小班優(yōu)秀科學(xué)教案《春天來了》含反思

小班優(yōu)秀科學(xué)教案《春天來了》含反思小班優(yōu)秀科學(xué)教案《春天來了》含反思小班優(yōu)秀科學(xué)教案《春天來了》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備戶外活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

老師小伴侶們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了變化，

今日我就和小伴侶們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀看樹木、草地、植物的樣子。

（1）老師我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？（2）老師花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？（3）老師還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

老師我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

老師我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好伴侶的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？五、師生共同總結(jié)。

（1）老師今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？（2）師幼共同小結(jié)春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的正逢春天萬物復(fù)蘇的季節(jié)，無論是從氣候

的變化，動(dòng)、植物的生長，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。

春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個(gè)角落。

由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和漫步?????時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀看，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定學(xué)問技能的習(xí)得，而是將學(xué)問與概念隱含于幼兒樂于參加的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探究與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得學(xué)問和技能。

由于活動(dòng)為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間，因而無論是老師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)老師教、幼兒學(xué)的模式，而是鼓舞幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參加，使幼兒更樂觀，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。

對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的仆人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。

通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于老師的觀看與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得勝利的體驗(yàn)。

在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。

因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的學(xué)問廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的熟悉和幼兒教育的理解。

只有

擅長吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

小百科春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。