初三歷史工作計劃十篇

初三歷史工作計劃十篇

初三歷史工作規(guī)劃篇1

本學(xué)期是九年級最終沖刺時間。依據(jù)前幾年的中考內(nèi)容，中考題型，結(jié)合九年級兩個班學(xué)生實際和復(fù)習教學(xué)后有以下反思：

一、在教學(xué)中要留意把學(xué)生學(xué)習歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題是聯(lián)想式教學(xué)方法，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，收到顯著的教學(xué)效果。

新課程實施以后教師從以講解、概括為主，到結(jié)合學(xué)生的時代特點，還學(xué)生以課堂和學(xué)習的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問，溝通情感，體驗觀念，從而到達共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展。因此，我個人是依據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知學(xué)問，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性，讓學(xué)生與教師共同探討，步步引申。

二、抓住常規(guī)教學(xué)，仔細地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。仔細備好每一節(jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把教師知道最多的學(xué)問，教材中所蘊含的全部要點，學(xué)問的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，仔細組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在注意提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生把握的學(xué)問準時反應(yīng)，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，教師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進展復(fù)習提問，這樣既檢查了學(xué)生以前學(xué)問的把握狀況，又起到新舊學(xué)問的連接的承上啟下作用。

三、加強中考信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢，在平常的課堂滲透中招意識。教給學(xué)生一些根本的技能和做題的方法。平常教學(xué)中，要不失時機地對學(xué)生進展綜合力量的培育，比方概括、歸納、比擬、推斷等諸方面的綜合力量，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習舊知，擅長總結(jié)歸納，做題條理清楚，標準等良好的學(xué)習習慣，做到功在平常，形成習慣。

初三歷史工作規(guī)劃篇2

初三的歷史面臨中考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個抱負的成績。千里之行，始于足下，我們從現(xiàn)在開頭就要積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好根底，特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作規(guī)劃，詳細內(nèi)容如下：

一、深入討論中考考綱與教材，注意中考的科學(xué)性和實效性

我們?nèi)w備課組教師認真研讀爭論教材，在深刻理解新課程標準的根底上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點，逐一討論考綱與蘇州市歷年中考試題，并對相關(guān)內(nèi)容進展了整理與歸納。我們還要關(guān)注跟蹤當前熱點，設(shè)計新奇的思索題對學(xué)生進展有針對性的訓(xùn)練，并對其進展了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學(xué)性與實效性。

二、團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力氣，構(gòu)造和諧團隊。

在平常的教學(xué)中，備課組內(nèi)的教師要常常溝通，資源共享，相互聽課，互通狀況，共通商討，出謀劃策。開學(xué)初，備課組教師共同商討制定具體的備課組工作規(guī)劃及初三年級歷史備課組教育教學(xué)規(guī)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持單周一集體備課制度，做好分工合作和溝通，細心備好每一堂課。堅持無論是平常的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動，都表現(xiàn)出劇烈的團隊意識，集眾人才智，展個人才華，大家在相互學(xué)習中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保存，彼此取長補短，要讓豐富的教學(xué)閱歷、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風以及好學(xué)上進精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。

三、教學(xué)常規(guī)標準，不斷追求教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)上我們要嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要仔細準時，做到全批全改，重在訂正，準時了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本學(xué)期要進展三次月考，每次考試后，我們都要進展仔細的分析和統(tǒng)計，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)準時進展改良，以提高工作的實效性。除此以外，備課組五位教師還要積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的公開課，并準時組織教師進展評課和總結(jié)。

四、積極做好教學(xué)反思與總結(jié)，準時溝通學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情。

我們組三位教師平常也很留意教學(xué)積存，積極撰寫教學(xué)閱歷，教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思，以便更好的為下面的教學(xué)探究總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。連續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學(xué)生的不憐憫況，我們對他們作出了不同的學(xué)習要求和訓(xùn)練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿足的成績與效果。

初三歷史工作規(guī)劃篇3

時間匆忙，新學(xué)期開頭了。

新的學(xué)期，新的準備，不能依舊沉醉在暑假的歡樂時間里，要投入學(xué)習中去。升入初三后，學(xué)習更緊急了。初三是初中生活最終的一年，也是最重要的一年，起了總結(jié)的作用，初三這一年的用功與否，直接關(guān)系著能否邁進高中的大門，要扎扎實實，為高中打好根底。

即使以前的成績很好，也不能傲慢自滿；即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣。由于那已是過去，過去已成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表將來，＂勝不驕，敗不餒才是勝利的關(guān)鍵。作文金谷園不要被過去的陰影所覆蓋，應(yīng)當勤奮努力，力求有所進步，重新對待自己，走向勝利的將來。更不要被過去勝利的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的勝利為基石，走向下一個勝利。

升入了初三，雖然學(xué)科削減了兩門，但面臨著明年的中考，千萬不能松懈，更不能分心，應(yīng)當緊急起來，發(fā)奮圖強。

“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應(yīng)當把握住勝利的關(guān)鍵所在，堅韌拼搏，樹立自信，信任自己能夠制造奇跡。要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會有更美的風光等著我們，信任自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅決的路，讓時間去證明一切，拂曉的曙光屬于你！

初三歷史工作規(guī)劃篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，表達世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時。

二、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級狀況是：不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學(xué)生上課時能圍圍著教師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答下列問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三狀況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特殊是初三（5）班大批男生，由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，熟悉又缺乏，故要到達100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔子很重，因此在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，課堂準時穩(wěn)固，準時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭到達的目標：

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好根底，進展學(xué)生智力，培育學(xué)生力量。

2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參加課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有根底上更進一步。

3、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習。如學(xué)習成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析力量，學(xué)習較困難者，重點讓其把握考綱所要到達根底學(xué)問和根本力量，做到畢業(yè)考能順當通過。

4、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科討論。

5、以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

6、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進展幫助性教學(xué)。

7、仔細，積極參與市教育局組織的各種教學(xué)進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

五、詳細做法：

1、夯實根底，培育學(xué)生力量

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史進展規(guī)律，從而培育學(xué)生的力量。

2、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進展摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，力量要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5、對課型進展討論，仔細學(xué)習多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

六、教學(xué)進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復(fù)習《中國歷史》上、下冊，

五月復(fù)習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合復(fù)習，迎接會考。

初三歷史工作規(guī)劃篇5

九年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順當完成，深入貫徹教改精神，仔細學(xué)習貫徹各學(xué)科的課程標準，標準教學(xué)常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學(xué)生的特點及九年級的特別性現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進展和終身進展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達國家對學(xué)生在學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習的愿望和力量。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的學(xué)問轉(zhuǎn)化為外在的行為.培育學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展;“六步”分別是指：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習)、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。

2、九年級上學(xué)期是一個特別的學(xué)習階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的預(yù)備，上學(xué)期應(yīng)根本完畢全年的課程。面對這種特別狀況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進度上做到心中有數(shù);其次就是熟識全冊教材內(nèi)容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學(xué)生得到力量的提升。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。仔細向其他教師學(xué)習，親密關(guān)注中考信息，把握中考動向，討論教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實處。

三、詳細措施

1.依據(jù)學(xué)校安排積極參與集體備課，仔細備課，不能無教案上課，做到有規(guī)劃，有目標。

2.留意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的提高。尤其要關(guān)懷后進生、學(xué)困生要多賜予關(guān)愛和幫忙，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習的歡樂，樹立學(xué)習的信念。注意課堂學(xué)生學(xué)問的反應(yīng)并準時調(diào)整教學(xué)進度。在穩(wěn)中求進展。

3、在課堂上注意鼓勵機制，鼓舞學(xué)生學(xué)習，并讓他們體驗學(xué)習的`勝利感。不行無視差生的學(xué)習和情感，不行盲目追求效率和進度，而無視了中等生的學(xué)習。

4.仔細做好試卷分析工作，準時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

初三歷史工作規(guī)劃篇6

時間過的很快，一個學(xué)期又完畢了。本學(xué)期我擔當了九年級的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字表達的內(nèi)容，是我們學(xué)習的主要內(nèi)容;紅體字表達的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫忙理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注意討論教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。

二、仔細備課。不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要表達在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

三、加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分熟悉到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進展公平的溝通對話。所以我積極支持本?！拔瀛h(huán)”導(dǎo)學(xué)，這樣的課堂才是以生為本。

四、積極推動素養(yǎng)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生把握歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的安康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學(xué)過程中根本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改良。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也表達出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率狀況良好。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

初三歷史工作規(guī)劃篇7

時間過的很快，一個學(xué)期又完畢了。本學(xué)期我擔當了九年級的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標準試驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習中最重要的。課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字表達的內(nèi)容，是我們學(xué)習的主要內(nèi)容;紅體字表達的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫忙理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注意討論教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。

二、仔細備課。不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要表達在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

三、加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分熟悉到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進展公平的溝通對話。所以我積極支持本校“五環(huán)”導(dǎo)學(xué)，這樣的課堂才是以生為本。

四、積極推動素養(yǎng)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生把握歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的熟悉，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的安康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學(xué)過程中根本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改良。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也表達出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率狀況良好。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些都有待以后改良。

初三歷史工作規(guī)劃篇8

立刻就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初三的學(xué)生了。初三的到來，似乎自己立刻就要上戰(zhàn)場了。自己漸漸地有一點危機感了，可怕同學(xué)超越自己。為了能在初三學(xué)的好一點，我打算現(xiàn)在就想好新學(xué)期的準備。

第一，我打算學(xué)會放棄。

在前兩個學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于教師布置的作業(yè)也不仔細完成。對于這些流失的時間，我不能挽回，對于初三我肯定要把握。初三我要學(xué)會放棄，放棄了我也可能失去許多東西。但是我不怕，放棄了會讓我更仔細點。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對自己說。

其次，我打算抓缺乏。

在我的成績中是不平均的，分數(shù)高的和分數(shù)低的相差幾非常。以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比擬簡潔?，F(xiàn)在我不以前那想法簡潔的自己了，我有了自己的目標，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績能在平均中上等，我打算在自己擅長的科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習。

第三，我打算在每一次周測后都會仔細去反思我之前的錯誤。

每一個人都會有不同的錯誤，而且也不會沒有錯誤。在以前，每一次周測下來我都會有很多錯誤。那些錯誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯了。過去我不仔細去反思，去發(fā)覺自己的錯誤，去改正它。但是在這個學(xué)期，我會去仔細改正，我會以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

還有，在初二我發(fā)覺有很多人比我努力仔細。在我們班上有一個人，她在初一的時候英語很不好，比我還差。但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是悄悄無聞地仔細學(xué)習，她不懂感仔細像我們請教。教師您屢次叫我向她學(xué)習，這回我熟悉到了，你是對的，我早都有向她學(xué)習了。我有很多的壞習慣了，傲慢是我最大的弱點，我會改的——在這個學(xué)期。英語我肯定會跟上去，信任我。

新的學(xué)期，我會有新的轉(zhuǎn)變。教師請你信任，我會給您帶來驚喜！

初三歷史工作規(guī)劃篇9

九年級的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順當完成，深入貫徹教改精神，仔細學(xué)習貫徹各學(xué)科的課程標準，標準教學(xué)常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學(xué)生的特點及九年級的特別性現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進展和終身進展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心進展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達國家對學(xué)生在學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習的愿望和力量。最好的教育是自我教育.本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育,把學(xué)生的內(nèi)化的學(xué)問轉(zhuǎn)化為外在的行為.培育學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì).

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期將連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展;“六步”分別是指：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習)、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。

2、九年級上學(xué)期是一個特別的學(xué)習階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的預(yù)備，上學(xué)期應(yīng)根本完畢全年的課程。面對這種特別狀況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進度上做到心中有數(shù);其次就是熟識全冊教材內(nèi)容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此根底上讓學(xué)生得到力量的提升。

3、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。仔細向其他教師學(xué)習，親密關(guān)注中考信息，把握中考動向，討論教材教法、學(xué)生學(xué)法，把教學(xué)工作落到實處。

三、詳細措施

1.依據(jù)學(xué)校安排積極參與集體備課，仔細備課，不能無教案上課，做到有規(guī)劃，有目標。

2.留意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達出不同的要求，讓他們在原來的根底上都有各自的提高。尤其要關(guān)懷后進生、學(xué)困生要多賜予關(guān)愛和幫忙，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習的歡樂，樹立學(xué)習的信念。注意課堂學(xué)生學(xué)問的反應(yīng)并準時調(diào)整教學(xué)進度。在穩(wěn)中求進展。

3、在課堂上注意鼓勵機制，鼓舞學(xué)生學(xué)習，并讓他們體驗學(xué)習的勝利感。不行無視差生的學(xué)習和情感，不行盲目追求效率和進度，而無視了中等生的學(xué)習。

4.仔細做好試卷分析工作，準時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)進度：

第一周：第1、課

其次周：第2、3課

第三周：第4、5課

第四周：第6、8課

第五周：第9、10課

第六周：第11、12課

第七周：第14、15課

第八周：期中測試

第九周：第1、2課

第十周：第3、4課

第十一周：第5、6課

第十二周;第7、8課

第十三周：第9、10課

第十四周：第11、12課

第十五周：第13、