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文檔簡(jiǎn)介
找朋友音樂(lè)教案5篇找朋友音樂(lè)教案篇1
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過(guò)兒歌能把握"你"、"我"等詞。
3、愿意和小朋友一起玩游戲。
?活動(dòng)預(yù)備】
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂(lè)。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨便走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,講解并描述故事
1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,成天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)懷我我關(guān)懷你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并依據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容轉(zhuǎn)變動(dòng)作。
4、請(qǐng)把握較好的幼兒到前面帶著小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以實(shí)行小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲:你是我的好朋友。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
附:兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)
找朋友音樂(lè)教案篇2
一、活動(dòng)目的
1、意和老師、同伴一起開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)。
難點(diǎn):初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來(lái)表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。〞
三、活動(dòng)預(yù)備
小兔、小猴木偶,另外一位老師木偶表演“找朋友〞的錄音磁帶
四、活動(dòng)流程
情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移
五、活動(dòng)過(guò)程
〔一〕、情景感知
1、出示小兔木偶
師:“小朋友,你們看,這是誰(shuí)?〞〔小兔〕
小兔作哭狀
師:“小兔,你為什么哭呢?〞
兔:“我的好朋友--小猴不見(jiàn)了,我找不到他了,你們幫我找找吧!〞〔邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到?!?/p>
師:“我們一起找一找吧!〞
〔小朋友幫忙找到了小猴?!?/p>
兔:“感謝你們,我如今要去見(jiàn)我的好朋友了。〞
〔老師操縱木哦偶,邊說(shuō)邊唱“找朋友〞這首歌。〕
師:“小兔,你唱的真好聽(tīng),再唱一遍吧!〞
〔老師操縱木偶,再表演一次。〕
〔二〕、體驗(yàn)理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有許多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有許多好朋友,xxx,你和誰(shuí)是好朋友?〞〔可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)?!?/p>
2、解決活動(dòng)難點(diǎn)
師:“剛剛小兔見(jiàn)到好朋友時(shí),很有禮貌,你們看〔老師再次演示木偶:敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友?!?!〞
師:“我見(jiàn)到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的〔老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請(qǐng)幼兒和老師協(xié)作?!敞?/p>
師:“我知道,你們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的。〞“xxx我知道你見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的,來(lái)做給大家看看!〔可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)?!敞?/p>
師:“小兔找到了好朋友,我,也想找
我的好朋友了!〞
〔放音樂(lè),老師完好地把整首歌曲表演一遍??梢哉?qǐng)老師協(xié)作,也可以請(qǐng)小朋友協(xié)作?!?/p>
〔三〕、內(nèi)化遷移
1、幼兒、老師一起找朋友
師:“找到了朋友,我可真高興啊,如今我們一起來(lái)找朋友吧!〞
2、留意:
老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí),夸張一點(diǎn),引起孩子的留意,當(dāng)然,假如孩子不愿這樣做,那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短依據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的心情或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。
找朋友音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)內(nèi)容小班音樂(lè)活動(dòng)《找朋友》
重點(diǎn)領(lǐng)域音樂(lè)
相關(guān)領(lǐng)域語(yǔ)??
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。
2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地歡樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):鼓舞幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn):能在前兩節(jié)音樂(lè)處快速找到好朋友。
活動(dòng)預(yù)備幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?〞〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)
和好朋友的友愛(ài)之情〕。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它叫什么名字?〞
2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!〞
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮〞〔握握手〕呢?〞
2、教師:“你是我的好朋友〞,好朋友之間可以怎么表示?〞
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提示幼兒交換舞伴表演。
延長(zhǎng):1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶查找舞伴。
找朋友音樂(lè)教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
?找朋友》是一首歌詞簡(jiǎn)潔,旋律輕快,更是為大家所熟識(shí)的音樂(lè),始終以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲。此次,我以音樂(lè)游戲《找朋友》為基礎(chǔ),加入了隊(duì)形的改變,把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式,中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè),使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加飽滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入,不僅添了一份游戲的趣味性,還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作,并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)對(duì)朋友的愛(ài)。
2、看懂圖示,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。
3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來(lái)的歡樂(lè),體會(huì)表達(dá)和接受友愛(ài)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、已熟識(shí)《找朋友》音樂(lè),會(huì)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。
2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。
3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上〔紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半〕。
4、音樂(lè)、電腦。
5、場(chǎng)地布置:事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈〔一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記,一個(gè)上貼五角星標(biāo)記〕。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》,大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。
播放音樂(lè)1,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)玩找朋友的游戲吧!二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編游戲。
1、播放音樂(lè)2,提問(wèn):這和剛剛的音樂(lè)有什么不同?引出間奏音樂(lè)。
2、播放音樂(lè)3,提問(wèn):是不是這段不一樣?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢?
3、播放音樂(lè)2,“連著找朋友的音樂(lè)一起玩一玩吧!〞游戲重復(fù)兩次。
三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。
1、出示隊(duì)列圖1,觀看理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
〔1〕依據(jù)圖示,理解隊(duì)形的隱秘,即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。
〔2〕轉(zhuǎn)動(dòng)里圈,理解外圈不動(dòng),里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜,移動(dòng)一個(gè)位置,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué))
〔3〕請(qǐng)幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙樣子站到相應(yīng)的圓圈上,并嘗試改變隊(duì)列,即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置?!蚕葒L試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍,再加入音樂(lè)4進(jìn)行游戲〕
2、出示隊(duì)列圖2,觀看理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
〔1〕依據(jù)圖示,理解內(nèi)圈不動(dòng),外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
〔2〕請(qǐng)幼兒猜猜這樣走,下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰(shuí)呢?
〔3〕請(qǐng)幼兒嘗試改變隊(duì)列,即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng),方法同上。
5、聽(tīng)音樂(lè)完好游戲,比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說(shuō)得好。
四、結(jié)束活動(dòng),和好朋友手拉手離開(kāi)。
找朋友音樂(lè)教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參加音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)預(yù)備】cd音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】一、肢體點(diǎn)名游戲“珍寶在哪里〞。
師:小朋友們都喜愛(ài)和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,我們的身體也做好預(yù)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟識(shí)感受“好朋友〞音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來(lái)幼兒園,很可怕,因?yàn)橐粋€(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?
〔第一次聽(tīng)音樂(lè)〕教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕表達(dá)音樂(lè)中的節(jié)奏改變。
2、剛剛小寶找到了許多朋友嗎?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?〔聽(tīng)音樂(lè)第二遍〕讓幼兒傾聽(tīng)并辨別音樂(lè)中的節(jié)奏改變。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛剛小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼???
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