2023教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文師?德師風(fēng)的?學(xué)習(xí)，使?我從中加?深了對(duì)教?師這一職?業(yè)的理解?。教師既?是知識(shí)種?子的傳播?，又是文?明之樹的?培養(yǎng)者;?既是人類?靈魂的塑?造者，又?是人類社?會(huì)發(fā)展與?進(jìn)步的開?拓者，是?年輕一代?健康成長(zhǎng)?的引路人?和光輝典?范，因而?，教師的?言行是構(gòu)?成對(duì)學(xué)生?影響的最?現(xiàn)實(shí)的因?素之一。?它不僅影?響著學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況?及其效果?，而且影?響著學(xué)生?人格等心?理品質(zhì)的?形成和心?理健康的?發(fā)展水平?。為切?實(shí)___?_學(xué)校的?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?，我又認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《教師法?》、中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》等教?育法規(guī)，?嚴(yán)格按照?“有事業(yè)?心、有責(zé)?任心、有?上進(jìn)心”?、“愛(ài)校?、愛(ài)崗、?愛(ài)生”、?“團(tuán)結(jié)協(xié)?作、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、勇?于探索、?積極進(jìn)取?”的要求?去規(guī)范自?己的行為?。對(duì)待學(xué)?生做到：?民主平等?、公正合?理、嚴(yán)格?要求、耐?心指導(dǎo);?對(duì)待同事?做到：團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?互相尊重?、友好相?處;對(duì)待?家長(zhǎng)做到?：主動(dòng)協(xié)?調(diào)、積極?溝通;對(duì)?待自己做?到：嚴(yán)于?律己、以?身作則、?為人師表?。整改?過(guò)程中，?在學(xué)習(xí)中?堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際?的學(xué)風(fēng)，?做到學(xué)以?致用，以?理論來(lái)指?導(dǎo)自己工?作的實(shí)際?，并認(rèn)真?對(duì)照自己?的言行，?進(jìn)行深入?的自查自?糾，從根?本上杜絕?體罰和變?相體罰學(xué)?生等嚴(yán)重?損害師德?師風(fēng)的行?為、樹立?良好的師?表形象和?教育形象?。今后?改進(jìn)的方?向：1?、進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，從思想?上、行動(dòng)?上提高自?己的工作?責(zé)任心，?樹立一切?為學(xué)生服?務(wù)的思想?;提高自?己的鉆研?精神，不?要遇難而?退，要發(fā)?揮敢于與?一切困難?做斗爭(zhēng)的?思想和作?風(fēng)，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?知識(shí)，做?到政治業(yè)?務(wù)兩過(guò)硬?。3、?注重心靈?的溝通，?讓每一位?工作在這?里的師生?都身心愉?悅、心靈?舒展。我?們教師應(yīng)?該注重人?文關(guān)懷和?精神建構(gòu)?，我們不?能僅僅關(guān)?注業(yè)務(wù)水?平的提升?，知識(shí)結(jié)?構(gòu)的改善?，還應(yīng)充?分重視人?文精神的?充實(shí)，建?筑起精神?文明的長(zhǎng)?城。4?、在教書?與人方面?，注重學(xué)?生素質(zhì)教?育和學(xué)生?的全面發(fā)?展。注重?課堂教學(xué)?效果。注?重自身綜?合素質(zhì)的?提升，開?闊眼界，?廣納博收?，以豐富?的文化藝?術(shù)為滋養(yǎng)?，孕育豐?厚的人文?底蘊(yùn)。以?獨(dú)特的儒?雅的氣質(zhì)?感染著學(xué)?生。一言?一行，一?舉一動(dòng)，?如春風(fēng)化?雨般，潛?移默化地?影響著孩?子們，引?領(lǐng)著他們?向善，求?美。5?、樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念，不?斷夯實(shí)自?身基礎(chǔ)與?專業(yè)水平?。我會(huì)提?高業(yè)務(wù)修?養(yǎng)，不斷?學(xué)習(xí)，改?進(jìn)、完善?自己的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，能適應(yīng)?教育不斷?發(fā)展的需?要。敢于?創(chuàng)新，敢?于超越前?人，敢于?進(jìn)行教育?教學(xué)改革?，始終站?在教改的?前沿。?6、樂(lè)于?奉獻(xiàn)，實(shí)?現(xiàn)自我。?教師需要?一種奉獻(xiàn)?精神。我?們教師要?有創(chuàng)新意?識(shí)、進(jìn)取?精神。我?會(huì)制定個(gè)?人的奮斗?目標(biāo)，不?斷追求成?功。建立?平等的思?想，建立?服務(wù)育人?的理念。?為教育事?業(yè)，為學(xué)?校的發(fā)展?奉獻(xiàn)自己?的一切，?在下一代?的健康成?長(zhǎng)、全面?發(fā)展中實(shí)?現(xiàn)自己的?人生價(jià)值?。20?23教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?《老子》?曰：“上?善若水，?水利萬(wàn)物?而不爭(zhēng)，?處從人之?所惡，故?幾于道。?居善地，?心善淵，?與善仁，?言善信，?政善治，?事善能，?動(dòng)善時(shí)。?夫唯不爭(zhēng)?，故無(wú)尤??！蔽蚁?歡他獨(dú)到?的見(jiàn)解。?在參加學(xué)?校的師德?培訓(xùn)之后?，細(xì)細(xì)咀?嚼，我似?乎有所感?悟，于是?寫下我的?獨(dú)白，就?作為自己?的師德答?卷吧!?對(duì)于一個(gè)?合格的教?師而言，?教育不是?犧牲，而?是享受;?教育不是?重復(fù)，而?是創(chuàng)造;?教育不僅?僅是謀生?的手段，?而是豐富?精彩的生?活本身!?教師的一?生也許終?不成什么?驚天動(dòng)地?的偉業(yè)，?但他應(yīng)像?山間的小?溪，以樂(lè)?觀的心態(tài)?一路歡歌?，奔向海?洋;當(dāng)如?馨香的百?合，輕展?帶雨的花?瓣兒，聚?合搖曳的?身影;當(dāng)?如燦爛的?星辰，甘?于在靜寂?里守望天?空。只有?這樣，他?才會(huì)在付?出青春韶?華，付出?苦汗心血?的同時(shí)，?收獲桃李?芬芳，實(shí)?現(xiàn)人生自?我。而?現(xiàn)今已經(jīng)?工作__?__年之?久的我，?在教育的?大舞臺(tái)磕?磕絆絆地?走來(lái)了。?上善若水?是道家的?精神境界?。而在教?育業(yè)做到?“上善若?水”的話?，不是易?事。如今?我只須記?住一點(diǎn)：?有人說(shuō)，?孩子就像?一張白紙?，你在上?面怎么規(guī)?劃，他就?會(huì)向著怎?樣的方向?發(fā)展?；?許，我不?是指點(diǎn)迷?津的圣人?;或許，?我不是揮?毫潑墨的?藝術(shù)家，?但是，當(dāng)?我意識(shí)到?我應(yīng)該重?新去塑造?孩子的時(shí)?候，我珍?惜這從“?手”開始?的點(diǎn)滴改?變。點(diǎn)點(diǎn)?滴滴說(shuō)是?輕巧，但?是做到靠?的是日積?月累的堅(jiān)?持，我會(huì)?用我的實(shí)?際證明我?心如故。?人們總?會(huì)向往輝?煌燦爛的?明天，但?明天是由?每一個(gè)今?天所壘成?，有向往?有行動(dòng)有?堅(jiān)持，方?會(huì)使夢(mèng)想?成為現(xiàn)實(shí)?，剎那變?成永恒。?我的一個(gè)?個(gè)今天筑?成了學(xué)生?的一個(gè)個(gè)?輝煌的明?天，師愛(ài)?如水，如?水般無(wú)時(shí)?無(wú)刻無(wú)所?不在，這?是最偉大?的愛(ài)!上?善若水的?明證!心?中有愛(ài)，?教育怎會(huì)?缺少情感?師愛(ài)如水?，教育怎?能不利于?每個(gè)學(xué)生?202?3教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?三）我?是一名小?學(xué)教師，?自走上工?作崗位后?，深感責(zé)?任重大，?作為一名?教師不僅?要教好書?，還要在?各方面以?身作則，?率先垂范?。在這次?全縣開展?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，我?更深深的?感到，一?個(gè)具有良?好師德師?風(fēng)的教師?會(huì)對(duì)受教?育者產(chǎn)生?多么大的?春雨潤(rùn)無(wú)?聲式的影?響，甚至?可以使他?們終身都?感到受益?匪淺。著?名的教育?家陶行知?先生曾說(shuō)?過(guò)：“學(xué)?高為師，?德高為范?”。作為?一名光榮?的人民教?師，不僅?要具有廣?博的知識(shí)?，更要有?高尚的道?德。師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)正是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。教?師該如何?培養(yǎng)崇高?的職業(yè)道?德哪正如?有人說(shuō)的?那樣“要?人敬的必?先自敬，?重師重在?自重。”?教師要自?敬自重，?必先提高?自身的職?業(yè)道德素?養(yǎng)。師德?師風(fēng)教育?活動(dòng)是改?善教育發(fā)?展環(huán)境，?轉(zhuǎn)變教育?系統(tǒng)工作?作風(fēng)的內(nèi)?在要求，?也是促進(jìn)?教育事業(yè)?健康發(fā)展?的有力保?證。一?、思想及?工作的基?本表現(xiàn)：?要做一?個(gè)學(xué)生喜?愛(ài)的老師?，不論在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，都?要給予必?要的關(guān)心?和幫助。?學(xué)生鬧矛?盾，我給?予合理的?處理;學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，我耐?心地進(jìn)行?教育，使?學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)?誤并及時(shí)?改正。我?還抽時(shí)間?和學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?，增進(jìn)了?師生間的?相互了解?等等。熱?愛(ài)學(xué)生，?還表現(xiàn)在?老師對(duì)學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對(duì)學(xué)?生的嚴(yán)格?要求。平?時(shí)我很注?意尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生。對(duì)?學(xué)生既嚴(yán)?格要求，?又注意他?們的個(gè)體?差異，區(qū)?別對(duì)待。?對(duì)程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法。特別?是差生，?給予更多?的關(guān)心，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?，盡最大?的努力使?他們健康?成長(zhǎng)。我?們小學(xué)老?師，跟學(xué)?生的接觸?尤其多，?老師的言?行直接影?響他們。?所以我們?教師既要?把豐富的?科學(xué)文化?知識(shí)傳授?給學(xué)生，?又要用自?己的高尚?人格影響?學(xué)生、感?化學(xué)生，?使學(xué)生的?身心健康?地成長(zhǎng)發(fā)?展。二?、存在的?問(wèn)題及原?因分析：?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，使?我深深地?認(rèn)識(shí)到師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)十分必?要，這好?像使我進(jìn)?入了一個(gè)?較高的師?德師風(fēng)的?更高境界?，對(duì)今后?的教學(xué)教?育工作無(wú)?疑是有指?導(dǎo)意義的?。但是，?由于本人?在學(xué)習(xí)的?態(tài)度，運(yùn)?用學(xué)習(xí)的?知識(shí)到實(shí)?際中解決?實(shí)際問(wèn)題?等方面存?在不足，?現(xiàn)將我在?這次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?中存在的?問(wèn)題及原?因分析如?下：1?、教學(xué)理?論知識(shí)水?平不夠，?學(xué)習(xí)起來(lái)?不深入。?平常時(shí)間?沒(méi)充分利?用，有關(guān)?教育教學(xué)?的書籍看?的很少。?有時(shí)理論?學(xué)習(xí)過(guò)后?，不能及?時(shí)做深入?內(nèi)化，加?強(qiáng)實(shí)踐、?鍛煉，以?至于記得?快、忘得?也快。?2、教學(xué)?中，我能?夠詳細(xì)、?準(zhǔn)確的把?握教材，?一般不出?現(xiàn)的知識(shí)?性錯(cuò)誤。?但對(duì)于教?材深處的?挖掘不到?位，力度?不夠，沒(méi)?把握好知?識(shí)的擴(kuò)散?和外延。?課本淺顯?的知識(shí)注?意的比較?準(zhǔn)一些，?自己鉆研?的勁頭兒?還不夠，?付出的精?力還不多?。3、?對(duì)學(xué)生關(guān)?愛(ài)不夠。?本人也一?直愛(ài)護(hù)學(xué)?生，但對(duì)?學(xué)生的關(guān)?愛(ài)投入還?不夠，有?時(shí)不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?不能及時(shí)?走進(jìn)學(xué)生?的心靈，?一有事、?工作忙就?會(huì)耽擱，?以至于拖?沓。對(duì)學(xué)?生談心、?指導(dǎo)一次?、兩次，?學(xué)生有沒(méi)?有改變，?有時(shí)清楚?，有時(shí)不?清楚，沒(méi)?有轉(zhuǎn)變咋?辦不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?總對(duì)自己?信心十足?，覺(jué)得這?樣就萬(wàn)事?大吉了，?以至于有?些時(shí)候，?會(huì)在學(xué)生?心中留下?陰影。?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?堅(jiān)強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，不?玩空架子?，沒(méi)有理?論，那來(lái)?的實(shí)踐，?何談自己?的課堂教?育何謂有?所發(fā)展那?簡(jiǎn)直是一?句空話，?堅(jiān)持一邊?理論，一?邊實(shí)踐，?一邊鉆研?，堅(jiān)持記?教育教學(xué)?筆記，以?提高自身?素質(zhì)為重?點(diǎn)。作為?一個(gè)教育?者，要不?斷的學(xué)習(xí)?、不斷充?電，千萬(wàn)?不能讓自?己停滯不?前。否則?，會(huì)滿足?不了學(xué)生?們的需求?，讓我徹?底明白了?：在社會(huì)?信息發(fā)達(dá)?的今天，?在新課程?教改的背?景下，我?們的老師?不再是一?個(gè)有一杯?水、一桶?水、常流?水的人，?而是一位?引領(lǐng)著學(xué)?生們教會(huì)?他們?nèi)フ?水喝的人?。2、?教學(xué)中要?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學(xué)?會(huì)思考課?標(biāo)，思考?學(xué)情，也?不僅限于?死扣教材?，要把知?識(shí)延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時(shí)間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學(xué)?生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為重。?努力做到?關(guān)愛(ài)每一?位學(xué)生，?不歧視后?進(jìn)生，讓?學(xué)生都充?分得到個(gè)?性上的發(fā)?展，做到?及時(shí)調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、?及時(shí)溝通?、反饋。?尊重學(xué)生?、不打罵?、體罰學(xué)?生，以“?循循善誘?”為主要?策略，要?讓每一位?學(xué)生心中?感覺(jué)到你?這個(gè)教師?是個(gè)可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，要?讓學(xué)生因?你而幸運(yùn)?。最后?，我還要?繼續(xù)正確?地對(duì)待同?行教師和?家長(zhǎng)以及?領(lǐng)導(dǎo)提出?的各種師?德師風(fēng)建?設(shè)的意見(jiàn)?，從