直角的初步認(rèn)識陳奕和-“黃岡杯”一等獎_第1頁
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文檔簡介

直角的初步認(rèn)識執(zhí)教：劉得玲第三章角的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能掌握用三角尺判斷直角的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。2.過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷看一看、折一折、畫一畫等操作過程，使學(xué)生掌握解決直角問題的方法。3.情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力和分析判斷能力。還記得角各部分的名稱嗎？頂點邊邊一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

能找出這些物體的角嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）（）（×）（×）找一找，哪些是角？哪些不是角？二、講授新知生活中的角無處不在，你能找出這些物體的角嗎？這些都是直角。二、講授新知每個三角尺上都有一個直角。三角尺可以幫我們判斷一個角是不是直角。例3二、講授新知先將三角尺上直角頂點和角的頂點重合一起，再將三角尺上的一條直角邊跟角的直角邊重合在一起，看三角尺上另一條直角邊是不是也和角的另一條邊重合。如果重合就是直角，不重合就不是直角。例3怎么判斷一個角是不是直角呢？二、講授新知例3試試自己會不會操作找直角。二、講授新知大家試一試，能用畫圖軟件畫一畫直角嗎？第一步：先畫頂點。第二步：從頂點開始畫一條邊。第三步：把三角尺的一條直角邊放到這條邊上，一定要重合。比這三角尺另一條邊把另一條邊畫好。例4三、鞏固提升下面的圖形各有幾個直角？１、課堂練習(xí)三、鞏固提升２、鞏固練習(xí)這個圖形里共有幾個角？幾個直角？5個角；2個直角。你能不能在圖形里畫一條線段，使它增加四個直角？三、鞏固提升３、拓展練習(xí)判斷對錯。1.三角形中最大的角就是直角。（）2.長方形和正方形有相同個數(shù)的直角。（）3.老師手里的大三角尺比你們手里的小三角尺的直角要大。（

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