，講?臺下坐著?的不再是?與我們一?起在微格?教室訓(xùn)練?的同學(xué)，?而是真正?的學(xué)生。?他們不會?像自己的?同學(xué)那樣?隨意附和?、快捷地?回答我們?提出的問?題，而是?真正地思?考和等待?著我們的?解答。?批改作業(yè)?也是主要?的教學(xué)工?作之一，?原任老師?也大膽地?將學(xué)生的?作業(yè)交給?我們批改?，對我們?十分的信?任。在批?改作業(yè)和?批改試卷?的工作中?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，存在的?突出問題?，并做好?記錄。對?學(xué)生做法?不大肯定?時，虛心?地向原任?老師請教?后再批改?。在第十?周時，學(xué)?生們進(jìn)行?了期中考?，我們也?參與了評?卷工作，?在評卷中?，學(xué)會了?如何酌情?給分。在?評卷過程?中，我們?能更加了?解學(xué)生這?半個學(xué)期?以來的學(xué)?習(xí)效果，?并分析他?們的得分?情況，方?便以后能?有針對性?的進(jìn)行教?學(xué)。經(jīng)?過幾次實(shí)?戰(zhàn)的磨練?，雖然我?還有很多?做的不是?很好的地?方，但我?樹立了在?講臺上的?那種自信?心。這次?實(shí)習(xí)真的?讓深深的?體會到教?師工作的?辛勞，也?深刻理解?了教學(xué)相?長的內(nèi)涵?，使我的?教學(xué)理論?變?yōu)榻虒W(xué)?實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)?變成真正?的面對面?的教學(xué)。?二、班?主任工作?實(shí)習(xí)班?主任工作?是貫穿于?我們實(shí)習(xí)?始終的一?項(xiàng)工作，?實(shí)習(xí)期間?，我是和?張珊同學(xué)?一同作為?____?班的實(shí)習(xí)?班主任，?協(xié)助原任?班主任的?工作。作?為實(shí)習(xí)班?主任的工?作主要有?檢查早讀?出勤情況?、巡查上?課紀(jì)律情?況、檢查?學(xué)生值周?打掃情況?、校運(yùn)會?工作安排?、協(xié)助原?班主任完?成班級各?項(xiàng)事務(wù)，?并組織班?會課。?剛開始來?到的第一?第二周，?我主要的?任務(wù)是了?解班級情?況和學(xué)生?們的基本?情況，方?便在后面?的日子里?開展自己?的班主任?工作。實(shí)?習(xí)第二周?，剛好輪?到我們班?進(jìn)行校園?值周工作?，那一周?，我每天?早上都到?場監(jiān)督他?們值周并?和他們一?起打掃，?在這一過?程中，我?也慢慢地?跟學(xué)生建?立了友誼?，也更了?解了部分?同學(xué)們的?性格。由?于___?_月底是?校運(yùn)會，?原任班主?任很放心?地將校運(yùn)?會的準(zhǔn)備?工作交給?了我們，?我們開始?構(gòu)思入場?式并帶學(xué)?生們到操?場訓(xùn)練，?準(zhǔn)備校運(yùn)?會的前期?工作，例?如道具，?入場式隊(duì)?形，校運(yùn)?會大本營?值班安排?。在校運(yùn)?會期間，?我擔(dān)任了?計(jì)時裁判?，雖然比?較少看學(xué)?生們的比?賽，他們?的成績并?不理想，?但是在校?運(yùn)會過程?中，我看?到了他們?的團(tuán)結(jié)友?愛，這讓?我感到十?分的開心?。在第十?周，學(xué)生?們進(jìn)行了?期中考，?我也對同?學(xué)們的成?績進(jìn)行了?分析和總?結(jié)。在實(shí)?習(xí)期間，?我每天都?堅(jiān)持監(jiān)督?學(xué)生早讀?及出勤情?況。組?織班會是?我做班主?任工作最?有意義的?工作，我?共組織開?了三次班?會。第?一次班會?主題是安?全和紀(jì)律?以及校運(yùn)?會入場式?的提議，?讓他們深?刻認(rèn)識到?了安全的?重要性。?第二次?班會主要?是給同學(xué)?們講校運(yùn)?會的準(zhǔn)備?工作以及?帶他們到?操場訓(xùn)練?入場式。?第三次?班會主題?是期中考?總結(jié)，主?要是想讓?他們認(rèn)識?到自身的?不足，不?能偏科，?要有針對?性的提高?自己。?這段時間?，從原任?班主任范?老師那學(xué)?習(xí)到了怎?樣管理班?級的知識?，技巧和?技能等。?在與學(xué)生?溝通的過?程中，發(fā)?現(xiàn)了不少?學(xué)生都存?在的一定?的問題，?如學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，跟?不上班，?但很想努?力學(xué);聰?明但自控?能力差;?上課愛開?小差;對?異性有好?感等等。?我及時地?給學(xué)生做?思想工作?，開導(dǎo)他?們，幫助?他們樹立?積極的心?態(tài)，并利?用晚修時?間幫助住?宿生補(bǔ)習(xí)?。這使我?拉近了與?學(xué)生間的?距離，與?他們建立?了良好的?師友關(guān)系?。三、?實(shí)習(xí)隊(duì)?實(shí)習(xí)期間?，我也很?感謝實(shí)習(xí)?隊(duì)的每一?位成員，?他們都給?與了我很?大的幫助?，經(jīng)過這?段時間的?實(shí)習(xí)，我?們的感情?也得到了?很大程度?的提高。?在實(shí)習(xí)過?程中，同?學(xué)們互幫?互助，共?同討論教?案，在課?后給同學(xué)?指出不足?和提出建?議，分享?自己的教?材和教案?，使我們?更好地進(jìn)?行課堂教?學(xué)。由于?我回學(xué)校?的次數(shù)較?多，我也?會經(jīng)常給?同學(xué)們帶?東西回來?。在實(shí)?習(xí)中，我?們會一起?吃飯，一?起運(yùn)動，?一起聊天?，一起笑?，我很享?受這種生?活狀態(tài)，?同學(xué)們的?感情也加?深了很多?。四、?實(shí)習(xí)心得?這次實(shí)?習(xí)是我們?把三年來?學(xué)到的理?論知識和?專業(yè)知識?應(yīng)用到現(xiàn)?實(shí)課堂的?一次實(shí)戰(zhàn)?。在這次?實(shí)習(xí)中，?我收獲了?自信，也?意識到了?自己存在?的不足。?今后我會?克服不足?，多向優(yōu)?秀教師請?教，盡力?成為一個?優(yōu)秀的人?民教師。?在這兩?個月的時?間里，我?終于體會?到了要做?好一名教?師，并不?像想象中?的那么容?易，也明?白了要做?好一名人?類靈魂的?工程師的?責(zé)任感和?重要性。?這是我在?教師舞臺?的第一次?，我知道?以后還會?遇到很多?可愛的學(xué)?生，但是?，他們-?我所有教?過的學(xué)生?，見證了?我一步步?從幼稚慢?慢的成長?，他們也?是我人生?中的老師?，叫我怎?么學(xué)著做?一個好老?師，他們?帶給我的?不僅僅是?我的提高?，更教會?了我珍惜?!這次?實(shí)習(xí)，對?我來講是?上了一堂?重要的社?會課，受?益匪淺。?在這個過?程中，非?常感謝樂?昌三中的?老師們還?有我的指?導(dǎo)老師溫?阜敏老師?，從他們?身上我學(xué)?到了很多?知識，是?他們讓我?更加明白?要成為一?名優(yōu)秀的?老師需要?怎樣的努?力。這次?實(shí)習(xí)不僅?是我人生?中一段珍?貴的記憶?，更是我?另一段人?生的起點(diǎn)?，我相信?在未來的?路上我會?做的更好?。20?23年語?文教育實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?我的指?導(dǎo)老師劉?曉燕老師?是湖塘橋?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?的主任，?是一位和?藹干練的?女性，就?是在她春?日般的溫?暖的笑容?中我勇敢?迎接挑戰(zhàn)?。在摸索?中，我不?斷將自己?在平時學(xué)?習(xí)到的有?關(guān)班主任?工作和課?堂教學(xué)方?面的理論?知識和實(shí)?踐聯(lián)系起?來，并且?給了我較?深的體會?。（一?）班主任?工作由?于我的指?導(dǎo)老師并?不是班主?任，所以?我會偶爾?與六（2?）班班主?任一起參?與班級事?務(wù)，坦率?來說也不?知道體會?是否恰當(dāng)?。1、?我認(rèn)為班?主任老師?應(yīng)將學(xué)生?的安全作?為自己關(guān)?注的核心?，尤其在?低年級。?低年級?學(xué)生缺乏?自我控制?能力，奔?跑追逐中?易受傷，?隨著年級?的增長，?學(xué)生的生?理發(fā)育漸?趨完善，?男生易出?現(xiàn)暴力現(xiàn)?象，這都?是需要老?師注意的?方面。?2、要建?立有活力?、有凝聚?力班集體?。具體?來說，首?先需要培?養(yǎng)有能力?、有責(zé)任?感的班干?部，但班?級班干不?應(yīng)該固定?不變，能?者善任能?使班級更?具活力，?當(dāng)然這種?班干部的?選拔是需?要建立在?充分了解?每個學(xué)生?的特點(diǎn)以?及民意的?基礎(chǔ)上的?;其次，?將班級事?務(wù)合理分?配給班級?每個學(xué)生?，并盡量?給予對他?們工作成?果的肯定?。根據(jù)斯?金納強(qiáng)化?理論，孩?子并不是?生來就優(yōu)?秀的，而?大家的肯?定使他們?想要變得?優(yōu)秀;最?后，班主?任老師要?積極帶頭?參與學(xué)校?的特色活?動。3?、讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，?明確要求?良好的?習(xí)慣主要?表現(xiàn)在生?活和學(xué)習(xí)?兩方面，?生活上，?首先是個?人衛(wèi)生習(xí)?慣，其次?是參與班?級公共事?務(wù)的習(xí)慣?，例如班?級圖書角?圖書的借?閱規(guī)則，?檢查紅領(lǐng)?巾佩戴等?。學(xué)習(xí)上?，主要是?按時按質(zhì)?按量完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?，做好預(yù)?習(xí)工作，?熱愛閱讀?等常規(guī)學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?4、賞?罰分明，?恩威并重?強(qiáng)化學(xué)?生正確的?行為，對?于學(xué)生錯?誤的行為?進(jìn)行批評?的同時，?應(yīng)該告訴?他為什么?錯了，怎?么做才是?正確的，?這時候可?以開展非?正式的課?堂討論，?讓孩子們?自己來說?一說為什?么、怎么?做。恩威?并重并非?一味的嚴(yán)?肅，而要?注意根據(jù)?事件和場?合的不同?調(diào)整自己?的狀態(tài)。?（二）?課堂教學(xué)?說是課?堂教學(xué)，?其實(shí)不然?，當(dāng)然也?包括聽課?、在課前?準(zhǔn)備以及?課后反思?等方面。?1、聽?課2、?課前準(zhǔn)備?課堂的?掌控上。?在“背”?的基礎(chǔ)上?要在腦中?預(yù)演，在?預(yù)演過程?中不斷完?善教案。?除了教案?的準(zhǔn)備，?還要根據(jù)?教案充分?恰當(dāng)?shù)厥?用現(xiàn)有的?教學(xué)資源?，例如P?PT、文?本資料、?視頻、圖?片資源的?準(zhǔn)備。?3、課堂?教學(xué)課?堂教學(xué)是?建立在充?分準(zhǔn)備基?礎(chǔ)上的，?同時也要?注重其靈?活性，生?成性和學(xué)?生的主體?性。學(xué)生?在教育中?處于主體?地位，他?們由于未?受到各種?思維定勢?的約束，?對很多問?題會有有?創(chuàng)新性的?理解和解?答，有時?候這種理?解和解答?恰恰有利?于學(xué)生更?好地理解?文本，所?以我們需?要迅速對?課堂生成?進(jìn)行準(zhǔn)確?的判斷，?然后靈活?改變教法?。當(dāng)然，?改變教法?并非全盤?打翻，而?是討論之?后在經(jīng)過?教師的過?度，再次?回歸接下?來的教學(xué)?環(huán)節(jié)。課?堂教學(xué)，?實(shí)際上是?一個教學(xué)?相長的過?程。具體?的教學(xué)的?實(shí)踐中，?遇到學(xué)生?走神時可?以通過指?名讀書或?評價他人?的方式將?他拉回課?堂;遇到?學(xué)生提出?的意料之?外的問題?，可以交?回給另一?個學(xué)生去?回答;對?于學(xué)生發(fā)?言的反饋?，一方面?要有正誤?的判斷，?另一方面?需要藝術(shù)?感，要正?確鼓勵或?保護(hù)學(xué)生?的自信心?;每次讀?書、練筆?、思考的?要求都必?須明確易?懂，問出?去的問題?要符合學(xué)?生的思維?規(guī)律。