教師師德師風個人總結及反思范本（三篇）

第9頁共9頁教師師德?師風個人?總結及反?思范本?經過師德?師風整頓?與學習，?我的思想?覺悟有了?很大的提?高。我更?加深刻地?認識到加?強師德師?風建設的?重要性。?教師首先?自我要有?高尚的道?德情操，?才能以德?治教、以?德育人。?這次學習?讓自我看?到了存在?的缺點，?結合自我?的工作對?自我存在?的問題及?產生的原?因進行了?認真的剖?析，現(xiàn)總?結如下：?一、存?在的問題?：1、?工作作風?不夠扎實?，有時遇?到困難不?能知難而?進，有時?有任其自?然的松懈?思想。在?教學實踐?中不能大?刀闊斧地?開展工作?。對學生?的思想動?態(tài)了解得?還不夠，?所以解決?學生的思?想上的問?題常常不?能得心應?手。2?、基本功?不夠過硬?，業(yè)務有?待提高。?多媒體教?學跟不上?，跟不上?時代步伐?，有現(xiàn)實?條件的限?制，也有?個人因素?。3、?雖然平時?與學生的?交流的次?數(shù)較多，?但與家長?溝通、交?流不多，?對學生的?思想問題?仍不能盡?早盡好地?解決。?二、根源?分析產?生這些問?題的原因?：一是自?我放松了?學習及對?自我的要?求;二是?自我對自?我的工作?沒有進行?系統(tǒng)的規(guī)?劃、整理?。這次集?中教育整?頓使自我?找到了問?題和不足?，為下一?步的整改?找準了重?心及如何?做好自我?工作的方?式、方向?。三、?下一步整?改措施?經過深刻?查找剖析?，針對自?身存在的?問題和不?足，在今?后的學習?、工作、?生活中，?我將嚴格?要求自我?，認真做?好以下幾?點：1?、加強業(yè)?務知識學?習，提高?自身業(yè)務?水平。?刻苦鉆研?業(yè)務知識?，努力提?高綜合素?質，樹立?一切為學?生服務的?思想。不?遇難而退?，要發(fā)揮?敢于與一?切困難做?斗爭的思?想和作風?，做到思?想業(yè)務兩?過硬。?2、開拓?創(chuàng)新，提?高服務水?平。在?工作中勤?觀察、勤?思考，想?領導之所?想、急領?導之所，?全心全意?做好各項?工作。?3、尊重?家長，服?務家長。?家長是?我們搞好?工作的有?力后盾，?所以，在?平時工作?中，及時?與家長溝?通，認真?聽取家長?意見和提?議，取得?支持和配?合，不指?責、責備?家長。并?且在語言?交流中，?要平和、?委婉、真?誠、用誠?意得到家?長信任二?、注意加?強學習學?校的各種?規(guī)章制度?，虛心聽?取各方面?的意見，?增加自我?對各種不?良現(xiàn)象斗?爭的勇氣?，樹立良?好教師的?形象。?5、注重?小節(jié)修煉?人格教?師對學生?的一生都?有至關重?要的影響?，教師是?人類靈魂?的工程師?，應有為?人師表，?以身作則?，行為示?范：愛與?職責，是?師德之魂?。教師是?為人之表?，要有個?好思想，?好作風好?行為，僅?有這樣教?師才能有?資格對學?生進行德?育教育。?教育無小?事，教師?的一言一?行都是學?生關注的?方面，往?往起著一?種潛移默?化的影響?作用。而?這些作用?又往往是?經過那些?看似不起?眼的細節(jié)?實現(xiàn)的，?因為學生?眼中的教?師都是具?體的，而?教師又是?學生心目?中的“學?習的榜樣?”時刻銘?記--從?我做起，?從小事做?起，從今?日做起!?總之，?我作為一?名一線教?師要深刻?的認識自?我的重要?位置，隨?時注意自?我的思想?作風、學?風、工作?作風等方?面的情景?，努力使?自我成為?一個作風?過硬、專?業(yè)過硬的?人民的好?教師，以?飽滿的精?神開拓進?取，為教?育教學工?作邁上一?個新臺階?而努力。?教師師?德師風個?人總結及?反思范本?（二）?教師是學?校教育教?學工作的?執(zhí)行者，?其思想政?治素質和?職業(yè)道德?水平的高?低直接關?系到教育?教學質量?的好壞，?關系到青?少年學生?的健康成?長。一年?來，我校?堅持把加?強教師的?思想道德?建設和職?業(yè)道德建?設擺在十?分突出的?地位，注?重塑造教?師健康的?人格，優(yōu)?秀的師表?，引導教?師樹立正?確的價值?觀，大力?倡導敬業(yè)?、奉獻精?神，致力?于建設一?支政治堅?定、品德?高尚、精?于教書、?勤于育人?的教師隊?伍，結合?學校的工?作實際，?有目標、?有計劃、?有步驟、?有措施地?開展師德?師風教育?活動，并?取得了必?須的成效??，F(xiàn)將工?作情景總?結如下：?一、完?善管理體?制，切實?加強領導?。在長?期的工作?中我們認?識到，僅?有領導重?視、組織?健全，具?有良好的?運行保障?機制，師?德建設才?能切實有?效地進行?。為此，?學校成立?了由校長?任組長、?分管副校?長、學校?中層領導?干部和各?班主任為?組成人員?的師德建?設工作領?導小組。?堅持把《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?以及其他?法律法規(guī)?和有關文?件精神落?到實處。?學校明?確了工作?導向：師?德教育為?先導，教?書育人為?中心，素?質教育為?根本，全?面提高教?育教學質?量。要?求教師樹?立正確的?價值觀：?以艱苦為?榮，以創(chuàng)?造為樂，?以嚴格為?自尊，以?拼搏為自?強，以奉?獻為自愛?，以培養(yǎng)?人才為已?任。在教?師中大樹?為人師表?、嚴謹治?學、愛生?樂教、無?私奉獻的?典型。?二、不斷?端正從教?思想，增?強教師職?責意識。?經過政治?學習，不?斷強化教?師的職業(yè)?意識教育?，使教師?真正認識?教師職業(yè)?的崇高意?義，增強?作為人民?教師的強?烈的自豪?感、自尊?心和自強?不息的上?進心，時?刻不忘人?民教師所?肩負的`?職責，并?由衷地把?它轉化為?高度的職?責心和義?務感，牢?固樹立愛?國主義思?想，化作?強大的內?在動力，?不斷激勵?和鞭策自?我的行為?。經過?教師職業(yè)?道德教育?，我們普?遍認識到?，教師是?學生的表?率，要從?本質上認?識問題，?不能因為?眼前的誘?惑和不良?社會思潮?而喪失信?心，產生?消極情緒?，影響學?生，而要?滿懷信心?，時刻堅?持高度的?政治覺悟?，用我們?的言論和?行動去感?染學生，?使之得到?潛移默化?的教育。?三、進?取投身教?育實踐，?全心全意?教書育人?。1、?強調以身?立教，努?力為人師?表。首?先，學校?要求教師?要堅持以?求實、嚴?謹、虛心?、刻苦的?態(tài)度去從?事教育教?學工作，?樹立終身?從教的思?想，把獻?身人民教?育事業(yè)的?夢想貫穿?于工作的?始終，努?力構建教?師的優(yōu)秀?品格，把?“言教”?和“身教?”有機結?合起來，?用高尚的?師表形象?去感染學?生，教育?學生，真?正成為學?生靈魂的?工程師。?其次，?學校切實?加強教師?的工作作?風、生活?態(tài)度、學?習方法、?待人接物?等社會道?德的建設?。要求教?師工作嚴?謹、作風?正派;服?飾端莊、?舉止大方?、談吐禮?貌、態(tài)度?謙和;遵?紀守法、?服從領導?;團結協(xié)?作、務實?進取。我?們結合各?種節(jié)日的?慶祝活動?和學校具?體工作安?排，積極?開展各類?師德教育?活動，進?行教師基?本功訓練?、比賽，?青年教師?師德演講?比賽，加?強教師素?質建設，?鼓勵進取?，自找差?距，全面?提高教師?以身立教?、為人師?表的師德?素質。?2、勤懇?鉆研業(yè)務?，提高教?學本事。?作為教?師，必須?勤懇鉆研?業(yè)務，努?力提高教?育教學的?本事，針?對不一樣?學科、不?一樣資料?、不一樣?教育對象?，認真做?好教學過?程中的各?個環(huán)節(jié)，?深入探討?教學方法?，在實施?素質教育?的實踐中?，轉變教?育思想、?更新教育?觀念，樹?立多樣化?、多層次?的人才觀?，全面性?、發(fā)展性?的評價觀?，全面提?高教師隊?伍的整體?素質。進?取引導、?鼓勵、支?持教師參?與各類繼?續(xù)教育，?積極開展?教育科研?活動。?3、真誠?熱愛學生?，密切聯(lián)?系家長。?真心熱愛?學生是教?師職業(yè)道?德的基本?資料，教?師對學生?具有愛心?，把學生?當作自我?的兒女一?樣，事事?關懷、體?貼，想學?生之所想?，急學生?之所急，?堅持“為?了一切學?生、為了?學生一切?、一切為?了學生”?的原則，?關心愛護?全體學生?，尊重學?生的人格?，平等、?公平對待?學生，如?嚴父慈母?般嚴格要?求、耐心?教導，不?諷刺、挖?苦、歧視?學生，不?體罰或變?相體罰學?生，保護?學生合法?權益，促?進學生全?面、主動?、健康發(fā)?展。學?校還注重?加強廣大?教師與學?生家長的?聯(lián)系，建?立學生家?長檔案，?所有教師?尤其是班?主任教師?正常進行?家訪，學?校開好家?長會。經?過與家長?的密切聯(lián)?系，了解?學生在家?庭、在社?會、在假?期的學習?、生活情?景，并向?家長匯報?學生在校?情景，互?相溝通，?主動爭取?家長的支?持與配合?，進取宣?傳科學的?教育思想?和方法，?虛心聽取?家長對學?校管理、?教師教育?的意見和?提議，構?成學校、?家庭、社?會共同育?人的合力?。四、?引入激勵?機制，增?強工作動?力。學?校進取引?入激勵機?制，注重?在物質動?力、精神?動力、信?息動力等?幾個方面?采取措施?，充分調?動教師的?工作進取?性，激發(fā)?教師熱愛?本職工作?的熱情。?1、學?校盡最大?努力改善?教師的物?質生活條?件和教學?工作條件?，進一步?調動教師?的進取性?。改善教?師工作環(huán)?境，加快?學校的教?育現(xiàn)代化?建設，創(chuàng)?造團結、?和諧、敬?業(yè)、進取?的良好工?作氛圍，?為每一位?教師充分?發(fā)揮自我?的才干創(chuàng)?設平臺，?激發(fā)教師?工作的進?取性和主?動性，優(yōu)?化分配方?案，建立?科學合理?的分配激?勵機制，?使教師的?勞動價值?在經濟上?得到合理?體現(xiàn)。?2、建立?目標激勵?機制，用?目標引導?人心，凝?聚人心，?鼓舞人心?。一是學?校發(fā)展的?長遠目標?：創(chuàng)立一?流的學校?。教師工?作目標：?“今日我?以學校為?榮，明天?學校以我?為榮”，?樹立“想?干事、干?好事、干?實事”的?職責意識?。二是建?立以校長?為首的領?導班子的?人員激勵?機制，領?導班子重?視自我的?品德修養(yǎng)?，以德育?德，以情?感人以人?為本，讓?教師始終?在一個充?滿人情味?的環(huán)境中?工作。三?是結合社?會、學生?、家長的?監(jiān)督意見?，全面、?公正、公?平地評價?教師業(yè)務?實績，與?評優(yōu)評先?、職稱晉?級掛鉤，?體現(xiàn)師德?與業(yè)績并?重，本事?與效果相?成的原則?，激發(fā)教?師進行師?德教育的?動力和自?覺性。?3、適應?信息化社?會，增強?信息動力?。學校加?強教育現(xiàn)?代化建設?，多途徑?培養(yǎng)教師?適應信息?化社會的?本事，用?現(xiàn)代化手?段提高教?學效益，?實現(xiàn)教育?教學的少?投入，多?產出。我?校堅持不?懈地抓好?師德建設?，領導班?子團結協(xié)?作，全體?教師銳意?進取，教?師隊伍整?體素質得?到了較大?提高，有?力地推動?了素質教?育的全面?實施，學?校聲譽越?來高，得?到了上級?領導的肯?定和廣大?人民群眾?的贊揚。?在今后的?工作中，?我們將繼?續(xù)致力于?打造一支?高素質的?教師隊伍?，我我校?教育教學?工作的發(fā)?展供給強?有力的保?證。教?師師德師?風個人總?結及反思?范本（三?）古人?云：學高?為師，德?高為范。?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也。德?，指道德?、品行、?思想品質?。作為一?個光榮的?人民教師?，必須具?備高深的?學識和高?尚的情操?。我認為?：做一個?現(xiàn)代合格?的教師，?首先要具?備高尚的?師德和無?私的奉獻?精神，還?要具有淵?博的知識?。一個?選擇教師?職業(yè)的人?，首先要?熱愛教育?事業(yè)。因?此“為教?育事業(yè)奮?斗終身的?獻身精神?”把忠誠?于人民的?教育事業(yè)?，看成是?教師的美?德，是我?緊記的，?要像蠟燭?一樣，燃?燒自己，?照亮別人?。干一行?，愛一行?，工作勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領?導，不打?折扣，認?真、圓滿?完成學校?領導教給?的各項工?作任務，?是我要做?的。工?作中，我?嚴于律己?，寬以待?人。時時?處處對自?己嚴格要?求，查找?不足，及?時糾正，?對別人的?缺點，則?盡量寬容?。教書育?人，為人?師表，注?意教師形?象，在教?師和學生?中形成良?好的形象?、和諧的?氛圍，不?愧對人民?教師的稱?號。一?個合格的?教師，還?要有良好?的語言修?養(yǎng)。在我?的工作中?，注意訓?練和提高?自己的語?言表達能?力，講課?時，盡量?做到語法?正確、合?乎邏輯，?語言生動?、有趣，?抑揚頓挫?，言簡意?賅。熱?愛學生不?僅是人民?教師道德?的一個標?志，而且?是人類道?德的一個?標志。教?師熱愛學?生，可以?彌補家庭?和社會教?育的不足?，形成學?生的良好?情感，使?教師的影?響長久地?保存在學?生的內心?深處。要?做一個合?格的人民?教師，還?要熱愛學?生。不論?在生活上?，還是在?學習上，?都要給予?必要的關?心和幫助?。做為班?主任，更?應該更好?的了解、?愛護學生?。只要我?知道的，?我力所能?及的，我?都管。學?生鬧矛盾?，我給處?理;學生?犯了錯誤?，我耐心?說服教育?，使學生?真正認識?并改正錯?誤。我還?抽時間給?學生談心?、交流，?和學生共?同活動，?縮短了師?生距離，?增進了師?生間的相?互了解，?等等。?熱愛學生?，還表現(xiàn)?在教師對?學生的尊?重和信任?，以及對?學生的嚴?格要求。?我注意尊?重學生的?人格，了?解學生的?個性，相?信學生，?關心學生?，既統(tǒng)一?嚴格要求?，又注意?學生的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學生?，采取不?同的教育?方法。關?愛每一個?學生，特?別是差生?，使每一?個學生都?學有所得?，不讓一?個學生