實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告5篇

第第頁實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告5篇實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：20xx年11月18日活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：高若晗是一個(gè)聰慧、自信的女孩。性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容。學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，始終是班上的領(lǐng)頭雁。她敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較高的集體榮譽(yù)感。她有一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，在班上始終是老師的得力助手。但是，高若晗在第一次的月考考試中卻退步了，這讓許多人感到意外。任課老師發(fā)覺了她在學(xué)習(xí)上的一些問題，但并不全面。所以想和家長一起分析分析緣由，從而取得下一次的進(jìn)步。活動(dòng)目標(biāo)：周日中午，我們根據(jù)登記的地址，來到了高若晗同學(xué)的家中。孩子的爸爸見我們來了很是熱忱，把我們請到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我們很感動(dòng)。隨后，我們說明了來意，表示家訪的目的是加強(qiáng)與家長的溝通從而關(guān)心孩子取得更大的進(jìn)步。這時(shí)，家長才松了口氣，笑著說：“我還以為孩子在學(xué)校表現(xiàn)得不好呢。”我們首先與高若晗的家長聊了聊家常，了解到了家庭的一些基本狀況，若晗的父母都是當(dāng)?shù)乩蠋?，所以他們始終對孩子要求比較嚴(yán)格，孩子爸爸說“若晗學(xué)校時(shí)成果始終在班上沒出過前三名，這上了學(xué)校后，成果變得忽高忽低了?！彪S后，我們便開頭了關(guān)于若晗成果退步的溝通。我們對若晗各科成果進(jìn)行了逐個(gè)分析，發(fā)覺她不是不會(huì)做，而是因馬虎扣了許多分?？粗约旱目季?，聽著我們的分析，若晗漸漸的意識到了自己的缺乏，她說“我光數(shù)學(xué)這一科就扣了十多分的冤枉分。以后我肯定仔細(xì)點(diǎn)兒，會(huì)做的肯定爭取不出錯(cuò)！”聊完成果，我們與孩子家長聊了聊若晗在校表現(xiàn)，并拿出了老師節(jié)聯(lián)歡會(huì)上若晗跳舞的照片，看到自己的孩子這么主動(dòng)參與學(xué)?；顒?dòng)，兩位家長的臉上漏出了欣喜的笑容。最終，我們與家長相互留下了聯(lián)系方式，并在若晗一段美麗的孔雀舞中結(jié)束了談話?；顒?dòng)目標(biāo)：隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著轉(zhuǎn)變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析。還有在家訪時(shí)，也要留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題。對同學(xué)的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的同學(xué)在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提示家長，讓家長明白自己的孩子在某方面的缺乏，并讓孩子意識到今后應(yīng)當(dāng)朝那個(gè)方向努力。這樣不僅在家長面前給同學(xué)留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：“好人一生平安！”。感謝！活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：我曾為三本生而沮喪過。但很快，我選擇了坦然面對。由于我深信：是金子在任何地方都會(huì)發(fā)光。所以，我確信，我的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。通過三年的學(xué)習(xí)，我懂得了許多。從剛步入立信分部那天真稚嫩的我，經(jīng)過三年那人生的挫折和坎坷，到如今成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理：人生中不行能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己英勇地面對人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我曾也哀痛過、失落過、苦惱過，這緣由我的缺乏和缺陷。但我準(zhǔn)時(shí)反省了，這只是上天賜予的一種考驗(yàn)，我是不能夠被打倒的。作為高校生的我應(yīng)當(dāng)善用揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平力量。高校三年生活使我糊涂地熟悉到自己的缺乏之處，如：有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊、各科學(xué)習(xí)時(shí)間支配不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱忱務(wù)實(shí)的精神面貌來迎接將來的挑戰(zhàn)!活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：心情或者更精確地說是熱忱往往會(huì)因時(shí)間、環(huán)境、所經(jīng)受的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環(huán)境、所經(jīng)受對事物的理解、推斷、預(yù)知的程度就是這個(gè)人的境界。實(shí)習(xí)讓我有所感悟，那么如今就活動(dòng)目標(biāo)：做貿(mào)易肯定要認(rèn)真謹(jǐn)慎，否則將會(huì)給個(gè)人和公司帶來很大的損失?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：寒假假期活動(dòng)目標(biāo)：本地區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：各行業(yè)，各年齡段的人活動(dòng)目標(biāo)：足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及狀況活動(dòng)目標(biāo)：填寫調(diào)查問卷的形式活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：足球運(yùn)動(dòng)在本地區(qū)的普及狀況很差。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做外表工作，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地做好社會(huì)廣闊人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。活動(dòng)目標(biāo)：老師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡潔的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分同學(xué)都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但同學(xué)的回答明顯都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深化思索而快速作答，而這些答案一般都在老師的掌控之中，這樣課堂牢牢地掌握在以老師為主體的氣氛中，同學(xué)的思維制造性及問題的生成性都大大降低。外表上同學(xué)主動(dòng)參加了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高?；顒?dòng)目標(biāo)：這個(gè)字、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到；這個(gè)句子留意它的翻譯，考試會(huì)可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考常常會(huì)消失類似的題型……活動(dòng)目標(biāo)：“老師，您看，我們這堂課可不行以再這樣拓展延長一下，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加?！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼]有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語文教學(xué)莫非也純粹是為了考試嗎？活動(dòng)目標(biāo)：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是同學(xué)獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：學(xué)問技能、應(yīng)用力量、人文素養(yǎng)、情感看法。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對人的進(jìn)展具有非常重要的意義。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及。不要說學(xué)問技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感看法，甚至應(yīng)用力量更是無從談起?；顒?dòng)目標(biāo)：大多數(shù)同學(xué)能夠自律，學(xué)習(xí)看法端正，主動(dòng)上進(jìn)，盼望考出好成果，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到勝利的歡樂。他們對學(xué)校生活的評價(jià)是累并歡樂著，對學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對考高校失去信念；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿意同學(xué)對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些緣由使越來越多的同學(xué)厭學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：他們已經(jīng)熟悉到了將來進(jìn)入