教師研修培訓學習心得體會范文五篇

教師研修培訓學習心得體會范文五篇

暑期，我們進展了理論學習，還傾聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，由于這里有熱忱的伙伴和教師，有先進的理念和學問。專家們鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

一、不斷提高自己的教學水平

教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思索，發(fā)覺自己教學上有缺點有待改良?；貞涀约簬啄陙淼慕虒W，做得多思索得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告辭，要多反思，做一個反思型的教師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經(jīng)濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生共享學問;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

2、加強文化業(yè)務(wù)學習，提高理論水平。假如一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不擅長總結(jié)，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能把握扎實的理論學問，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。

3、加強專業(yè)學問的學習。隨著課改如火如荼的綻開，我們教師要有一種劇烈的資源意識，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問構(gòu)造，以便更好的為教育教學效勞。學問的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學習資源為他們學問的積存供應(yīng)了更多的時機。我們在學校學習的那點學問，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為討論型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)當抓緊一切時間增加學問儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同進展。

4、豐富反思內(nèi)容，提高反思力量。教師應(yīng)依據(jù)實踐狀況準時地用不同的方法進展反思，可以是一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思，可以是對勝利的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

二、讓學生成為課堂的真正仆人

新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學，整個課堂完全在教師的思維指引下一問一答，外表看似乎將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培育學生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的仆人!

1、做好教學設(shè)計。作為教師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的學問。積極源于興趣，教學設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主進展，自主探究學問。這樣才有利于提高學生參加教學全過程的程度。

2、讓學生積極爭論。真正有效的課堂教學不是簡潔地讓學習者占有別人的學問，而是要建構(gòu)自己的學問閱歷，形成自己的見解。爭論是學生參加教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的一種有效方法。在爭論過程中，學生相互啟發(fā)、相互幫忙、相互學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。爭論過程中要避開“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現(xiàn)象。

教師研修培訓學習心得體會范文2

校本教研的春風吹來，校園里掀起一股討論教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)指明方向。

學校派領(lǐng)導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明白研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀看、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新奇的同時，開頭思索教學，標準教學，不斷接近教學的本質(zhì)，提升教與學的默契度，提高教學質(zhì)量。

1、磨題

以前的考練題，教師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、進行的一次考練，往往不能夠充分地考察學生的學和教師的教，每每事倍功半。

磨題的做法催促大家開頭坐下來一起討論課標和學生，討論考試和考試題。一名教師命題后，備課組屢次磨題，在真正走進教學的學術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最終把這套題優(yōu)化成最適宜自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考察教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。

2、課堂觀看

要聽課了，教師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，預(yù)備從不同角度觀看課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精巧、更有效地促進教學。

3、磨課

教學四樓的錄播室更加勞碌了，由于青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否精確?學生參加度是否提高?點撥是否準時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀看，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量，直承受益的，是學生。

二、自我反思訂正行為。

在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)覺，學生學習效果欠佳，是有緣由的。而這其中最重要的緣由之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，教師首當其沖。

教學效果不明確，會有什么影響呢?

1、太多的內(nèi)容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內(nèi)容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。

3、教學目標不清楚，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。

4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分別和連接不自然而漸漸丟失學習信念。

所以，在詳細的教學過程中，教師應(yīng)當依據(jù)自己學生的實際根底狀況制定恰到好處的、清楚的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。

三、同伴互助優(yōu)化教育。

同伴互助、共同進展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進展校本研修，在集體的共同才智中提升自我，在同伴的優(yōu)良品行中完善自我，在合作的巨大力氣下增加團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學研修合作，我自己參與的省級課題和區(qū)級課題也在進展中，教學和教研的相融、課題組才智的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。

總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生氣和活力，盡管仍舊有教育難免的困惑和不斷消失的新問題，究竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風中提升。信任校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

教師研修培訓學習心得體會范文3

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸學問和學習的力量。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學嚴密結(jié)合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡潔操作，而是運用藝術(shù)，布滿才智的過程。而課堂教學的藝術(shù)和才智要靠教師即時的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于準時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的時機和時間，讓課堂教學更具實效。

其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進展。比方，當我們在路上看到一個小孩不當心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中許多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前許多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生常常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守學生，助長了他們傲慢自滿的心情。

第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生仔細寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓學生信服呢?熟悉到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后準時與授課教師進展反應(yīng)。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學習著有閱歷教師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思索自己應(yīng)當在什么地方留意些什么細節(jié)。

第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校進展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

教師研修培訓學習心得體會范文4

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習使我對新課程理念下的教育教學又有了更深的熟悉。特殊是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、爭論等，對指導我們今后的教育教學無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂構(gòu)造的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前預(yù)備的策略使我茅塞頓開，幫忙我解決了在教育教學方面許多的問題和困惑。通過培訓學習我還與各位教師之間相互溝通、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學習談?wù)勛约旱膶W習體會。

第一、通過學習，我的教育教學理念得到了加強，視野漸漸開闊，教育教學方法不斷更新。

其次、要做一位好教師，只有不斷更新自己的學問和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我熟悉到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，使課堂氣氛活潑。教學民主，學生的學習熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分表達素養(yǎng)教育的根本目標。

第三、名師的工作室，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員溝通學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，實現(xiàn)共同學習，共同進步。

第四、把培訓中學到的東西應(yīng)用到實際的教育教學之中。運用新課程理念指導教學，怎樣發(fā)揮學生的主體性，參加性，從各個方面來培育學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培育學生的力量為中心作為重點。同時加強教師自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂力量的提高。

第五、這次培訓學習，我學到很多新的學問和刷新教育教學新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參加班級爭論，積極學習、獨立完成作業(yè)。落實培訓各項工作要求。固然也看到自己的缺乏，我還要努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣。我信任，通過這次培訓，我將會對遠程培訓有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。

總之，這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境。它轉(zhuǎn)變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念和新的學習方式。我得到的不僅僅是學問，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

教師研修培訓學習心得體會范文5

我有幸參與了此次的中小學幼兒園教師遠程全員培訓學習研修。雖然僅是從微機電腦遠程學習，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)學問及教學業(yè)務(wù)力量得到了提高?？傊?，這次的培訓經(jīng)受使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我此次培訓的心得體會：

此次研修培訓的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學技巧，優(yōu)秀課例觀賞等。在學習之前，校領(lǐng)導對我們進展了發(fā)動，要求我們加強自身的學習。這鼓舞了我們要把握機遇，努力學習。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，仔細觀摩，做了大量作品收集。我們與名師對話，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點學問，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿意不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的學問海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

第一，學習后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣(玩材料)，在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀看思索，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學習美術(shù)的要素(美術(shù)語言)，來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。

其次，興趣是學習美術(shù)的根本動力。在