心理衛(wèi)生與心理咨詢

心理衛(wèi)生與心理咨詢第1頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．矯治者要有一定的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，接受過(guò)行為矯正技術(shù)的訓(xùn)練，并能充分爭(zhēng)取家長(zhǎng)與孩子的配合。3．矯治者要明確治療目標(biāo)，了解兒童的主要問(wèn)題所在，以及造成這些問(wèn)題的真實(shí)的心理機(jī)制。4.與兒童建立起信任的治療關(guān)系，善于誘導(dǎo)兒童，使之積極配合，主動(dòng)合作。5.對(duì)兒童的父母進(jìn)行幫助，從父母處深入了解兒童的發(fā)病可能誘因，交給父母適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，監(jiān)督與指導(dǎo)兒童完成矯治的家庭作業(yè)。第2頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6.兒童心理問(wèn)題好轉(zhuǎn)以后，治療可以終止，但仍需要繼續(xù)給予關(guān)注與建議。7.盡早、及時(shí)地對(duì)兒童的心理問(wèn)題加以干預(yù)與治療，以確保治療的效果。第3頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié) 兒童心理問(wèn)題的矯 治方法第4頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月目前心理治療的流派：精神分析療法；行為療法；認(rèn)知療法；人本主義療法；第5頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、系統(tǒng)脫敏法1.定義：在安逸而充分放松的心境下，安排兒童逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高兒童所恐懼的有關(guān)刺激的強(qiáng)度，讓兒童對(duì)所懼怕事物的敏感性逐漸降低甚至完全消失。第6頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.原理：交互抑制原理為基礎(chǔ)。交互抑制指行為的平靜和興奮不共存，是相互抵制的。第7頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.方法和步驟：系統(tǒng)脫敏法三個(gè)組成部分：放松訓(xùn)練；建立焦慮刺激等級(jí)表；實(shí)施脫敏。（1）放松訓(xùn)練選擇一個(gè)舒適的環(huán)境場(chǎng)所，讓兒童完全放松自己。第8頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）建立焦慮刺激等級(jí)表收集兒童的原始資料，讓兒童依據(jù)自己感到害怕的程度自己對(duì)焦慮排序，產(chǎn)生焦慮等級(jí)量表。第9頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（3）實(shí)施脫敏放松——脫敏想象想象的事物的順序是從焦慮等級(jí)表上由低到高逐漸進(jìn)行。放松，想象交替進(jìn)行，直到完全不害怕為止。第10頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.適用范圍矯治兒童的條件性情緒反應(yīng)和行為問(wèn)題:各種恐懼心理和行為；以焦慮為主導(dǎo)癥狀的行為障礙。第11頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、強(qiáng)化法以操作性條件反射為原理，增加兒童期待行為出現(xiàn)的頻率，分為正強(qiáng)化法和負(fù)強(qiáng)化法。正負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別：（1）正使用愉悅刺激，負(fù)使用厭惡刺激。（2）當(dāng)正強(qiáng)化強(qiáng)度不夠時(shí)，需要用負(fù)強(qiáng)化來(lái)建立良好的行為。第12頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月正強(qiáng)化法可作為正強(qiáng)化物的東西分為兩類：原發(fā)性強(qiáng)化物（與人的基本需求有關(guān)如食物，衣物）繼發(fā)行強(qiáng)化物（通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的強(qiáng)化物：活動(dòng)性強(qiáng)化物；社會(huì)性強(qiáng)化物；一般性強(qiáng)化物）第13頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月操作程序和原則：弄清問(wèn)題行為，選擇好強(qiáng)化方法和類型，以及用來(lái)取代問(wèn)題行為的良好行為。原則：正確選擇要強(qiáng)化的行為；正確選擇正強(qiáng)化物；正確實(shí)施正強(qiáng)化；逐漸脫離強(qiáng)化程序。第14頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月適用范圍：兒童神經(jīng)性厭事、偏食、遺尿、波動(dòng)、緘默、學(xué)習(xí)困難等。第15頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月負(fù)強(qiáng)化法使用厭惡刺激消除兒童不良行為，近而出現(xiàn)某種期待的行為，通過(guò)逃避和回避兩個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。第16頁(yè)，課件共17頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月操作和原則：1