高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期大全(14篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期大全(14篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開(kāi)展，寫(xiě)一份方案，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書(shū)范文，我們一起來(lái)理解一下吧。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇一本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)5、6、7、8、9班五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生還是有一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。5、6、8班在學(xué)習(xí)的各個(gè)過(guò)程之中都存在的一定的問(wèn)題：如考慮問(wèn)題不深化、不全面、思路不明晰等。針對(duì)這些不同層次的班級(jí)要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。總體情況分析^p：學(xué)生文理分科以后，文科生和藝術(shù)班學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科重視不夠，而且學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好。高一下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主，共包括了物質(zhì)構(gòu)造元素周期律、化學(xué)反響與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資開(kāi)發(fā)利用四局部知識(shí)。在這些知識(shí)內(nèi)容中大多涉及到原理性知識(shí)。例如化學(xué)反響原理這一局部，要求學(xué)生有一定的理解力進(jìn)展理解和分析^p；又涉及到計(jì)算，對(duì)學(xué)生的計(jì)算才能又會(huì)有所要求。有機(jī)這一局部知識(shí)涉及一些有機(jī)物的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)。采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生去理解記憶會(huì)有所幫助；再有就是有機(jī)反響原理?？傊詫W(xué)生的實(shí)際情況為根底，根據(jù)教材知識(shí)內(nèi)容為背景，因材施教，為高二學(xué)業(yè)程度測(cè)試儲(chǔ)藏最充分的才能。認(rèn)真籌備每一節(jié)課，以飽滿的熱忱上好每一堂課，力爭(zhēng)每一堂課都打造成。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成可以負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)合理的安排作業(yè)，并及時(shí)給與全批全改。對(duì)于作業(yè)中呈現(xiàn)的問(wèn)題，在課堂中進(jìn)一步講授、穩(wěn)固。1．認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革開(kāi)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生才能培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合才能為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生安康開(kāi)展，深化教育改革。2．加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力進(jìn)步教科研的.意識(shí)和才能，積極討論科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的探究，不斷進(jìn)步教學(xué)程度和專業(yè)知識(shí)程度，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)形式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目的、方法、內(nèi)容確實(shí)定、作業(yè)的布置與修改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論才能去考慮設(shè)計(jì)。3．做好調(diào)查研究，真正理解高一文科學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，進(jìn)步教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4．注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時(shí)考察，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進(jìn)步。5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重老師實(shí)驗(yàn)根本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期共21周，其中有2課時(shí)安排期中、期末考試，放假占用3課時(shí)，教學(xué)時(shí)間為37課時(shí)。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇二認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)施行提議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)展。在教學(xué)中貫徹根底教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識(shí)與根本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程；改變課程資料難、繁、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技開(kāi)展的'聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能；改變課程施行過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)、獲取新知識(shí)的本領(lǐng)、分析^p和解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及交流與合作的本領(lǐng)的課程觀。1、認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革開(kāi)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合本領(lǐng)為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生安康開(kāi)展，深化教育改革。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力進(jìn)步教科研的意識(shí)和本領(lǐng)，進(jìn)取討論科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，進(jìn)取進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的探究，不斷進(jìn)步教學(xué)程度和專業(yè)知識(shí)程度，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)形式。在備課活動(dòng)中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目的、方法、資料確實(shí)定、作業(yè)的布置與修改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)去考慮設(shè)計(jì)。3、做好調(diào)查研究，真正理解高一學(xué)生的實(shí)際情景。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不一樣類學(xué)校和不一樣類學(xué)生的教學(xué)要求，注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，進(jìn)步教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4、注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時(shí)考察，經(jīng)過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到進(jìn)步。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重老師實(shí)驗(yàn)根本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論本領(lǐng)。6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團(tuán)體力量，在共同研究的根底上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的團(tuán)體備課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇三本學(xué)期，我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書(shū)《化學(xué)2》〔必修〕開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組成員有四位老師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)方案如下：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)施行建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)展。在教學(xué)中貫徹根底教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識(shí)與根本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技開(kāi)展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能；改變課程施行過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析^p和解決問(wèn)題的才能以及交流與合作的才能的課程觀。1、認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革開(kāi)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生才能培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合才能為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的'教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生安康開(kāi)展，深化教育改革。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力進(jìn)步教科研的意識(shí)和才能，積極討論科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的探究，不斷進(jìn)步教學(xué)程度和專業(yè)知識(shí)程度，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)形式。在備課活動(dòng)中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目的、方法、內(nèi)容確實(shí)定、作業(yè)的布置與修改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論才能去考慮設(shè)計(jì)。3、做好調(diào)查研究，真正理解高一學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，進(jìn)步教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4、注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時(shí)考察，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進(jìn)步。5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重老師實(shí)驗(yàn)根本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，增加學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的集體備課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇四全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學(xué)開(kāi)展觀的要求，將教育與消費(fèi)理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生才能。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，進(jìn)步學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的的興趣。2、完成教學(xué)任務(wù)。3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。1、要求學(xué)生提早自主學(xué)習(xí)的，認(rèn)真探究，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè);2、催促學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，多提問(wèn);3、多下班輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反響工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)的困難生，抓好中上程度的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭(zhēng)全面進(jìn)步;4、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手;5、成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修。第一章中介紹從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，表達(dá)了學(xué)習(xí)的化學(xué)的根本方法，也表達(dá)了化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個(gè)非常重要的根本概念，為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來(lái)學(xué)習(xí)的新的知識(shí)以及進(jìn)展較復(fù)雜的計(jì)算打下一定的根底。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念，考慮到學(xué)生的承受才能，在注重科學(xué)性的同時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化復(fù)原反響和離子反響等知識(shí)都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)是非常重要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結(jié)合知識(shí)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的`聯(lián)絡(luò)以及與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。第三章以金屬知識(shí)的學(xué)習(xí)的為線索，通過(guò)閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及信息加工的才能。通過(guò)比擬、歸納等，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的元素化合物知識(shí)的一般方法。通過(guò)金屬及其化合物、金屬材料在消費(fèi)生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)的，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)、效勞社會(huì)的使命感和責(zé)任感。第四章以非金屬的學(xué)習(xí)的為線索，通過(guò)多種活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)的物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇五以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生開(kāi)展為本，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效率。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同開(kāi)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。3、改變備課方式，進(jìn)步老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈敏處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過(guò)程。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。5、完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充局部實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。1、備課要求對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課，要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn)；同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的根底來(lái)確定重難點(diǎn)，找出打破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開(kāi)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過(guò)程要有特色。2、授課要求〔1〕應(yīng)重視新知識(shí)的引入，新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵?！?〕新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)?！?〕應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模擬與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略?！?〕新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的.意識(shí)和才能?！?〕新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反響的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難，那么會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力開(kāi)展和身心安康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：〔1〕適量性，使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)和進(jìn)步各種才能的目的，又可以留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思?！?〕層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難?！?〕針對(duì)性，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、合適其個(gè)性開(kāi)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生開(kāi)展其特長(zhǎng)?！?〕理論性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，進(jìn)步其分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作才能。4、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待周清、月考。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇六再次使用新教材,我們有了更深的體會(huì)。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)絡(luò),更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)展四種根本才能(觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、思維才能、自學(xué)才能)的培養(yǎng),更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的才能;強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過(guò)程中體會(huì)到探究科學(xué)的樂(lè)趣,并且具有創(chuàng)新意識(shí),展現(xiàn)自我個(gè)性。根據(jù)新課程的方案、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求,我們制定了本學(xué)期的教學(xué)方案和方案。1.探究性教學(xué)形式的研究課堂教學(xué)中要浸透研究性學(xué)習(xí)的,。我們一定要努力構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的、理論和探究為主的開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程,對(duì)重點(diǎn)知識(shí),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突、探究欲望,從而鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極思維去解決問(wèn)題。根據(jù)各老師的不同特點(diǎn)及知識(shí)特點(diǎn),探究不同特色的課堂探究式教學(xué)形式,如問(wèn)題啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式、討論互動(dòng)式等。我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”作為本組的`研究課題。2.對(duì)不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)的才能的方案針對(duì)新教材的編排特點(diǎn),我們認(rèn)為,對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)的才能。如在學(xué)習(xí)的氧族等元素化合物知識(shí)時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能及思維才能。在學(xué)習(xí)的原子構(gòu)造、元素周期律局部時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象才能及邏輯推理才能。重視新舊知識(shí)的連接與過(guò)渡,親密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生綜合才能、創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的熱情。3.給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)的理解。比方在學(xué)生剛接觸到元素化合物知識(shí)時(shí),可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識(shí)學(xué)習(xí)的方法:重點(diǎn)元素包括原子構(gòu)造、原子半徑、得失電子才能、金屬性和非金屬性等,重點(diǎn)物質(zhì)包括構(gòu)造、制備、性質(zhì)、用處。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)的過(guò)程和總結(jié)時(shí)同時(shí)融入詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。如研究金屬元素的一般方法、個(gè)性的比擬及共性的歸納等。4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能,應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的才能。強(qiáng)化學(xué)生的根底實(shí)驗(yàn)技能,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。5.教材的使用考慮我校為三星級(jí)學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)一般的實(shí)際情況,我們不準(zhǔn)備將高二和高三的局部教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一,但要對(duì)其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)展合理刪選,并調(diào)整其深度和廣度。6.學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展按學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況開(kāi)設(shè)競(jìng)賽班、進(jìn)步班和根底班,針對(duì)不同層次的學(xué)生拔高、補(bǔ)差。1.備課方式我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言,其別人員補(bǔ)充,發(fā)揮集體的力量,共同討論教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理,研究探究式教學(xué),充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。2.備課時(shí)間每周二早上午。本學(xué)期由專題一到專題三。1.作業(yè)對(duì)上繳的作業(yè)全批全改,對(duì)不合格的作業(yè)進(jìn)展面批。2.測(cè)驗(yàn)每章進(jìn)展45分鐘測(cè)驗(yàn)。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇七認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生開(kāi)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的根本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本領(lǐng)等方面都能獲得充分的開(kāi)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根底。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開(kāi)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。3、改變老師的備課方式，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈敏處理。4、發(fā)揮備課組的團(tuán)體作用團(tuán)體備課，團(tuán)體討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的詳細(xì)情景，適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情景為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，教案應(yīng)表達(dá)三維目的〔知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕，并及時(shí)反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的.習(xí)題的根底上，根據(jù)不一樣層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目的必須既注重學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。設(shè)置問(wèn)題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近開(kāi)展區(qū)”內(nèi)。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開(kāi)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思走過(guò)程要有特色。老師要理解學(xué)生的知識(shí)程度、心理狀態(tài)、理解本領(lǐng)、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率打下感情根底。樹(shù)立“團(tuán)隊(duì)”精神，注重發(fā)揮團(tuán)體力量，進(jìn)步備課的質(zhì)量和效率，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)展教學(xué)反思，并大力提倡“團(tuán)體備課”方式。2、授課要求〔1〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入〔2〕新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。〔3〕新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種本領(lǐng)的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反響的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：〔1〕適量性〔2〕層次性〔3〕針對(duì)性〔4〕理論性〔5〕探究性課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇八《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修局部的第一個(gè)模塊，承當(dāng)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接，為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好根底和全面進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊(cè)教材通過(guò)《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到根底材料》、《硫、氮和可持續(xù)開(kāi)展》四個(gè)專題的教學(xué)，使學(xué)生可以掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)別離和鑒別的方法，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，掌握離子反響方程式的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)氧化復(fù)原反響及氧化劑、復(fù)原劑。通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，可以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法3、氧化復(fù)原反響4、離子反響5、元素周期律基于普通班和重點(diǎn)班的'區(qū)別，所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其可以承受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)展提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)普通班的學(xué)生，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化，力求學(xué)生可以理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。周次日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)數(shù)周次日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)數(shù)第一周9月1日9月4日豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)6第十二周11月14日11月20日從礦物到根底材料8第二周9月5日9月11日豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)6第十三周11月21日11月27日含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用4第三周9月12日9月18日研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法5第十四周11月28日12月4日消費(fèi)生活中的含氮化合物4第四周9月19日9月25日研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法5第十五周12月5日12月11日消費(fèi)生活中的含氮化合物4第五周9月26日9月30日人類對(duì)原子構(gòu)造的認(rèn)識(shí)3第十六周12月12日12月18日核外電子排布與周期律3第六周10月1日10月7日國(guó)慶節(jié)第十七周12月19日12月25日微粒之間的互相作用力3第七周10月8日10月16日氯、溴、碘及其化合物9第十八周12月26日1月1日從微觀構(gòu)造看物質(zhì)的多樣性3第八周10月17日10月23日氯、溴、碘及其化合物9第十九周1月2日1月8日期末復(fù)習(xí)第九周10月24日10月30日鈉、鎂及其化合物4第二十周1月9日1月15日期末復(fù)習(xí)第十周10月31日11月6日從礦物到根底材料8第二十一周1月15日1月31日期末考試第十一周11月7日11月13日從礦物到根底材料8第二十二周月日月日高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇九以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有特色的，充滿活力的新課程體系。改變教學(xué)方式，進(jìn)步課堂效率，課堂推動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)出，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)立高效課堂。認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作方案，注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接，注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)程度的差異，努力追求合適于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)的'有效性。(1)備課組成員要認(rèn)真?zhèn)湔n，要備大綱(課標(biāo))、備考綱、備教材、備學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目的，精心運(yùn)用教學(xué)策略組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制導(dǎo)學(xué)案，精選題目。(2)原那么上每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，時(shí)間星期二上午第二節(jié)課〔避開(kāi)市區(qū)教研活動(dòng)〕，內(nèi)容包括有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編制，疑難問(wèn)題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)要能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。備注：導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)要求內(nèi)容緊扣教學(xué)目的，推動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，內(nèi)容要少而精?！?〕課堂作業(yè)要求精選習(xí)題，題量控制在一頁(yè)紙，時(shí)間5-10分鐘，盡量在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展檢測(cè)。課后作業(yè)控制在20分鐘，同樣必須精選練習(xí)，題目一定要有針對(duì)性，不可書(shū)上練習(xí)全做?！?〕作業(yè)的修改原那么上全收全改，做到作業(yè)當(dāng)天收當(dāng)天修改，作業(yè)修改要標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要分析^p，并做好修改記錄，認(rèn)真講評(píng)。錯(cuò)題集每周批閱一次，應(yīng)有評(píng)語(yǔ)和等級(jí)，并注明批閱時(shí)間。〔5〕繼續(xù)進(jìn)展推磨聽(tīng)課。(6)關(guān)心保護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方案，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡開(kāi)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作?！?〕繼續(xù)研究學(xué)習(xí)校本教材〔8〕積極參加學(xué)校、市區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng)及專家講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)取經(jīng)，以進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學(xué)程度。序號(hào)內(nèi)容主備人備注1第一章第一節(jié)-化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本方法黃曉青課時(shí)：32第一章第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用王金玲課時(shí)：33第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類晏拓課時(shí)：24第二節(jié)離子反響付業(yè)云課時(shí)：25第三節(jié)氧化復(fù)原反響王景課時(shí)：26第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)黃曉青課時(shí)：37第二節(jié)幾種重要的金屬化合物王金玲課時(shí)：310第三節(jié)用處廣泛的金屬材料復(fù)習(xí)王景課時(shí)：111第四章第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料主角硅晏拓課時(shí)：212第二節(jié)富集在海水中的元素氯付業(yè)云課時(shí)：213第三節(jié)硫和氮的化合物王景課時(shí)：214第四節(jié)硫酸硝酸和氨付業(yè)云(硫酸硝酸)晏拓(氨)課時(shí)：3備注：〔1〕各位老師應(yīng)同時(shí)準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)案及課堂練習(xí)〔2〕各種資料一定符合要我校高一學(xué)生學(xué)情習(xí)題分工第一單元復(fù)習(xí)測(cè)試題z第二單元復(fù)習(xí)測(cè)試題z期中復(fù)習(xí)題z第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試題z第四單元復(fù)習(xí)測(cè)試題z期末復(fù)習(xí)題z周次方案進(jìn)度略高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇十在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹新課程改革的精神，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)方案。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開(kāi)展，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定良好的根底。1、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期13個(gè)班，共有學(xué)生692人。學(xué)生整體化學(xué)底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。對(duì)于高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)理解的根底上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學(xué)情況分析^p對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的根本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有根本理論和根本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。1、教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》2、學(xué)生情感與態(tài)度：對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重興趣，掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。3、學(xué)生才能：具備一定自學(xué)才能、觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、探究才能、計(jì)算才能。4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。1、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕根本理論的重點(diǎn)是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等根本概念〔特別是物質(zhì)的量〕，要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和進(jìn)步?！?〕元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈敏運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。〔3〕實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(diǎn)〔1〕氧化復(fù)原的根本概念及應(yīng)用?！?〕物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。3、互相聯(lián)絡(luò)本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)心的'初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。1、堅(jiān)持按教學(xué)方案授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重根底知識(shí)與根本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。2、認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運(yùn)用根本知識(shí)分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多理解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成局部，它是我們探究化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深化考慮、探究，順利掌握相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)直接做實(shí)驗(yàn)的一些缺點(diǎn)，有些實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，動(dòng)手做一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。4、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，營(yíng)造研討氣氛。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力營(yíng)造辦公室的研討氣氛，做到互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時(shí)考察，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進(jìn)步。不主張以多做練習(xí)的方式來(lái)進(jìn)步解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的才能本位，要通過(guò)才能培養(yǎng)來(lái)進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇十一本冊(cè)教材的教學(xué)目的：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修局部的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)構(gòu)造元素周期表》、《化學(xué)反響與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)專題的教學(xué)，使學(xué)生可以掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反響的能量變化，熱能，電能之間的互相轉(zhuǎn)化，及反響速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打根底；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用處，為選修五打根底；通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，可以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一年級(jí)206，208，209，211班4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。學(xué)生化學(xué)根底、程度不一，學(xué)生考慮問(wèn)題不全面，思路不明晰。短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶效果都不是很好。就206班這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生還是有一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，成績(jī)還可以。208、209、211班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著很大的問(wèn)題?？傮w情況分析^p：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析^p才能、計(jì)算才能、實(shí)驗(yàn)操作才能存在嚴(yán)重的缺乏，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合才能等方面不夠好。完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目的，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快進(jìn)步教學(xué)根本功。教學(xué)上，不同班的學(xué)生，要視根底不同而有所不同；同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其可以承受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)展提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)普通班的學(xué)生，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化，力求學(xué)生可以理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。〔一)過(guò)程管理。結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)展過(guò)程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)(聽(tīng)講、答復(fù)下列問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況〕、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面?！捕持攸c(diǎn)生的管理。1、做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間及時(shí)談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。2、理解邊緣學(xué)生〔及格線附近〕的`情況，上課多關(guān)注、作業(yè)修改后要盡可能面批，及時(shí)催促和檢查。3、催促后進(jìn)生學(xué)習(xí)從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)場(chǎng)要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到老師的溫暖。安排專人給他們留適當(dāng)根底檢測(cè)，經(jīng)常關(guān)注他們?！踩硞湔n。1、備課。提早搜集整理備課資料，包括教材分析^p、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見(jiàn)，確定本節(jié)課三維目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫(xiě)教案。除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反響。3、作業(yè)和檢測(cè)。學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變?！菜摹成险n和聽(tīng)課。1、上課。研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和考慮討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法。復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完好的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素〔信心、細(xì)心、方法〕在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做穩(wěn)固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己考慮問(wèn)題，表達(dá)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原那么。2、聽(tīng)課。認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，課后總結(jié)聽(tīng)課收獲和心得，與自己的課進(jìn)展比照，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)完善。〔五〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)。根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，理解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。在高一上學(xué)期的時(shí)候，我們安排了5次學(xué)生實(shí)驗(yàn)，到這學(xué)期我們同樣也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分組實(shí)驗(yàn)提早一周通知實(shí)驗(yàn)老師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇十二認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生開(kāi)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所務(wù)必的根本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般潛力等方面都能獲得充分的開(kāi)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根底。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開(kāi)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的.根底。3、改變老師的備課方式，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量例題的選取，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈敏處理。4、發(fā)揮備課組的群眾作用群眾備課，群眾討論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，教案應(yīng)表達(dá)三維目的〔知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀〕，并及時(shí)反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目的務(wù)必既注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。設(shè)置問(wèn)題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近開(kāi)展區(qū)”內(nèi)。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開(kāi)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思飄過(guò)程要有特色。老師要理解學(xué)生的知識(shí)程度、心理狀態(tài)、理解潛力、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率打下感情根底。樹(shù)立“團(tuán)隊(duì)”精神，注重發(fā)揮群眾力量，進(jìn)步備課的質(zhì)量和效率，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)展教學(xué)反思，并大力提倡“群眾備課”方式。2、授課要求〔1〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入〔2〕新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作交流?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和潛力。〔5〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手潛力和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種潛力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反響的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：〔1〕適量性(2)層次性(3)針對(duì)性(4)理論性(5)探究性課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待。高一化學(xué)教學(xué)方案高一化學(xué)教學(xué)方案第一學(xué)期篇十三堅(jiān)持以進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的才能、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、根本情況1、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和局部職高生,根底差、底子薄,想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)理解的根底上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)老師的親近,讓他們親其師,信其道。2、教學(xué)情況分析^p對(duì)于高一新班,科任老師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)的慣,并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的根本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)的,課后復(fù)習(xí)的,特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)的時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有根本理論和根本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。1、思想教育目的面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面開(kāi)展,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能的學(xué)習(xí)的,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的開(kāi)展作出新奉獻(xiàn)。2、才能培養(yǎng)目的通過(guò)化學(xué)反響及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)根本概念和根本理論的學(xué)習(xí)的,培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維才能與邏輯推理才能;通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)的,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察才能、思維才能、分析^p問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能以及根本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。3、知識(shí)傳授目的本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)根本概念和元素根底知識(shí)的學(xué)習(xí)的,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一根本概念并能靈敏運(yùn)用;其次,通過(guò)氧化復(fù)原反響、離子反響知識(shí)的學(xué)習(xí)的,要讓學(xué)生結(jié)實(shí)掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的'理解。1、教學(xué)重點(diǎn)(1)根本理論的重點(diǎn)是氧化還反響、離子反響及物質(zhì)的量等根本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用,化學(xué)計(jì)算技能的形成和進(jìn)步。(2)元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈敏運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(diǎn)(1)氧化復(fù)原的根本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。3、互相聯(lián)絡(luò)本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,老師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)心的初中階段改變