高三晴天學生寫作五篇

2/2高三晴天學生寫作五篇有一種天氣叫晴天,也有一種天氣叫雨天。雨天過后,自然而然,又是一片美好的晴天。下面是小編給大家?guī)淼摹案呷缣鞂W生寫作”，以供大家參考!

高三晴天學生寫作1

陽光中我住雨里面，你給我風箏和藍天，那時我忘了將幸福握的緊一點?！}記

不知道什么時候，天空已經(jīng)不是那個充滿為什么的藍天，不想向過去告別，只是為了一個晴天。窗外是快枯黃的葉，卻不見往日秋季的面容，那熟悉的只有此時才會出現(xiàn)長久的面容，那個思念中給我風箏和藍天的人。

也許，時間是一個過客，見證這世界春暖花開的，只有匆匆的世人，有你，有我，有任何人而我，卻不想看到這世界的陰暗潮濕，我怕，我怕他們帶走我明媚的天空，可事與愿違，我發(fā)現(xiàn)，許多事，不是我能左右的。

其實，看著他的照片，還是覺得思念大于背叛的痛恨。而其實，又怎么能說他背叛呢，他是為我好，我又何嘗不知呢?？捎行┦?，就是這樣，明知他的意思，卻又不能理解。曾經(jīng)，我把他當成我家中最信任的人，我把他當成樹洞，當成唯一的傾訴者?？晌覜]想過他會把我的`全部告訴我媽媽。我沒想過，可是這又能怪睡呢?是時間，是時間讓他變的如此成熟。

現(xiàn)在，只想回到過去，回到那個給我風箏，給我玩具，似乎可以給我一切的人身邊，等一個晴天，使我等到了這個秋。他該回來了，想去看他，卻又不是曾經(jīng)的堅決。走吧，帶上幸福的記憶，和期待中的晴天。

姐，當我再次說出這個稱呼時，覺得好久違，好陌生。自從4個月前我在qq，微信好友刪除了他后，這個稱呼又對誰講過?看著他陌生的面孔，似乎失眠的眼睛，我知道那是熬夜推銷的結果。似乎很尷尬，我倆中間的空氣已經(jīng)凝固，因為他知道我看到了他給他親妹買的包。很想他，想擁抱，想嘰嘰喳喳，但一切都咽了下去，讓他們爛在肚子里吧。

早早的走吧，看著天明還在睡夢中的他，不免覺得自己在這不合適，真的不合適，我會打擾他的假期。走吧，這個晴天也許不會來了，自己也要長大，要明白時間不等人。時間不是過客，他同樣見證一個歷史，即使這個歷史充滿了幸福，充滿了不舍，他為何不被被感動?

難道，時光你是個冰美人嗎?

高三晴天學生寫作2

我，獨自一人，佇立在寂靜的街頭，聽著那無聲無息的歌，一股莫名的傷感油然而生，那種被遺忘的感覺，很久很久了吧。記憶從某個角度切進來，好像是這樣的……

三年前，剛踏入初中的我，就像一株小草，風一吹便倒。坐在同一間教室，看著同齡人都比我強，我也曾自卑過。于是，我選擇放棄歡樂，承受挫折的煎熬。我知道，昔日的努力與汗水可以換來豐碩的果實，我一直都那么自信的活著，從未放棄。

有時，會給自己一點空間，干自己喜歡做的事，雖然一個人獨來獨往，卻猶感到自由與快樂，也許習慣了一個人走，一個人做事，沒有朋友間的纏綿，我仿佛很輕松，就這樣，我和她們的談話越來越少，他們逐漸離我遠去?？粗齻兂扇旱谋秤埃苁切耐?，多想告訴她們，我以前不是這樣的，我只是為了我的夢，而放棄太多，請原諒我的冷漠。

終于，三年后，我踏進了中考的考場。本以為可以好好的表現(xiàn)，淋漓盡致地發(fā)揮出自己的水平，沒想到關鍵時刻卻力不從心，我到底怎么了?

三天的考試結束了，“解放”這個詞在我眼里變得嚴肅起來，我沒有其他同學的輕松與快樂，等待我的，將會是一次考驗與挑戰(zhàn)。我無心愉悅，我想我是怕了。

某一天，接到老師的電話，心砰砰地跳了起來。當聽到“603”分時，心不禁顫抖了一下，這豈不是離重點差31分?我的心里好難過，無聲的痛苦，無聲的淚。我無言，也無臉去見那么多一直給予我希望的人，我真是沒心沒肺。我仰望著天空，無聲地笑了笑，很含蓄地”哼”了一聲，沒有任何的抱怨，我還年輕呢。

這些日子里，我經(jīng)常一個人反思，想想自己三年來吃的苦，想想自己受過的嘲笑與譏諷，想想自己初三最后日子里的拼搏與堅強，想想自己勇于戰(zhàn)勝困難所磨練的堅強，似乎在一瞬間化為烏有，想哭卻哭不出。最后，我告訴自己，我還年輕，我還有三年的時光，我還可以為了自己的夢而努力拼搏，我還可以釋放自己的力量，我要堅強，那么多都挺過去了，還怕這一次中考?

誰說進了重點就一定能成才?誰說在普通中學就不能散發(fā)光彩?誰又能否認“是金子哪里都能發(fā)光”的名言?我偏要證明給世界看，我行，我做的到，我相信自己。

我知道，我一直在等待陽光的出現(xiàn)，一直希望受到陽光的愛撫，高中的三年，也許更苦，更累。但是，為了自己的未來，為了自己的親人，為了讓自己活的更加精彩，我不得不強忍著傷痛，去追求美好的明天，相信成功的大門將為我開啟，我們還年輕，我們還能放飛自己的夢。夢的開始是等待與奮斗，是矢志不渝地追求，是一種實踐與精神的升華。

我，獨自一人，捧著卷墨書香，享受著陽光的愛撫，等待著下一個屬于我的美好晴天。

高三晴天學生寫作3

又見晴天縷縷金色的光芒穿透空氣中的微小塵埃，那份光芒中的熱度、溫暖。耀眼奪目，晴天，在這個冬季綻放，釋放出鼓動人心的力量。

暖陽·燦爛

獨愛陽光，尤其是冬日的暖陽，晴天之下，總愛提一把泛黃的木椅。讓整個身心都沐浴在陽光之中，讓理想與追求吸收熱量。變得有熱度。青春的熱血因子也開始躁動不安，內(nèi)心的某種渴望也在蠢蠢欲動。當上海這個奢華夢幻的城市形如亮起屬于它的光芒，東方之珠的迷人。浦東地段的繁鬧。那是我渴望的城市，復旦這個名字在我無數(shù)次夢中閃現(xiàn)，也深深烙印在我的心中。那是青春的印跡，是有溫度的夢想。在這們的一個晴天，在這樣的一份暖陽下、夢想的光芒綻放，燦爛閃耀、內(nèi)心的種子也在萌芽。等待一個時刻，它將破土而出。

碎夢·浮光

晴天不復，當內(nèi)心的最后一絲執(zhí)念也被擊垮，我不知道陽光的熱度還能否溫暖那顆近乎絕望的心。我努力地去靠近?？拷莻€炙熱的夢想。那個夢幻般的城市。掙扎、奮斗，我知道只有通過那條唯一的途徑，我才可以到達那我渴望的城市。因此，午夜時分，我的房間還閃著微弱光芒。破曉時分，我便已經(jīng)準備起床。我想，是那份有熱度的夢想在支撐著我。它幻化成了一個太陽。我從中汲取著無盡的力量。

但是，現(xiàn)實總將夢想擊敗，使其變得支離破碎、它的熱度過于炙人，我無法觸及。當那一個不盡如人意的分數(shù)公布。當試卷上鋪天蓋地的紅叉，我不知道我是否還有資格去追逐。淚水劃過臉龐，滴落在地上。我是浮光的碎影，是殘破的夢。我失去了溫暖，再也找不到支撐自己的力量。蝴蝶的翅膀也會感到疲憊，我的心有些累?？释乱粋€晴天，渴望著一份溫暖。

晴天·明媚

終究還是無法舍棄，它扎根扎得太深，對夢想的偏執(zhí)和堅定的信念讓那顆種子破土而出，錯綜纏繞的根部還種植在我的心里。我決不輕易放棄!晴天，我渴望著的下一個晴天，那絲絲縷縷的光芒照耀在我的心上，陽光擊碎浮光的碎影，帶有治愈的能力。又見晴天，我又嗅到了內(nèi)心的躁動和不屈。對，我怎能如此脆弱。蝴蝶的絢麗也是源于毛毛蟲的隱忍，我會堅持下去。在陽光下，我重拾力量，展翼飛翔。此處，晴天，明媚。此處，歲月，靜好。

又見晴天，浮光的殘影徹底消散后，接踵而來的便是一個明媚的睛天。驅散一切的寒冷與陰暗，讓美好萌芽綻放。那種子現(xiàn)在已長成參天大樹，我相信再過不久，只要我一直堅守著心中的夢想與追求。我便能得到通往那座城市的通行證，便能讓復旦不再僅出現(xiàn)于我的夢中。蝴蝶的羽翼會一直持續(xù)振動，而我也會堅持我追逐的腳步，揚起夢想的風帆，在又一個的晴天中，我會駛向成功的彼岸，美好的絢麗，就像上海在夜晚時發(fā)出的光芒般夢幻和讓人迷醉。

高三晴天學生寫作4

愛似晴天天空依然很藍，花兒依然燦爛，我和你曾經(jīng)在一起的日子，我依然記憶猶新，你對我那好似晴天的愛，我更難以忘懷……

溫暖的陽光普照大地，和煦的微風吹拂著柳條。這是個多么晴朗的日子啊，而我卻病了。我靜靜地躺在房間里，等待著你的到來，而你卻遲遲都沒來看望我……

這時，我的房門被輕輕的打開了?？匆娔氵@時才來，我連忙用被子把頭捂著，因為我不想見你，不想理你，只因你沒早早地來看望我，陪我聊天。你緩緩地走到我的身邊，輕輕地對我說：“怎么了?你好些了嗎?”面對你的這些問題，我仍然沒有回答。我們默默無聞，彼此無語，你依然靜靜地看著我……

不久，你好像看出了我的心思，你喃喃的說道：“你看這是什么?”我慢慢地揭開蓋在我頭頂上的被子，只見你手捧著一束黃色的野菊花，頭發(fā)也全都凌亂著，你說：“你病了，我沒有什么可送給你的，這束鮮花是我在后面的山坡上采摘的，現(xiàn)在我送給你，你別生氣了?！蔽倚α诵?，對你說了聲謝謝，你也露出了燦爛的笑容，連忙把花遞給了我。

你走到窗前，輕輕地拉開了窗簾，打開了窗子。一縷陽光直射進我的房里，照耀在身上，暖和極了。你倚靠在窗邊，望著窗外，你說：“你若是安好，便是我的晴天，我便會像這花兒一樣精神抖擻，不會枯萎，也不會零落，因為你已成為我心中的那縷陽光，有了你，我才會盡情綻放……”

說著說著，我已情不自禁地流下了眼淚，因為我不知道我在你的心中地位竟然這樣高。眼淚順著我的臉頰流了下來，我連忙趕緊拭去，我不想讓你看見我流淚。我連連點頭說：“嗯，我們永遠都是最好的朋友，再也不分開了?！蹦憔瓜窈⒆影阆蛭覔淞诉^來，我們緊緊地擁抱在了一起……

愛如暖陽，愛像春風，但你對我的愛我覺得更似晴天。

高三晴天學生寫作5

雨后的晴天都說雨后會遇見彩虹，雖然不一定每次都見得到，但是有一個景色一定會見到，那就是天。

平時的晴天是那樣的枯燥乏味，只有一種景象。雨后的晴天卻顯得格外漂亮，那被大雨清洗過后碧藍的天空，那被大雨淋濕過后嫩綠的小草;那被大雨覆蓋過后清澈的河流，一切的切，都顯得那么生機勃勃。

而我的班級也是這樣，像雨后的晴天，可是在“雨前”，卻是一團亂麻，怎么理也理不清。盡管是這樣，班干部們也還是在盡心盡力的管理著班級，班級的情況也有所好轉，逐步走向美好的明天。

之前發(fā)生的事情，令班級卷入一場風波，好不容易“走”了出來，又遇上了“狂風”，“沖”了“狂風”，之后又進了旋轉門;使班級在不停地“受傷”，不停地“旋轉”，直到最后——頭破血流，暈頭轉向。班級屢屢受挫，屢屢堅持，才有了今天的局面。

以前的不堪，不代表現(xiàn)在的命運。班級在改變，在蛻變，展現(xiàn)出了一個全新的，和諧的，美好的班級，結果不重要，過程才是展現(xiàn)才華的最好的體現(xiàn)。

如果把班級比作一個避風擋雨的.港灣，那么我們就是港灣