找朋友音樂(lè)教案5篇

找朋友音樂(lè)教案5篇找朋友音樂(lè)教案篇1

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)念兒歌。

2、通過(guò)兒歌能把握"你"、"我"等詞。

3、愿意和小朋友一起玩游戲。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂(lè)。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨便走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講解并描述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，成天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)懷我我關(guān)懷你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。

4、請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好朋友。

自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

找朋友音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)目的

1、意和老師、同伴一起開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來(lái)表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。〞

三、活動(dòng)預(yù)備

小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演“找朋友〞的錄音磁帶

四、活動(dòng)流程

情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

五、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕、情景感知

1、出示小兔木偶

師：“小朋友，你們看，這是誰(shuí)？〞〔小兔〕

小兔作哭狀

師：“小兔，你為什么哭呢？〞

兔：“我的好朋友--小猴不見(jiàn)了，我找不到他了，你們幫我找找吧！〞〔邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到?！?/p>

師：“我們一起找一找吧！〞

〔小朋友幫忙找到了小猴?！?/p>

兔：“感謝你們，我如今要去見(jiàn)我的好朋友了。〞

〔老師操縱木哦偶，邊說(shuō)邊唱“找朋友〞這首歌。〕

師：“小兔，你唱的真好聽(tīng)，再唱一遍吧！〞

〔老師操縱木偶，再表演一次。〕

〔二〕、體驗(yàn)理解

1、談話

師：“小兔有好朋友，我也有許多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有許多好朋友，xxx，你和誰(shuí)是好朋友？〞〔可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)?！?/p>

2、解決活動(dòng)難點(diǎn)

師：“剛剛小兔見(jiàn)到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看〔老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友?！?！〞

師：“我見(jiàn)到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的〔老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請(qǐng)幼兒和老師協(xié)作?！敞?/p>

師：“我知道，你們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的。〞“xxx我知道你見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來(lái)做給大家看看！〔可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)?！敞?/p>

師：“小兔找到了好朋友，我，也想找

我的好朋友了！〞

〔放音樂(lè)，老師完好地把整首歌曲表演一遍?？梢哉?qǐng)老師協(xié)作，也可以請(qǐng)小朋友協(xié)作?！?/p>

〔三〕、內(nèi)化遷移

1、幼兒、老師一起找朋友

師：“找到了朋友，我可真高興啊，如今我們一起來(lái)找朋友吧！〞

2、留意：

老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的留意，當(dāng)然，假如孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短依據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的心情或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

找朋友音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容小班音樂(lè)活動(dòng)《找朋友》

重點(diǎn)領(lǐng)域音樂(lè)

相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)??

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地歡樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓舞幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處快速找到好朋友。

活動(dòng)預(yù)備幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？〞〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

和好朋友的友愛(ài)之情〕。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？〞

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！〞

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮〞〔握握手〕呢？〞

2、教師：“你是我的好朋友〞，好朋友之間可以怎么表示？〞

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提示幼兒交換舞伴表演。

延長(zhǎng)：1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶查找舞伴。

找朋友音樂(lè)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

?找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)潔，旋律輕快，更是為大家所熟識(shí)的音樂(lè)，始終以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。此次，我以音樂(lè)游戲《找朋友》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的改變，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加飽滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。

2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)表達(dá)和接受友愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已熟識(shí)《找朋友》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。

3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上〔紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半〕。

4、音樂(lè)、電腦。

5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈〔一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

播放音樂(lè)1，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編游戲。

1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛剛的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。

2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？

3、播放音樂(lè)2，“連著找朋友的音樂(lè)一起玩一玩吧！〞游戲重復(fù)兩次。

三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。

1、出示隊(duì)列圖1，觀看理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

〔1〕依據(jù)圖示，理解隊(duì)形的隱秘，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。

〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué))

〔3〕請(qǐng)幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙樣子站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試改變隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置?！蚕葒L試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂(lè)4進(jìn)行游戲〕

2、出示隊(duì)列圖2，觀看理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

〔1〕依據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

〔2〕請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢？

〔3〕請(qǐng)幼兒嘗試改變隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。

5、聽(tīng)音樂(lè)完好游戲，比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說(shuō)得好。

四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開(kāi)。

找朋友音樂(lè)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參加音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】cd音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】一、肢體點(diǎn)名游戲“珍寶在哪里〞。

師：小朋友們都喜愛(ài)和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好朋友〞音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很可怕，因?yàn)橐粋€(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？

〔第一次聽(tīng)音樂(lè)〕教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕表達(dá)音樂(lè)中的節(jié)奏改變。

2、剛剛小寶找到了許多朋友嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？〔聽(tīng)音樂(lè)第二遍〕讓幼兒傾聽(tīng)并辨別音樂(lè)中的節(jié)奏改變。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。

3、剛剛小朋友見(jiàn)到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？