作文高一素材記敘

作文高一素材記敘有關作文高一素材記敘7篇

作為一名高中生，為了能夠規(guī)范自己的寫作形式，應當收集優(yōu)質(zhì)作文素材進行參考。我信任,寫作文是一個讓很多人都頭痛的問題,下面是由我給大家?guī)淼挠嘘P作文高一素材記敘7篇，讓我們一起來看看！

作文高一素材記敘精選篇1

在記憶叢林的深處，有一個簡樸但珍貴的盒子，那盒裝有著一件無形的東西，像珍寶線一樣曾未斷過，那便是親情……

——題記

曾記得兩年前冬日的一個傍晚，我放學回家便跑到樓上寫作業(yè)。媽媽做好了飯，一遍又一遍地叫我，我很煩，便沒有作聲，于是媽媽上樓來，對我說：“吃飯了?！彼荒樀臏仨槪砩系囊路猜晕⒂悬c臟?？晌覅s說：“知道了，我正寫作業(yè)呢，真煩?！边@時，媽媽轉(zhuǎn)過身去，一句話也沒有說，便下樓了，為的是不打攪我學習。我轉(zhuǎn)過頭去，看著媽媽那絕望、難過的背影，心里一陣酸。我讀到了媽媽那毫無埋怨的愛。

說來也巧那天夜里，我肚子痛，便在床上翻滾，媽媽聽見了，便起床問我，照舊用和氣的語氣問我：“怎么了。我沒作聲，我在想，莫非媽媽不生我氣嗎？最終，我不好意思且強忍著痛苦說：“肚子痛。媽媽趕忙穿上衣服，到樓下找藥，然后把藥和水都端上來，接著又開頭嘮叨個沒完沒了，可是，我并沒有反對，我只是悄悄地望著夜的星空，月亮照舊還在，星星雖稀稀稀稀，但卻有絢爛的光茫，今夜，一切好像都很暖和，聽著媽媽的嘮叨，我感覺到這是一種享受，是溫馨的感覺，更是親情的味道。

早上五點鐘左右，肚子還在疼，于是，媽媽便讓我穿好衣服，帶我去診所。那時，夜還很黑，但在朦朦朧朧中感到一點點光亮，就這樣，媽媽帶著我一連走了三家診所，都還沒有開門，最終找到了一家門診，叫開了門，買了藥。在回家的路上，媽媽還像以前一樣牽著我的手，由于兒時的我很怕黑，總是拉著媽媽的手不愿放?，F(xiàn)在，媽媽照舊拉著我的手，是習慣了，還是照舊怕現(xiàn)在的我沒有擺脫夜的恐驚？這都不重要了。天慢慢亮了，這條路上，留下了兩道長長的影子，一長一短，在并肩前行……我嘗到了：媽媽那暖暖、甜甜的愛。

回到家里，媽媽在彎腰倒水時，在媽媽的頭發(fā)中，我發(fā)覺了一根白色的。小時候，我最喜愛媽媽的頭發(fā)，由于媽媽的頭發(fā)總是那么烏黑發(fā)亮，又長又柔，很美。但現(xiàn)在，在媽媽那頭烏黑的發(fā)中孤立出一根白色的，那根白發(fā)顯得那么無力，那么悲傷，立刻，我心里酸酸的，鼻子也酸酸的。我抬頭望著天花板，盼望淚水可以流回去，但我沒有做到，我哭了，淚水止不住的流了下來……媽媽，女兒真的很愛您，會愛你一輩子。

這，便是親情，它溫順似水，無形無狀，酸甜交加，可卻是人間最真摯的情感。我們要學會體驗親情，更要感悟親情，讓親情在我們心中發(fā)芽、開花、結(jié)果！親情似寶，珍藏心中，永永久遠……

作文高一素材記敘精選篇2

在這個秋與冬的交接地季節(jié)里，我想起了我的姐姐，在我心中，從小母親都拋棄我們而去，留下倆小女兒，姐姐4歲，而我才幾個月，那個時候我知道什么啊，我也不知道就怎么的自己就活了下來，那些記憶我沒有。

后來真正是到孩提時我能夠去上學了，只是小村子里的一所村校，所以在村里讀書啟蒙了。隨著一切都是有姐姐陪在身邊，全部的一切都是姐姐幫我做，自理，陪我學習，做練習，監(jiān)督我成長。我們的手足情是永久無法割舍的，我無法走出這份溫馨親情的包圍圈。

從小生活在你的呵護和關懷之中，一路的風風雨雨是你給了我真摯與赤誠的愛意。隨著時間的推移，我慢慢明白，姐妹情那是一條用血緣連接成的紐帶，它會把我們的心緊緊地系在一起，我們會相互思念，彼此關心，由于那正是源于那份融融的親情，是它把我們的心拉得很近很近……

家里還有我們共同的異母兄妹，她們都還很小，都是我知道著也是系著我們一家的族緣，姐，你永久都是老大，肩負著照看和負擔我們的壓力。你雖然和我不在同一個城市，但是我們彼此內(nèi)心卻有著同一份牽掛。日常，書信和電話是我們溝通的橋梁，每逢傾聽到你熟識的聲音，那是我陪感興奮的時刻，你總是以一個大人的身份和我們說話，尤其是在訓我們的時候，看得出我們不聽話你急迫擔憂的心態(tài)。與家人團聚也算使我們內(nèi)心也感到快樂的一刻，我會沉侵在一片溫情的氛圍中。你無私的幫組，我的心被感動得濕漉漉的，我愛你，也愛我們的兄妹。

多年以來，每當我在外受到委屈和孤獨?????時，我會想起你，你們。生病了是你最焦急，從一個城市跑到我這個城市來看我，陪著我。我遇到了瑣事，我又會把你想起，是姐妹情給了我無窮的力氣和無言的鼓舞。我對焦急說：有這么多親人在凝視著你，關懷著你，你肯定不要辜負大家的期望，這份了不起的親情，將永久是我人生道路前進的動力，這也是我今生一筆巨大的情感財寶，我肯定好好的珍惜。

老大，加油，由于你說你不想再做醫(yī)生了，太累了，但是為了我們的生活你環(huán)視放棄了你的愛好，連續(xù)堅持你現(xiàn)在的職業(yè)，感謝姐。我們會很幸福的，很幸福的孩子！

作文高一素材記敘精選篇3

一個印記鮮亮的巴掌，一個愛意滿滿的吻，分數(shù)成了家長喜怒的晴雨表，牽動著中國考生的心。于此，筆者深有感受的同時不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分數(shù)？家庭教育切莫“分數(shù)論”，且讓孩子健康成長。

素養(yǎng)教育的口號雖喊得震天響，但長期以來家長以及學校仍難逃“分數(shù)至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別？區(qū)區(qū)兩分便能評定孩子素養(yǎng)高下嗎？然而孩子受的待遇卻一個天上一個地下，實在不合情理。再看那從55分進步到61分，鼓舞與表揚理所應當，然而孩子若拼盡全力考得55分家長也不應苛責，分數(shù)與素養(yǎng)間從來沒有自然?的等號，切莫受“分數(shù)打算論”的蠱惑。

應試教育下，考試成為孩童歡樂成長的負擔，壓力的陰霾遮擋???了成長的陽光?！胺址址?，同學的命根，”流傳多年的戲言折射出中國兒童的現(xiàn)狀，來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉消遣時間，緊盯著試卷上鮮紅的分數(shù)，千方百計的爭辯分數(shù)，而來自家長的壓力起到了助推器的作用，補習班、奧賽班、積累成山的輔導書……在“分數(shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國外，歐美從不以分數(shù)作為評定高下的標準，主見順應兒童天性，鼓舞孩子進展個人愛好，在野外追趕玩耍，讓他自由進展，健康成長。不以分數(shù)論成敗，還孩童以歡樂童年，此當今之急也。

當分數(shù)成了風向標，學習目的偏離了求知的本質(zhì)，也減弱了孩子的制造力量。錢學森曾問到：“為什么中國出不了創(chuàng)新型人才？”且看今日中國考生，汲汲于分數(shù)，則必將標準答案奉為圭臬。以分數(shù)為學習的目標，必會減弱同學獨立思索、自主探究的力量。同學只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標準答案的桎梏、端詳、質(zhì)疑答案，也難怪中國缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分數(shù)上移開，關注點放在同學的獨立思索力量、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會、中華之復興可計日而得矣。

誠然，從中國現(xiàn)狀來看，考試仍是選拔人才比較有效的途徑，但“分數(shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以漸漸消去一昧追求分數(shù)的功利之心，而慢慢以更多元的角度評價兒童？

蔡元培曾說：“若想有好的社會，必先有良好的個人;欲有良好的個人，必先有良好的教育?！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起，拒以分數(shù)論成敗，還孩子健康成長之藍天。

作文高一素材記敘精選篇4

畢業(yè)前比較后一節(jié)課，老師對同學說：“我再看看你們?！?/p>

即將說再見，老師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長，可老師能陪伴同學走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業(yè)、解惑，都是這條路上必經(jīng)。老師要對同學們傾囊相授，讓同學從不知到知之；要對同學正確引導，讓同學不僅學會學問，還要樹立正確的人生觀、價值觀；要對同學倍加關懷，讓同學感覺到他們不僅在得到學問，查找真理，更在獲得老師的愛。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的老師如此，普天之下的老師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。

當然，除了不舍，還有希冀。

正如圖中老師對同學說的那句：“你們再看看書?！?/p>

對于老師而言，即將揮手作其他是同學。老師期盼同學再看看書，字短情長：再看看書，同學們才能更嫻熟地把握所學學問，更好地應對考試，更穩(wěn)健地走好將來的路。

師生一回，同學們終究要遠行，老師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場布滿愛的目送。

這樣布滿愛的目送，我肯定是擁有過的，惋惜的是，在我擁有的時候不曾有太劇烈的感受，直到畢業(yè)多年，才在回憶中享用。譬如我在高校畢業(yè)后回東北家鄉(xiāng)探親的時候，學校班主任遠遠觀察我并喊我名字，說看背影也看得出是自身曾經(jīng)教過的同學，說這些話的時候，班主任老師眼里滿是真摯。

那之后我在反問自身，假如是我遠遠看到老師的背影，我認得出么？唯恐不能。譬如我的學校語文老師在多年之后托人打聽我的手機號碼，同我聯(lián)系，只是想了解我過得如何樣，她說她會為我傲慢，而我呢？接到語文老師電話那一刻，我除了感動，更多的是慚愧，我可能對老師也是有一樣的牽掛？以上種種，應了一句“當時只道是尋常”，老師對我們那份愛，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。

老師們了解的，是分別時，他們對同學們那一場愛的目送。

老師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為同學們心中一道愛的風景，隨著時間永恒。

今日，因著圖中這一場愛的目送，也讓我想對曾經(jīng)教過我的老師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看您！”

作文高一素材記敘精選篇5

當我走進高考考場，嚴厲?肅穆的氣氛中只有考子們的儀式感：別了，高中生涯，將來的人生我們將獨自面對，高中，既是莘莘學子們青春前進的號角，生命容積的基礎，也是莘莘學子們青春的祭壇。高中以前，人生在父母的羽翼下培育成長，今后，學子們就要獨自搏擊人生的面對，這種飽含著人生五味的儀式感的內(nèi)容就在于此吧！

畢業(yè)前比較后一堂課上，我們班主任王老師，一位嚴厲?而和氣的老先生，帶著眼里有點閃光的東西動情地說：“你們再看看書，我再看看你們，今生我只能送到你們這里了，今后的人生你們要英勇面對，不要辜負自身，不要辜負時代，我沒有教給你們十萬八千里的筋斗云，七十二般變化。我只能告知你們，任何一個人人生的體量主要在自身，西天沒有如來，自身才是自身的如來，在這個時代的巨變中，期盼你們都能成為時代的比較強音，撥動世界風云的力氣，老朽可以以你們而驕傲而傲慢，時代屬于你們，歷史屬于你們，光榮屬于你們，當然，選擇也屬于你們”。

王老師這句話說得全班學子們熱血沸騰，激揚至今。

“你們再看看書，我再看看你們”。高中生涯和老師結(jié)下的深厚情意難割難舍，人生的路口又不得不讓我們師生在這里各奔東西，揮手自茲。

“你們再看看書”才是老師對莘莘學子們的無限盼望，書中有人生的天光云影，書中蘊含著人類的才智精神的精華，書中有人生防偏糾錯的凈化器，書是正值青春年華的莘莘學子們樹新制造的胚芽力氣。

書中有人生的七十二般變化，曾經(jīng)的懵懂少年再也沒有當年的踢揷葫蘆弄翻瓢，當以謙謙君子婉儀淑女走向莘莘學子們布滿無限期帶的、報效國家民族實現(xiàn)自身理想的前方。

莘莘學子們，我們走過的路，我們面對的路，我們將來的路又何嘗不是我們必需閱讀，我們又必需思索的書帙。

只有在現(xiàn)實面對的這本書里磨礪淬煉才能成就國家的棟梁，時代的浪花，才能擁有應付自如的時代道路上的降妖捉怪的力量，才能成就自身成為自身的如來這種人生修為的比較高境界，俯昂皆是妙手，遍撒熱血繪華夏；韜略無不致遠，再造輝煌奉九州。

“你們再看看書”是要求莘莘學子們在今后的生涯中要以書為伴，不斷充實自身，自身才有不斷前進的力氣，才能避險避難，才能克險克難。終生學習的人生才是不斷自新自勵、不斷充實新奇血液的人生，才會在困難面前百折不撓，愈挫愈勇，才會在成功面前虛心內(nèi)斂，從成功走向成功。

人生的意義在于不斷充實自身，不斷更新自身，不斷挑戰(zhàn)自身，兩千多年前的孔子就有朝聞道夕死可矣的豪邁人生，更何況在這個世界逐鹿，中華民族命運在呼喚我們青春正值年的莘莘學子們搏擊時代，重奏華章的歷史關口，這是時代給予我們莘莘學子們義不容辭的責任。

實現(xiàn)國家搏擊時代，民族搏擊時代，每一個人搏擊時代的歷史使命，只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，在學習中充實，在創(chuàng)新中提升自身才能完成自身神圣的歷史使命，才能在自身人生的答卷上有一個讓國家民族和自身比較優(yōu)渥比較欣慰的分數(shù)。

作文高一素材記敘精選篇6

吃過下午飯后，太陽西斜，涼風漸起，老家的人習慣到田地里走一圈，看看莊稼的長勢，在心底悄悄向往一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個滿意愉悅的過程，農(nóng)人用目光緩緩摩挲一株株水稻或豆麥，猶如注視著自身的小伴侶，溫柔的眼神溢滿愛意，笑容如一朵花，在飽經(jīng)風霜的面龐上緩緩盛開——這是一種不由自主、發(fā)自心底的微笑，很多時候，連農(nóng)人自身都沒有意識到這笑容。凝視是一種無聲的溝通，此時無聲勝有聲，莊稼感知到了農(nóng)人心底的期望，在傍晚的微風中輕輕搖曳著身子，積蓄力氣，蓬勃生長。

“竄田”的場景，常常將我的思緒拉回校內(nèi)時間。身為農(nóng)家小伴侶，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然擔當?shù)闹皇切┹p松的活計，但對謀生的艱辛也深有感受，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文里的學問，更是根植在骨血里的認知。幼時，父母常用一句諺語教育我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是假如在耕種中偷懶，吃虧的比較終是自身。我把這句諺語帶到了校內(nèi)生活中，入學之初就立下了以求學跳出農(nóng)門的愿望，對待課業(yè)不敢有絲毫懈怠。學校課程緊急，特殊是在高中時，大，晚自習是家常便飯。上晚自習時，同學們埋首做題，教室安靜如秋收前的田野，稍微的翻書聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而緊急。值守自習的老師，有時在桌前批改作業(yè)，有時在過道間輕輕走動。不止一次，做題累了，我從積累如山的習題本中抬起頭，假如正好遇見老師的眼神，他會對我微微一笑，眼神中有濃濃的鼓舞和期許——那目光，多像父母在凝視親自耕種的莊稼，凝視自身正在成長的小伴侶呀。

中國人表達情感的方式深情而含蓄，母親送別小伴侶，用衣線寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠行的游子寫信給家人，紙短情長，“上言加餐飯，下言長相憶”；妻子思念遠戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍為他搗洗衣服，她始終堅決地信任，丈夫能感知到她的惦念，“用完閨中力，君聽空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的帆船已經(jīng)消逝在視野的碧空，李白照舊孤立江邊，久久凝視著浩蕩的江水，“孤帆遠影碧空盡，見長江天際流”……

歲月消逝，年歲漸長，對人生的離散有了更深的感受，內(nèi)心在不斷增長的堅韌中也伴隨著與日俱增的松軟。一天黃昏，送別友人遠行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話別后，我們在一個山坡轉(zhuǎn)身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海里驀然想起陳佐才的一句送別詩：“安得長繩系白日，送君更過一重山”，不爭氣的淚水，瞬間奪眶而出。

作文高一素材記敘精選篇7

虛擬，以一種模擬現(xiàn)實的姿勢，訴說著超越現(xiàn)實的幻想，卻不敢回過頭來，直面現(xiàn)實。

的確，虛擬可以制造出一種新現(xiàn)實。關上燈，戴上“眼鏡”，你就可以置身各個詳細的場景。技術更加達，逼真度就越高;技術越成熟，實在感就越強。VR，就是一種技術。

然而，VR不僅僅是一種技術，它更是一種哲學，一種態(tài)度。它在本質(zhì)上迎合了現(xiàn)代人的種種需求。

對充實感的需求。前一秒你在試衣間，后一秒你在候診室。手表的滴滴答答再也不會對你造成“時間不夠用”的困擾。你一刻也停不下來，像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺。

對超越感的需求。它給你帶來偌大的力氣感，給予你在時空經(jīng)緯網(wǎng)間自由穿梭的力量，讓你擺脫了現(xiàn)實逼仄的平