富國強兵的秦國上課-課件

第3課富國強兵的秦國——變法影響課標(biāo)要求：探討商鞅變法的歷史作用。1富國強兵的秦國上課教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道商鞅的死因。理解商鞅變法的影響，正確評價。過程與方法：分析資料，問題探究。情感態(tài)度價值觀:實事求是地看待歷史問題。重點：商鞅變法使秦國變強。難點：一分為二地看待商鞅變法的得失。2富國強兵的秦國上課一.商鞅之死二.富國強兵的秦國三.商鞅變法的的歷史局限3富國強兵的秦國上課太子駟的老師公子虔和公孫賈是反對派的首領(lǐng)。他們利用太子年幼無知，唆使他觸犯新法，給商鞅出難題。商鞅懷著“板身無二慮，盡公不顧私”的雄心，對反對派用鐵的手腕回?fù)簦核麩o法處罰太子，就懲罰其師，公孫賈被處以黥刑(臉上刺字)，公子虔再次犯法后處以劓刑(割去鼻子)；他還用殘酷的血腥手段鎮(zhèn)壓，僅一天就處死七百余人，以至于“渭水盡赤，號哭之聲動天地”。并將另外一批不滿變法的人流放到邊遠(yuǎn)地區(qū)。從此，樹立了變法的權(quán)威，沒人再公開對抗。新法觸犯貴族的利益，遭到保守勢力的頑強抵制和抗拒；4富國強兵的秦國上課有個叫趙良的人對商鞅說：“你外出時，隨從的車有十幾輛，車上都是訓(xùn)練有素的衛(wèi)士，沒有這些防衛(wèi)措施，你就不敢出來，說明你的處境十分危險，你為什么還不急流勇退？退隱山林或許可以求得平安?！闭f明了什么?從一個側(cè)面說明改革的阻力和艱難5富國強兵的秦國上課前338年，秦孝公崩，惠文王嬴駟即位，公子虔告商鞅謀反，商鞅逃亡至邊關(guān)，欲宿客舍，結(jié)果因未出示證件，店家害怕“連坐”不敢留宿，自是“作法自斃”；欲逃往魏國，魏人因商鞅曾背信攻破魏帥，亦不愿收留。后來商鞅回到商邑，發(fā)邑兵北出擊鄭國，秦國發(fā)兵討之，殺鞅于鄭國黽池，死后被秦惠王處“車裂之刑”于彤，滅商君之族。秦孝公去世→失去依靠；秦惠文王即位→守舊勢力復(fù)仇。6富國強兵的秦國上課1、原因：⑴商鞅變法侵犯了貴族的利益。（根本原因）⑵秦孝公去世。（直接原因）2、過程：⑴BC338年，秦惠王下令捕拿商鞅。⑵商鞅在封邑起兵自衛(wèi)，兵敗被殺。3、結(jié)果：“商鞅雖死，而秦卒行其法?！币?、商鞅之死7富國強兵的秦國上課（1）順應(yīng)了封建制取代奴隸制的歷史潮流，,符合新興地主階級的要求（根本原因）（2）改革措施全面徹底，執(zhí)法如山（“法及太子”，法不阿貴）（3）充分的輿論宣傳，取信于民（“南門徙木”）（4）秦孝公的大力支持（政治保障）（5）其它：有利的經(jīng)濟環(huán)境、開放的政治機制、切合國情的立法、新興地主階級領(lǐng)導(dǎo)商鞅變法成功的原因8富國強兵的秦國上課商君，其天資刻薄人也。跡其欲于孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔……卒受惡名于秦，有以也夫。——《史記·商君列傳》關(guān)于商鞅的死因有幾種說法：（1）司馬遷：刻薄寡恩，用刑太過（2）馬克思主義：商鞅變法觸犯奴隸主利益，受到報復(fù)（階級分析）（3）新說：是君主集權(quán)與貴族分權(quán)的斗爭，因商鞅權(quán)勢太重，行事專斷，導(dǎo)致與秦惠王矛盾加劇而被殺爭鳴9富國強兵的秦國上課小結(jié)商鞅之死是商鞅個人的悲劇，也是改革家的悲劇，評價一個歷史人物，一個歷史事件要以是否順應(yīng)歷史發(fā)展的進程為標(biāo)準(zhǔn)．改革是曲折的，充滿阻力的，會有種種守舊勢力，舊習(xí)俗的阻撓和反對，會付出沉重的代價，必須堅持不懈，克服阻力，才能成功．10富國強兵的秦國上課二.富國強兵的秦國11富國強兵的秦國上課商鞅變法的內(nèi)容經(jīng)濟改革政治改革改革舊的社會風(fēng)俗廢井田，開阡陌重農(nóng)抑商，獎勵耕織統(tǒng)一度量衡獎勵軍功，實行“二十等爵制”廢除“世卿世祿制”建立戶籍制度，制定連坐法普遍推行縣制“燔詩書而明法令”，制定秦律12富國強兵的秦國上課１）廢除世卿世祿，獎勵軍功３）嚴(yán)格戶籍制度，實行什伍制度增加士兵勇氣，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力打擊了貴族的特權(quán)，樹立地主階級優(yōu)勢兵源得到可靠保證１、軍事方面二、改革的內(nèi)容２）嚴(yán)肅軍紀(jì)提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力13富國強兵的秦國上課１）廢除井田提高生產(chǎn)積極性，增強國家實力２、經(jīng)濟方面２）獎勵耕織推動地主經(jīng)濟的發(fā)展穩(wěn)定財政收入增強國家實力提高生產(chǎn)積極性探究——你認(rèn)為商鞅的經(jīng)濟改革中哪一措施對后來封建經(jīng)濟的發(fā)展影響最大？為什么？14富國強兵的秦國上課1）建立縣制，國君任免官吏強化中央集權(quán)2）什伍連坐制度3、政治方面3）輕罪重刑加強管理，有效行使政府權(quán)力強化人民法律意識，保證變法徹底執(zhí)行15富國強兵的秦國上課1、政治：中央集權(quán)制度的開始打擊了血緣宗法制度，健全了封建國家機器，開創(chuàng)了封建專制主義中央集權(quán)制度如：縣制、什伍制、連坐法等16富國強兵的秦國上課2、經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，實力增強廢除舊的生產(chǎn)關(guān)系，確立土地私有制，激發(fā)農(nóng)民積極性，促進封建經(jīng)濟發(fā)展，增強了國力如：廢井田開阡陌、獎勵耕織、重農(nóng)抑商等17富國強兵的秦國上課3、軍事：極大地提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)如：獎勵軍功、禁止私斗18富國強兵的秦國上課讀一讀，品一品（商鞅變法）行之十年，秦國大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足．民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治．－－《史記》19富國強兵的秦國上課太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將卬，不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫！讀一讀，品一品20富國強兵的秦國上課司馬遷認(rèn)為商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，不擇手段，非?？瘫?，最后落得個謀反的罪名？你贊成司馬遷的觀點嗎？21富國強兵的秦國上課司馬遷的觀點不對．

評價歷史人物的功過不能依據(jù)他的個性天賦，而應(yīng)當(dāng)看他的所作所為是否有利于社會進步．但商鞅變法處在新舊交替時期，不可避免帶有一定的局限性．那么：你覺得商鞅變法有哪些局限性呢？22富國強兵的秦國上課三.商鞅變法的的歷史局限(1)變法輕視教化,鼓吹輕罪重罰(2)變法一定程度上加重了廣大人民所受的剝削和壓迫(4)商鞅變法的嚴(yán)峻的刑法和文化高壓政策對后來的秦朝也有消極的影響,如“焚書坑儒”政策(3)變法未與舊制度,舊文化,舊習(xí)俗徹底劃清界限23富國強兵的秦國上課Ｐ２８學(xué)思之窗秦二世滅亡的根子在商鞅變法時期就已經(jīng)種下了？你認(rèn)為呢？秦二世滅亡的原因是在于秦的暴政.商鞅實行的嚴(yán)刑峻法和文化高壓政策,雖然對秦朝有消極影響,但更要看到商鞅變法的積極作用,改革推動了秦國的社會進步,促進了經(jīng)濟的繁榮,壯大了國力,為秦國的富國強兵和未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)24富國強兵的秦國上課商鞅變法的啟示?不難看出,改革也是一場革命，改革也應(yīng)該是以促進生產(chǎn)力的發(fā)展為目的的。商鞅變法正是順應(yīng)了時代的發(fā)展，順應(yīng)了生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的變革，是對整個生產(chǎn)關(guān)系的變革，使封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力得以進一步的確立與發(fā)展，因此，從某種意義上來說，商鞅變法是成功的。25富國強兵的秦國上課然而，商鞅最終遭車裂而死，他的家人也遭到了他自己制定的刑律——連坐，不得不說商鞅的結(jié)局是個歷史的悲劇，由此可見舊勢力的頑固與改革的艱辛。歷史發(fā)展的趨勢是不斷向上的，然而在向上發(fā)展的道路中會有許多可知或不可知的阻力，因此，改革者需要更多的決心與勇氣，而商鞅正是具備了這種勇氣與信念，在改革中表現(xiàn)了義無返顧的堅毅精神和大膽而審慎的處事態(tài)度。26富國強兵的秦國上課小結(jié)：商鞅所采取的改革措施，目的是破除奴隸制度，鞏固和發(fā)展封建制度，從本質(zhì)上說這是一場地主階級的政治革命。27富國強兵的秦國上課材料一

三年,衛(wèi)鞅說孝公變法修行,內(nèi)務(wù)耕稼,外勸戰(zhàn)死之賞罰,孝公善之.甘龍、杜摯等弗然，相與爭之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅為左庶長——《史記·秦始皇本紀(jì)》材料二

前世不同教，何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？……治世不一道，變國不法古。湯、武之王也，不循古而興；殷、夏之滅也，不易禮而亡。然則反古者未必可非，循禮者未足多是也?！渡叹龝じā穯枺?）根據(jù)材料說明商君所為屬于什么性質(zhì)的行動。（2）材料三中的“務(wù)本”是什么意思？“王制”指什么？材料三

秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅……庶人之富者累巨萬，而貧者食槽糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書·食貨志》28富國強兵的秦國上課參考答案（1）比較徹底的地主階級的政治改革（2）“務(wù)本”指重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，“王制”指以井田制、分封制為基礎(chǔ)的奴隸制度（3）“傾鄰國而雄諸侯”29富國強兵的秦國上課強國之術(shù)第一次變法（前356年）主要內(nèi)容1實行什伍.連坐制度想一想：這些措施有什么影響2獎勵耕織.重農(nóng)抑商3、獎勵軍功.按軍功大小給予賞賜30富國強兵的秦國上課①實行什伍.連坐制度：②獎勵耕織，重農(nóng)抑商：加強了對人民的管理與統(tǒng)治這些為穩(wěn)定國家財政，增加國家實力提供了保證，免除徭役以獎勵耕織有利于提高人們的生產(chǎn)積極性31富國強兵的秦國上課③獎勵軍功，按軍功大小給予賞賜：