關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板七篇

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板合集七篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇1

一、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于急躁，班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差較大。針對以上問題復(fù)習(xí)時(shí)主要是學(xué)問點(diǎn)梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插局部考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)狀況。其中最重要的一點(diǎn)，主要是讓學(xué)生主動(dòng)參加復(fù)習(xí)，教師少講多點(diǎn)評。

二、詳細(xì)規(guī)劃：

1.梳理根底學(xué)問中，主要抓住根底薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個(gè)學(xué)生都能把握最根底的學(xué)問，都能拿到根底分。記不住的重新記、屢次記、反復(fù)記，確保每個(gè)同學(xué)過關(guān)。

2重點(diǎn)學(xué)問肯定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能特別熟識解題思路和涉及到的相關(guān)課本學(xué)問，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

3適當(dāng)培育學(xué)生分析解答信息題、試驗(yàn)探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問分析解答問題的力量，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估量較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點(diǎn)。而我們學(xué)生在遷移學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會(huì)在每章每套模擬題中以肯定比例消失，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，把握答題技巧，盡量爭取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。

4為了提高平均分，還應(yīng)當(dāng)預(yù)備一套針對差生的復(fù)習(xí)方法，規(guī)劃在全班性復(fù)習(xí)的根底上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時(shí)候也每套資料多印了些，預(yù)備在復(fù)習(xí)時(shí)讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的根底上，再給局部差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。

固然，在實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，會(huì)依據(jù)詳細(xì)狀況對復(fù)習(xí)策略做適當(dāng)調(diào)整，特殊是個(gè)別學(xué)生做單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)根底上更上一層

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

11.5——11.7復(fù)習(xí)第一章內(nèi)容。

11.8——11.9復(fù)習(xí)其次章內(nèi)容。

11.2——11.13復(fù)習(xí)第三章內(nèi)容。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

1、按部就班：數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。所以，平常學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2、強(qiáng)調(diào)理解：概念、定理、公式要在理解的根底上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對比答案，加深對定理的理解。

3、根本訓(xùn)練：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平常多做一些難度適中的練習(xí)，固然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟識高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平常考試消失的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，特地搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了珍貴的復(fù)習(xí)資料。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題仔細(xì)寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡潔不值得做，這種想法是極不行取的，書后習(xí)題的作用不僅幫忙你將書本內(nèi)容記牢，還幫助你將書寫格式標(biāo)準(zhǔn)化，從而使自己的解題構(gòu)造嚴(yán)密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以削減考試中無謂的失分。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

一.預(yù)習(xí)。不等于掃瞄。要深入了解學(xué)問內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思索，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培育自學(xué)力量，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注意過程，輕結(jié)論。3.有重點(diǎn)。4.提高聽課效率。

三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，

四.多做練習(xí)。1.晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合，2.做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個(gè)別為什么，不能只滿意于教師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡潔敘述，要想提高必需要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過程都必不行少，3.不要馬虎大意，4.做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件放射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信念的關(guān)鍵時(shí)刻，

五.總結(jié)。1.要將所學(xué)的學(xué)問變成學(xué)問網(wǎng)，從大主干到分枝，清楚地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在有意識改正的狀況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)當(dāng)是會(huì)正確地做這道題，并在下次遇到同樣狀況時(shí)候有留意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題肯定要問。

六.考前復(fù)習(xí)。1.前2周就要開頭復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是非常必要的，據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平常只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最終他數(shù)學(xué)竟然得了147分。2.要重視根底，

另外，聽教師的話，勤學(xué)苦練不行少，勝利沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有急躁，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔?jiān)持下去，那條成績線會(huì)抬起頭來，肯定能看到光明。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間

假如我們對各門功課的復(fù)習(xí)制訂切實(shí)可行的規(guī)劃，那么成績的提高是指日可待。復(fù)習(xí)時(shí)間的安排有長期、中期和短期。長期要與教師的安排大體全都，即整體進(jìn)度跟著教師走。

中期安排就數(shù)學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數(shù)、三角、數(shù)列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(shù)(含不等式)、數(shù)列、解析幾何是重中之重。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要留意各分支之間的有機(jī)結(jié)合，綜合程度要依據(jù)自己的實(shí)際狀況而定，一般中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題，可以臨時(shí)回避，先把根底內(nèi)容把握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考察相對簡單。

近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的規(guī)劃，有時(shí)規(guī)劃可以安排每天做些什么，任務(wù)要詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)。規(guī)劃要結(jié)合教師的近期安排，跟著教師的節(jié)奏并在完成教師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破(如忘掉的公式要記住，生疏的方法要嫻熟)。第一輪復(fù)習(xí)務(wù)必要把根本概念、解決一類問題的根本方法等扎實(shí)把握。

二、規(guī)劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習(xí)效率

一年之際在于春的意義誰都明白，對新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應(yīng)高三的快節(jié)奏、大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)習(xí)生活。

雙基落實(shí)到位。即要把握各章節(jié)的根本概念和常見問題的解題方法，以及相應(yīng)的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)的緣由就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和教師同步思索，還要爭取與教師同步或快于教師算出正確答案。只聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它離把握學(xué)問、形成力量還有很遠(yuǎn)距離。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細(xì)思索，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)放棄。教師在批改時(shí)發(fā)覺不會(huì)做或錯(cuò)誤較多的地方會(huì)集體講評。提倡做后總分值，就是對做錯(cuò)的題目要仔細(xì)訂正，不妨預(yù)備一本錯(cuò)題集，登記錯(cuò)誤緣由，過段時(shí)間再回憶一下，爭取不犯同樣錯(cuò)誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無時(shí)間觀念，一邊看公式一邊做題，甚至相互對答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計(jì)算過失多。應(yīng)引起局部同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。

削減低級錯(cuò)誤。低級錯(cuò)誤導(dǎo)致會(huì)而不對或?qū)Χ蝗@是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要緣由。大都是由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有緊急等心理因素引起。這些問題簡單被以馬虎的表象所掩蓋，實(shí)際上常常的馬虎就是一種不好的習(xí)慣，必需充分熟悉到它的危害性，并努力加以克制。

總結(jié)：有關(guān)于高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃的內(nèi)容就為您介紹完了，盼望您通過對高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃文章的閱讀，輕松應(yīng)對20xx高考！

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇5

1第一階段復(fù)習(xí)規(guī)劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要到達(dá)以下目標(biāo)：

1.理解函數(shù)的概念，把握函數(shù)的表示法，會(huì)建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.

2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性.

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

4.把握根本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.

5.理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

6.把握極限的性質(zhì)及四則運(yùn)算法則.

7.把握極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，并會(huì)利用它們求極限，把握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法.

8.理解無窮小量、無窮大量的概念，把握無窮小量的比擬方法，會(huì)用等價(jià)無窮小量求極限.

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會(huì)判別函數(shù)連續(xù)點(diǎn)的類型.

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會(huì)應(yīng)用這些性質(zhì).

本階段主要任務(wù)是把握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性;根本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形;數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì);無窮小量的比擬;兩個(gè)重要極限;函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)連續(xù)點(diǎn)的類型;閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。

2其次階段復(fù)習(xí)規(guī)劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊其次章1-3節(jié)，需到達(dá)以下目標(biāo)：

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系.

2.把握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，把握根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式.了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分.

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會(huì)求簡潔函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù).

本周主要任務(wù)是把握導(dǎo)數(shù)的幾何意義;函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系;平面曲線的切線和法線;牢記根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式;會(huì)用遞推法計(jì)算高階導(dǎo)數(shù)。

3第三階段復(fù)習(xí)規(guī)劃：

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊其次章4-5節(jié)，第三章1-5節(jié)。需到達(dá)以下目標(biāo)：

1.會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).

2.理解并會(huì)用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.

3.把握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法.

4.理解函數(shù)的極值概念，把握用導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，把握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用.

5.會(huì)用導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)圖形的凹凸性。(注：在區(qū)間[a,b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng)時(shí)，圖形是凹的;當(dāng)時(shí)，圖形是凸的)，會(huì)求函數(shù)圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線，會(huì)描繪函數(shù)的圖形.

本周主要任務(wù)是把握分段函數(shù)，反函數(shù)，隱函數(shù)，由參數(shù)方程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會(huì)依據(jù)函數(shù)在一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)推斷函數(shù)的增減性。會(huì)應(yīng)用微分中值定理證明。會(huì)依據(jù)洛比達(dá)法則的幾種狀況應(yīng)用法則求極限。把握極值存在的必要條件，第一和其次充分條件。會(huì)計(jì)算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會(huì)計(jì)算函數(shù)的漸近線。會(huì)計(jì)算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題[邊際問題、彈性問題、經(jīng)濟(jì)問題和幾何問題的最值]。

4第四階段復(fù)習(xí)規(guī)劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第四章第1-3節(jié)。需到達(dá)以下目標(biāo)：

1.理解原函數(shù)的概念，理解不定積分的概念.

2.把握不定積分的根本公式，把握不定積分的性質(zhì)，把握不定積分換元積分法與分部積分法.會(huì)求簡潔函數(shù)的不定積分。

本周主要任務(wù)是把握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式[牢記一個(gè)函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個(gè)，留意+C]，會(huì)運(yùn)用第一，其次換元法求函數(shù)的不定積分。把握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。

5第五階段復(fù)習(xí)規(guī)劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第1-3節(jié)。到達(dá)以下目標(biāo)：

1.理解定積分的幾何意義。

2.把握定積分的”性質(zhì)及定積分中值定理。

3.把握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.

本周的主要任務(wù)是把握不定積分的性質(zhì)，會(huì)依據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。尤其留意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù)，定積分與變量無關(guān)，可依據(jù)函數(shù)奇偶性計(jì)算定積分等性質(zhì)。

6第六階段復(fù)習(xí)規(guī)劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第4節(jié)，第六章第2節(jié)。到達(dá)以下目標(biāo)：

1.把握積分上限的函數(shù)，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，把握牛頓-萊布尼茨公式.

2.把握定積分換元法與定積分廣義換元法.會(huì)求分段函數(shù)的定積分。

3.把握用定積分計(jì)算一些幾何量(如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇6

教學(xué)內(nèi)容：

圓柱和圓錐、統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問、比和比例、總復(fù)習(xí)

教學(xué)要求：

（一）授內(nèi)容的教學(xué)要求

1、學(xué)問要求：

（1）熟悉圓柱和圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

（2）填寫統(tǒng)計(jì)表，會(huì)制作比擬簡潔或局部的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)展初步的分析，提出一些問題；會(huì)制作比擬簡潔或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)或提出一些問題。

（3）理解比的比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比；理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正比例和反比例的意義，會(huì)正確推斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會(huì)依據(jù)正比例或反比例的意義解答簡潔的應(yīng)用題。

2、力量要求：

進(jìn)一步培育學(xué)生的計(jì)算力量、進(jìn)展學(xué)生空間觀念和思維力量，提高解決簡潔實(shí)際問題的力量。

3、德育要求：

讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進(jìn)一步培育學(xué)生安康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

（二）總復(fù)習(xí)單元的教學(xué)要求

通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。正確、敏捷地進(jìn)展計(jì)算，會(huì)依據(jù)題目的詳細(xì)狀況選擇簡便的解答方法，會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。為學(xué)生升入初中，順當(dāng)?shù)耐瓿删拍炅x務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的根底。

課時(shí)安排

一、圓柱和圓錐…………………共9課時(shí)

1、圓柱的熟悉和外表積…………3課時(shí)

2、圓柱的體積……………………2課時(shí)

3、圓錐的體積……………………2課時(shí)

4、復(fù)習(xí)……………2課時(shí)

二、統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問……………共11課時(shí)

1、統(tǒng)計(jì)表…………3課時(shí)

2、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時(shí)

3、復(fù)習(xí)……………2課時(shí)

三、比和比例…………………共20課時(shí)

1、比的意義和性質(zhì)………………2課時(shí)

2、按比安排………2課時(shí)

3、比例的意義和性質(zhì)……………3課時(shí)

4、比例尺…………2課時(shí)

5、正比例…………3課時(shí)

6、反比例…………3課時(shí)

7、應(yīng)用題…………3課時(shí)

8、復(fù)習(xí)……………2課時(shí)

四、總復(fù)習(xí)……………………共30課時(shí)

進(jìn)度按排：

20xx年2月16日---2月20日圓柱的熟悉和外表積

20xx年2月23日---2月27日圓柱的體積、圓錐的熟悉和體積

20xx年3月1日---3月5日第一單元復(fù)習(xí)考試、統(tǒng)計(jì)表

20xx年3月8日---3月12日條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖

20xx年3月15日---3月19日其次單元復(fù)習(xí)考試

20xx年3月22日---3月26日比的意義和性質(zhì)、按比安排

20xx年3月29日---4月2日比的意義和性質(zhì)、比例尺

20xx年4月5日---4月9日正比例、反比例

20xx年4月12日---4月16日反比例、應(yīng)用題

20xx年4月19日---4月23日復(fù)習(xí)、第三單元測驗(yàn)

20xx年4月26日---4月30日復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除

20xx年5月10日---5月14日數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

20xx年5月17日---5月21日分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量與計(jì)量

20xx年5月24日---5月28日代數(shù)的初步學(xué)問、幾何的初步學(xué)問

20xx年5月31日---6月5日統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問、比和比例

20xx年6月7日---6月11日畢業(yè)考試

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇7

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回憶根底學(xué)問的同時(shí)，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，把握解決數(shù)學(xué)問題的方法和力量。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)問間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生分析問題和解決問題力量，以及計(jì)算力量。

3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)