綜合實踐活動方案

綜合實踐活動方案綜合實踐活動課程實施方案

常熟市莫城中心小學(xué)課題組

一、問題的提出

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛進展，國際競爭日趨劇烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素養(yǎng)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐力量是勞動者真正素養(yǎng)和力量的重要表現(xiàn)。而我國原有的根底教育體制明顯存在局部教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

我校要通過積極參加綜合實踐活動課程的實施來克制以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注意學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和藹于實踐的力量。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培育學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)覺，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。

二、課程實施的主要內(nèi)容

綜合實踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。

三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨便疊加，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有穿插，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機，興趣和直接閱歷來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個根本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接閱歷，并以此為根底實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問構(gòu)造與規(guī)律體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必定選擇。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建立回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必需最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論說明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上打算了這類課程在確定課程內(nèi)容時必需真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題大事、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必需堅持的一條最根本的準(zhǔn)則。

（3）立足實踐。不在局限于書本學(xué)問的傳授，讓學(xué)生親身參加，主動實踐，在實踐中運用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際

問題的力量，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)覺問題，提出問題，解決問題。特殊是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)學(xué)問，主動去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的表達。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科學(xué)問體系和規(guī)律構(gòu)造的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和制造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培育今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能制造條件，讓學(xué)生在積極探究、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)覺，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的疑心精神和批判精神，具有獨立思索問題的力量和解決問題的力量，為將來成為創(chuàng)新人才奠定根底。

2、實施途徑

（1）信息技術(shù)教育

幫忙學(xué)生進展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獵取、傳遞和處理信息的力量和素養(yǎng)。

（2）社區(qū)效勞與社會實踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參與實際，使書本學(xué)問在運用的過程中成為活學(xué)問，使實踐力量和制造性得到培育。

（3）勞動與技術(shù)教育

增加科技含量，給予勞動教育更多