網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容ipvnatdhcpacl-精課件

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容ipvnatdhcpacl-精51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容ipvnatdhcpacl-精網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)補(bǔ)充內(nèi)容ipvnatdhcpacl-精51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。下一代的網(wǎng)際協(xié)議|PV6PV6新特性更大的地址空間2、簡(jiǎn)化了首部格式3、靈活的協(xié)議4、允許對(duì)資源預(yù)分配5、允許協(xié)議繼續(xù)演變有做載荷選項(xiàng)基本擴(kuò)成擴(kuò)成首部首部1首郭H數(shù)據(jù)部分IPv數(shù)據(jù)報(bào)圖7-32具有多個(gè)可選擴(kuò)展首部的IPv6數(shù)據(jù)報(bào)的一般形式一、校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育的作用校企合作是現(xiàn)今職業(yè)學(xué)校發(fā)展的不二法門。當(dāng)校企合作逐漸走向深水區(qū)，在校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育不僅是職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然的要求，也是職業(yè)學(xué)校取得良好辦學(xué)質(zhì)量的必然要求。校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育不僅能有效提升職校德育的實(shí)際成效，也將有效提升職校學(xué)生的綜合素質(zhì)。1、有效提升職校德育的實(shí)際成效。校企合作是打破舊有的德育課程體系的有力工具，是實(shí)地了解企業(yè)文化并快速融入企業(yè)文化的有效途徑[1]。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才，改變了傳統(tǒng)德育教育依照課本知識(shí)、空談義理的教學(xué)模式，拓寬延伸了職校德育教學(xué)的渠道，豐富優(yōu)化了職校德育教學(xué)的方式，切實(shí)激發(fā)了學(xué)生德育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有效提升了職校德育的實(shí)際成效。職業(yè)學(xué)校德育教育走出校園、走向企業(yè)，企業(yè)富有社會(huì)化氣息的新鮮德育元素將多渠道、多形式地滲透優(yōu)化原有德育教育的模式，職業(yè)化訓(xùn)練使得德育教育進(jìn)一步貼近、融入學(xué)生生活。通過(guò)組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行走訪體驗(yàn)，通過(guò)邀請(qǐng)合作企業(yè)有關(guān)專家到校演講座談，使原本抽象費(fèi)解的德育知識(shí)立體、形象起來(lái)。校企合作也為職校德育教學(xué)提供了真實(shí)有效的情境。在豐富靈活的社會(huì)實(shí)踐中校企聯(lián)合開展德育教育，將學(xué)生學(xué)習(xí)的技能與工作的實(shí)際相結(jié)合，使得學(xué)生能夠在真實(shí)而直觀的企業(yè)環(huán)境中得到鍛煉與成長(zhǎng)。2、有效提升職校學(xué)生的綜合素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的模式技術(shù)技能人才，可以有效提升職校學(xué)生包括職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。通過(guò)合作，職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步了解社會(huì)、企業(yè)對(duì)專業(yè)技能人才的道德素養(yǎng)的實(shí)際需要，并能以此為基礎(chǔ)深化學(xué)校德育工作的教學(xué)與創(chuàng)新工作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)與企業(yè)需要的優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德等，全面提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在合作中，學(xué)生也可以接觸到企業(yè)的真實(shí)環(huán)境和文化氛圍，進(jìn)一步加深理解道德修養(yǎng)對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的重要意義。二、校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育的措施校企深度合作背景下，如何使職業(yè)學(xué)校學(xué)生與企業(yè)的工作和生活迅速無(wú)縫對(duì)接，是職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共同面臨的難題。與學(xué)校對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)相比，企業(yè)更側(cè)重員工綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而學(xué)校的德育教學(xué)正能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。1、生活德育――創(chuàng)新職校德育教學(xué)方式。職業(yè)學(xué)校傳統(tǒng)德育教學(xué)常常照本宣科，講授空洞理論，不僅不受學(xué)生歡迎也不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求。校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育應(yīng)當(dāng)把企業(yè)生產(chǎn)文化與德育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合形成有機(jī)統(tǒng)一體，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)職校學(xué)子學(xué)習(xí)的熱情與主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校德育教學(xué)工作更好地開展。第一是要轉(zhuǎn)變德育教學(xué)的理念，要把德育課程與生產(chǎn)生活的實(shí)際相結(jié)合，在立足學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上推動(dòng)德育教學(xué)工作與校企合作教學(xué)齊頭并進(jìn)。第二是要依據(jù)德育教學(xué)的具體內(nèi)容，牢牢把握新一代職校學(xué)生身心的特點(diǎn)，將德育教學(xué)藝術(shù)地寓于校企合作活動(dòng)中，通過(guò)開展新穎多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使職校學(xué)子在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)。2、文化育人――創(chuàng)設(shè)職校德育教學(xué)氛圍。職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的最高境界是要在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造一種文化，一種無(wú)處不在、潤(rùn)物無(wú)聲、符合職校特點(diǎn)的文化氛圍。一所有精神、有靈魂的職業(yè)學(xué)校，才能培養(yǎng)出有精神、有靈魂的技術(shù)技能人才。一般來(lái)說(shuō)學(xué)校的德育教學(xué)氛圍是一種動(dòng)靜結(jié)合的文化體。動(dòng)態(tài)的學(xué)校文化折射時(shí)代與社會(huì)的要求，與時(shí)俱進(jìn)，用生動(dòng)的生活不斷補(bǔ)充豐富著德育課堂教學(xué)知識(shí)的不足。在形式上，它多姿多彩，可以是優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)法的報(bào)告會(huì)，也可以是時(shí)政文化、文學(xué)藝術(shù)等等的興趣活動(dòng)小組，可以是優(yōu)秀師生表彰會(huì)，也可以是以賽促進(jìn)的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等等。靜態(tài)的學(xué)校文化則包括學(xué)校已有的環(huán)境設(shè)施，制度要求等等，常常為人忽略，但對(duì)于學(xué)生一言一行的塑造卻功不可沒(méi)。一個(gè)臟亂差的校園很難培養(yǎng)出大批高素質(zhì)高技能的人才。創(chuàng)設(shè)職校德育教育氛圍，還需要注意有意識(shí)地將優(yōu)秀文化特別是優(yōu)秀的企業(yè)行業(yè)文化引入校園。校企合作是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的命脈，優(yōu)良的合作態(tài)勢(shì)有利于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術(shù)技能人才。在將企業(yè)文化引入職業(yè)學(xué)校時(shí)，我們需要走出去，也需要請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，是說(shuō)要定期不定期地組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)或參觀實(shí)習(xí)，在零距離的感受中了解體驗(yàn)企業(yè)和企業(yè)的文化。圍繞企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求展開我們的德育工作，不僅能有的放矢，更能事半功倍。這樣的德育教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能提升德育的效能，更能促進(jìn)校企合作的順利進(jìn)行。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，則是指要經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)校合作企業(yè)的技術(shù)骨干、人事經(jīng)理等進(jìn)入校園開展宣傳座談活動(dòng)。3、引導(dǎo)先行――強(qiáng)化職校德育指導(dǎo)力度。校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育，特別要注意加大對(duì)于學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)力度，要依托校企深度合作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，促使他們形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀與企業(yè)價(jià)值觀。一是要明確校企深度合作的目的。校企深度合作的目的在于提升學(xué)生的職業(yè)核心能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)水平，為學(xué)生未來(lái)的美好奠基伏筆，也為企業(yè)有效培養(yǎng)高素質(zhì)人才。職業(yè)學(xué)校要積極開展以職業(yè)道德規(guī)章為內(nèi)核的職業(yè)道德教育，教會(huì)學(xué)生做人道理，錘煉學(xué)生的職業(yè)精神，通過(guò)觀念的引導(dǎo)提升職校學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、就業(yè)觀念等，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)德技雙馨的技術(shù)技能人才。第二要充分利用校企合作平臺(tái)，全面打造校企合作氛圍。建立模擬企業(yè)環(huán)境仿真實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生感性直觀、全方位地感受企業(yè)文化；同時(shí)組織學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)工作實(shí)境中直接感受企業(yè)的文化，工作的職責(zé)。三、校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育的反思在校企深度合作的過(guò)程中，在學(xué)校德育教育不斷創(chuàng)新的實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到以下兩點(diǎn)：1、校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育確實(shí)很有必要。隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已從員工技能上升到員工綜合素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，其中員工的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。職業(yè)學(xué)校德育教育正是提升職校學(xué)子綜合素養(yǎng)的有效教育手段。在校企深度合作背景下，傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校德育教育模式已經(jīng)無(wú)法培養(yǎng)出企業(yè)所需的合格人才，不斷創(chuàng)新改革職業(yè)學(xué)校的德育教育勢(shì)在必行。校企深度合作背景下，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)將更加貼合企業(yè)實(shí)際用人情況，貼合職業(yè)教育的本質(zhì)。德育教學(xué)在與企業(yè)生產(chǎn)的融合中，積極探索新的模式、方法、途徑，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，提升其綜合素養(yǎng)，最終獲得學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的多贏。2、校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，也為校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育提供了有益的條件。利用新興媒體，如微信、微博、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，我們可以根據(jù)需要方便地搭建德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，溝通學(xué)校與企業(yè)的要求與資源，進(jìn)而有效地提升德育教育的實(shí)效性和生動(dòng)性。同時(shí)，校企深度合作背景下創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校德育教育，也需要教師在思想意識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，只有德育教師的素養(yǎng)與能力提高了，才可能有創(chuàng)新的真正效果。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是隨著教育發(fā)展和新一輪課程改革而出現(xiàn)的一門綜合性、實(shí)踐性學(xué)科。它既適應(yīng)我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì),為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、人生經(jīng)驗(yàn)等的綜合應(yīng)用能力,創(chuàng)新能力,在教研室的指導(dǎo)下,我作為一各農(nóng)村中學(xué)的綜合實(shí)踐教師,在幾年的教學(xué)中,取得了一些成績(jī),在教學(xué)方法上,作出了一些探索。一、建立起活動(dòng)組織、尋求各學(xué)科教師的密切配合首先要建立健全綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),明確職責(zé),明確制度,務(wù)必做作到活動(dòng)中有組織、有紀(jì)律、有章可循,遇到問(wèn)題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能出面解決。綜合實(shí)踐是跨邊緣學(xué)科,不光是單一學(xué)科的知識(shí)、能力就能上好這門課的,不光是在教室內(nèi)就能上好這門課的,也不光只靠教師就能上好這門課的,有必要時(shí)得請(qǐng)教專業(yè)人士。比如:2009年春季,七年級(jí)根據(jù)教材“關(guān)愛我們的健康”單元,確定的怎樣處理我校的白色垃圾活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)開展的很有實(shí)際意義,收到了很好的效果?；顒?dòng)導(dǎo)航階段,首先要考慮的問(wèn)題是外出活動(dòng)的資金、實(shí)地考察所用的儀器等問(wèn)題,這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面解決?；顒?dòng)主題確定下來(lái)之后,學(xué)生們制定出了活動(dòng)方案,我首先向?qū)W校綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李校長(zhǎng)匯報(bào)了活動(dòng)目的,論證活動(dòng)的可行性和意義,得到了學(xué)校的大力支持,并拔出資金、儀器供活動(dòng)使用。實(shí)踐體驗(yàn)中,我請(qǐng)化學(xué)老師,帶著知識(shí)小組外出請(qǐng)教專家有關(guān)白色污染知識(shí),我和物理老師、地理老師,一起指導(dǎo)考察小組進(jìn)行實(shí)地考察,弄清我校焚燒白色垃圾時(shí)為何“濃煙滾滾久久不散,嗆得師生直流淚”,這三位老師運(yùn)用本學(xué)科知識(shí),在活動(dòng)中給學(xué)生作了必要的補(bǔ)充和指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)中,師生對(duì)兩個(gè)小組的成果表示很滿意,知識(shí)理論沒(méi)有一點(diǎn)缺陷,知識(shí)小組了解清楚了白色垃圾所含的有害物質(zhì),焚燒白色垃圾時(shí)放出的有害氣體?？疾煨〗M弄清了我校焚燒垃圾時(shí)“為何濃煙滾滾久久不散,嗆得師生只流淚”原因,同時(shí),又研究出了處理我校白色垃圾的最佳辦法。拓展創(chuàng)新階段,我指導(dǎo)學(xué)生搜集了有關(guān)吸煙有害健康的知識(shí),使學(xué)生吸煙人數(shù)有很大程度下降。喚起關(guān)注階段,由語(yǔ)文老師周海燕指導(dǎo),活動(dòng)小組給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫了一封信,分析了以前焚燒垃圾時(shí),對(duì)師生造成危害的原因,又研究出了處理我校白色垃圾的最佳辦法。最后學(xué)校采納了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的建議,正確地處理了垃圾,還給師生一個(gè)空氣清新環(huán)境。二、選擇最貼近學(xué)生生活的活動(dòng)主題選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作活動(dòng)主題,便于學(xué)生開展活動(dòng),有條件開展活動(dòng),容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣,有把握把活動(dòng)開展成功,有利于各種知識(shí)的綜合運(yùn)用,有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力。農(nóng)村地區(qū),尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū),遠(yuǎn)離城市,經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展相對(duì)落后一些,教學(xué)條件不能和城市相比,教學(xué)中我就選擇既貼近學(xué)生生活,又符合我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的教學(xué)條件的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)開展。比如:八年級(jí)有一個(gè)活動(dòng)單元的題目是“生物的多樣性與環(huán)境”,看到題目后,大家紛紛提出家鄉(xiāng)的各種生物和有關(guān)問(wèn)題,最后我提示一句說(shuō),秋天到了,大家應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下我們圍場(chǎng)有多少種野生蘑菇,一句話把學(xué)生的興趣提了起來(lái),我們農(nóng)村孩子誰(shuí)沒(méi)撿過(guò)蘑菇,農(nóng)村孩子誰(shuí)不愛撿蘑菇!于是,2008年秋季八年級(jí)的活動(dòng)主題就確定為“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的蘑菇”,題目確定后,根據(jù)季節(jié)大家立刻制定出了活動(dòng)方案,并作好了準(zhǔn)備工作。實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中,大家請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)、林場(chǎng)工人、收蘑菇的小販、做菜的廚師、生物老師等,認(rèn)識(shí)到二十幾種蘑菇,并區(qū)別出了什么樣的蘑菇有毒,什么樣的蘑菇?jīng)]毒。展示評(píng)價(jià)過(guò)程中,各小組拿出了自己撿到的各種蘑菇并介紹了蘑菇的名稱、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等情況。拓展創(chuàng)新過(guò)程中,大家去了附近的蘑菇大棚,了解了許多人工種植蘑菇知識(shí),喚起關(guān)注過(guò)程中,我指導(dǎo),同學(xué)們給縣電視臺(tái)寫了一封信,號(hào)召大家一起行動(dòng)起來(lái),愛護(hù)我們圍場(chǎng)的環(huán)境,保護(hù)風(fēng)景旅游區(qū)面貌。這次活動(dòng)開展得很成功,受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研室的好評(píng)。其它年級(jí),前后幾年,我相繼開展了“繪制圍場(chǎng)名勝古跡地圖”、“關(guān)于淀粉廠廢水污染伊遜河的調(diào)查”、調(diào)查“腸衣扎布”名稱的由來(lái)、“調(diào)查圍場(chǎng)著名野菜”、滾鐵環(huán)、轉(zhuǎn)呼啦圈比賽等活動(dòng),濃濃的鄉(xiāng)土情,稔熟的生活,學(xué)生們作起來(lái)得心應(yīng)手,各科知識(shí)得到充分應(yīng)用,各自獨(dú)特的才華得到充分發(fā)揮、發(fā)展。這些活動(dòng)都受到教研部門的好評(píng)。有幾個(gè)活動(dòng)得到縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)。三、以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo),自主學(xué)習(xí),自主探索方法為主,其它教學(xué)方法綜合運(yùn)用綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科,從活動(dòng)開頭到結(jié)尾,始終要求學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦,要求以學(xué)生為主體,主動(dòng)完成全過(guò)程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)中我把所有的活動(dòng)分為兩大類;一為知識(shí)類;一為能力類,在知識(shí)類活動(dòng)中,我常采用講解、說(shuō)明、啟發(fā)、指導(dǎo)的辦法,讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、自主探究完成學(xué)習(xí)方法的掌握、對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建;學(xué)生常采用的方法有;請(qǐng)教、調(diào)查、訪門、談話、聽講記錄、上網(wǎng)查詢、查閱圖書、合作學(xué)習(xí)、合作探究等方法,在知識(shí)建構(gòu)中一般應(yīng)沿著“自主定向――自主搜集――自主整合――自主運(yùn)用――自主評(píng)價(jià)”的方向循序推進(jìn)。比如:2007年七年級(jí)學(xué)生從“關(guān)愛我們的健康”單元中,確定開展“設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐食譜”活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生,第一不要脫離現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)條件,第二要請(qǐng)教中醫(yī),了解早午晚消化系統(tǒng)功能的變化,第三要了解糧食、蔬菜、肉蛋奶的營(yíng)養(yǎng)成份,第四要了解青少年身體發(fā)育的情況。學(xué)生們?cè)谙嚓P(guān)教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了請(qǐng)教、查資料等活動(dòng),圓滿地完成了這次任務(wù),完整地形成了設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐食譜應(yīng)有的知識(shí)系統(tǒng)。在能力類活動(dòng)中,我常用講解、演示、指導(dǎo)、糾正等辦法,學(xué)生相應(yīng)地采用聽講、記錄、觀察、模仿、反復(fù)操作等辦法來(lái)學(xué)習(xí)并提高能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中。無(wú)論那一種類型,其實(shí)施都必須引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程。,我們一定要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,凸顯實(shí)踐,切實(shí)讓學(xué)生有所知、有所得、有所悟,真正做到融“綜合性、實(shí)踐性、主體性、創(chuàng)造性”于一體。我對(duì)綜合實(shí)踐教學(xué)方法的探索有待于專家的指導(dǎo),有待于在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中不斷改正、更新、完善。下一代的網(wǎng)際協(xié)議|PV6PV6新特性更大的地址空間2、簡(jiǎn)化了首部格式3、靈活的協(xié)議4、允許對(duì)資源預(yù)分配5、允許協(xié)議繼續(xù)演變有做載荷選項(xiàng)基本擴(kuò)成擴(kuò)成首部首部1首郭H數(shù)據(jù)部分IPv數(shù)據(jù)報(bào)圖7-32具有多個(gè)可選擴(kuò)展首部的IPv6數(shù)據(jù)報(bào)的一般形式過(guò)將0