中學學校規(guī)章制度（16篇）

第中學學校規(guī)章制度（16篇）

最新中學學校規(guī)章制度（精選16篇）

最新中學學校規(guī)章制度篇1

為了加強學生宿舍管理，使學生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，創(chuàng)建優(yōu)美生活環(huán)境，形成良好校風，經(jīng)學校研究決定舉行文明寢室評比活動，具體安排如下：

一、考核項目及評分標準：

1、地面清潔(10分)

2、日常用品清潔擺放整齊(10分)

3、室內(nèi)整體及床上用品擺放整齊(30分)

4、門窗、墻壁、天花板清潔(10分)

5、室內(nèi)私接電源(10分)

6、儲物箱擺放(10分)

7、寢室的玻璃框內(nèi)容是否完整(10分)

8、寢室內(nèi)是否有異味(10分)、

二、考核辦法及表彰

由班主任老師帶領(lǐng)學生值日干部對寢室進行檢查評分，以此為依據(jù)計算各寢室得分。各評選出男女文明寢室各4個，在本月量化評比中加2分，混合寢室每班加2分。評出較差的寢室，全體開除寢室!本周內(nèi)發(fā)放獎品，通報被處分寢室。

最新中學學校規(guī)章制度篇2

為規(guī)范學生心理檔案的管理與使用，為學生提供科學專業(yè)的服務(wù)，進一步促進學校學生心理健康教育工作的規(guī)范化、科學化和制度化，特制定本規(guī)定。

一、學校每年秋季對入校新生進行心理普測，并依據(jù)測評結(jié)果(包括量表統(tǒng)計分析結(jié)果、解釋、建議等內(nèi)容)建立檔案。作為學生心理健康教育工作的一個有機組成部分，學生心理檔案包括心理健康狀況普查材料、咨詢記錄、跟蹤反饋材料等。

二、心理檔案應(yīng)由專人管理，專柜保存。

三、管理人員要恪盡職守，嚴格按要求，保證及時歸檔、整理和正常使用。

四、檔案管理員嚴禁擅自攜帶和向無關(guān)人員談?wù)搶W生心理檔案內(nèi)容。

五、原則上只有學校心理健康教育人員(學校心理健康教育工作負責人、學校心理輔導教師及本班班主任)可以調(diào)閱學生心理健康檔案，但不得外借出檔案管理室，只能在管理室內(nèi)調(diào)閱。

六、學校心理健康教育人員以外的教職工如確因工作需要需查閱學生心理檔案，必須出具相關(guān)證明，并經(jīng)學校主管部門領(lǐng)導簽字后方能查閱。對所查閱的內(nèi)容，必須嚴格保密，如有泄密或由此產(chǎn)生不良后果，必須承擔相應(yīng)責任。

七、查閱使用學生心理檔案必須嚴格登記。

八、除補充學生心理檔案內(nèi)容外，任何情況下均不得在學生心理健康檔案上進行文字撰寫。

九、學生本人進行心理咨詢時，心理健康教育人員有責任、義務(wù)對檔案內(nèi)容及檔案反映的情況給與科學、準確、如實的解釋，不允許夸大其辭，或使用極端性語言。

十、心理健康檔案不借出不復制，因特殊情況確需借出或復制的，必須經(jīng)學校主管部門領(lǐng)導簽字。

十一、學生心理檔案一般不作診斷證明。

十二、學生心理檔案原則上保留至學生畢業(yè)，特殊學生心理檔案由心理健康教育指導教師保管，學生畢業(yè)時交由學校心理健康教育負責人封存。

最新中學學校規(guī)章制度篇3

一、體育保管室規(guī)章制度

1、堅守崗位，牢固樹立為教學服務(wù)和師生服務(wù)的思想，做到滿腔熱血，有求必應(yīng)。

2、愛護公共財產(chǎn)，注意室內(nèi)衛(wèi)生，做到體育用品擺放整齊，有序。

3、完整借還手續(xù)，上體育課前，必須有體育老師或體育委員按規(guī)定借取體育器材，教師簽名，當面點清品種數(shù)目。

4、體育課后，須及時歸還體育器材。

5、非正常損壞器材，須按實際價格或損壞程度賠償。

二、體育器材、場地管理制度

1、體育保管室要保持清潔衛(wèi)生，器材放置井然有序，便于上課借還。

2、保管先要樹立一切為教學、訓練服務(wù)的觀點，做到按制度辦事，堅持崗位，熱情周到。

3、體育課外活動，借出器材必須填寫借物單，按時歸還，凡遺失損壞必須賠償。

4、外單位借器材，須經(jīng)校主管領(lǐng)導、體育組負責人同意方可借出，私人不得借用。

5、嚴禁一切車輛在運動場內(nèi)行駛，保管室不得堆放私人雜物。

6、場地每周清掃一次，每年維修、保養(yǎng)一次。

7、體育器材每學年清理一次，自然損耗要登記造冊，并經(jīng)學校、教研組長審批銷帳。

三、體育器材賠償制度

1、體育設(shè)施是國家財產(chǎn)，全體師生必須珍惜愛護。

2、學生有意損壞器材，按原價賠償。因使用不當損壞的器材，按百分之五十賠償。

3、器材丟失，任課教師應(yīng)查明原因，明確責任，除加強教育外，按實際情況處理，通報全校。

4、器材每學年清理一次，自然損耗或報廢的要登記造冊并須報教研組及領(lǐng)導審批后銷帳。

最新中學學校規(guī)章制度篇4

為建設(shè)一支素質(zhì)精良，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量,確保教學任務(wù)的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規(guī)范化、制度化，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，特制定冠市中學教導處相關(guān)管理制度：

一、常規(guī)教學

1、教師應(yīng)具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關(guān)心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。

2、教師必須對照教學大綱，認真鉆研教材，明確教學的重點和難點，把握教學的疑點、焦點，突出教學的特色與教學的實用性的統(tǒng)一從而精心備課。與此同時，結(jié)合學生的認知水平和學生的素質(zhì)差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學進度表（開學一周內(nèi)以備課組為單位上交教導處備案）。

3、教學語言要規(guī)范，必須用普通話或英語組織教學，板書要工整。課前應(yīng)準備好教學用具（掛圖、實驗儀器、數(shù)學教具、電教設(shè)備等）。

4、學生作業(yè)內(nèi)容必須精選，數(shù)量和難度要適當（可參考學生的掌握程度、水平差異和教學目標）。批改作業(yè)或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。

5、音、體、美、勞的課程應(yīng)按教學程序和教學要求認真組織好各學科教學以及相應(yīng)的教學活動，使學生全面素質(zhì)得到發(fā)展。

6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導處將協(xié)助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業(yè)批改和上課等情況并作好登記。

7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調(diào)課、補課、應(yīng)憑教導處簽發(fā)的通知單方可有效。

二、實驗教學

1、實驗課教師在每次指導學生實驗前要準備好有關(guān)的藥品、儀器、器材并做好預(yù)備實驗，對實驗中可能出現(xiàn)的問題要做到心中有數(shù)。學生實驗時應(yīng)認真巡視，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生中不正確的實驗操作。每次學生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現(xiàn)違規(guī)操作，指導不當?shù)仍斐蓪W生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結(jié)束后應(yīng)及時整理、收齊相關(guān)的儀器等并妥善安置，確保物品的質(zhì)量與安全。

2、實驗教師應(yīng)及時收集，整理好演示實驗記錄單，學生分組實驗記錄單等。

3、所有學校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。對于正常損耗的藥品等應(yīng)及時登記以備檢查核實。

三、教學處罰規(guī)定

1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節(jié)，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節(jié)的老師，本年度不予評優(yōu)、評先、評職。

2、教師上課應(yīng)有教案或講稿。教師在開學10天內(nèi)應(yīng)交好教學工作計劃，班主任老師應(yīng)交好班級工作計劃等。（按教學大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據(jù)期中教學調(diào)查中的`調(diào)查記錄和學生的反映執(zhí)行）。

3、批改作業(yè)要按時按量完成，每學期每學科少于本學科2/3批改量的，少一次扣1元。

4、凡教導處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）

5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監(jiān)考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監(jiān)考無關(guān)的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。

6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學責任事故或嚴重教學事故處理。

7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學生鞏固率，班級每流失一名學生扣1分，轉(zhuǎn)入一名學生加0.5分。（基數(shù)以上期期末人數(shù)為準）

最新中學學校規(guī)章制度篇5

為了進一步加強教學管理，規(guī)范教師的教學行為，根據(jù)我校的實際情況，特制訂本校《教職工日常工作考核與獎勵方案》，內(nèi)容如下：

一、備課

1、熟悉課程標準和教學內(nèi)容。要認真學習新的課程標準，鉆研任教學科的教材，明確本學科的教學任務(wù)，編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解本學科全程教材的前提之下，深入鉆研本學年的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材特點以及重點、難點。本項主要檢查年級組的教科研活動記錄。

2、認真制訂學科教學計劃。教學計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：教材分析、教學總要求、分單元或類型教學要求和重難點。教學進度要明確各周次的教學內(nèi)容，復習、考試的時間安排等。

3、備課要講究實用性，要建立“以學定教”的教學理念，體現(xiàn)出教師的引導和學生學習的過程。備課要以個人鉆研為主、集體備課為輔，平行班級應(yīng)建立備課小組，定期研究教材教法，商討、交流備課體會，教學進度和測試要求。各科教師均要以學校的備課要求提前一周準備教案，認真研讀教材、參考教案或者備課手冊，杜絕無教案上課。

二、上課

1、嚴格按課表上課，不得隨意調(diào)課，課務(wù)調(diào)整應(yīng)經(jīng)過教導處批準。

2、遵守課堂教學常規(guī)，提前準備好需用的'教具，預(yù)備鈴時應(yīng)進課堂，上課時不擅離課堂，無特殊原因不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學生做作業(yè)時應(yīng)巡回指導。按時完成教學任務(wù)，不得拖堂，以免影響學生休息和下一課的教學活動。不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。

3、上課要以學生自主探索、合作交流為主要方式組織教學，適時地運用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂教學的質(zhì)量。教師要充分調(diào)動學生的學習積極性，使全體學生都能夠主動、有效地投入到學習活動中；教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容，引導學生開展有效學習，體現(xiàn)自主探索、合作交流等有效方式。課堂上，教師要面向全體學生，尊重學生個性，允許不同的學生從不同角度認識問題，用不同方式表達想法，用不同的知識與方法解決問題，尤其對學習有困難的學生給予切實幫助，耐心解答學生疑問，讓學生在學習過程中獲得成功體驗，在學習過程中建立自信心。

三、作業(yè)

1、學生方面

⑴作業(yè)質(zhì)量：視學生的書寫習慣、字跡、格式和正確率。

⑵作業(yè)數(shù)量：檢查時根據(jù)各學科的具體情況給分。

2、教師方面

⑴作業(yè)內(nèi)容與形式：精心設(shè)計，內(nèi)容與形式要切合教學與學生的知識水平，作業(yè)量輕重適度，避免機械性、重復性的抄寫。

⑵批改格式：以區(qū)教研室《學生作業(yè)書寫與批改規(guī)范》規(guī)范批改的格式、批改符號和綜合等第的評價。

⑶批改態(tài)度：批改要及時、認真、細致，對學生作業(yè)中傾向性的問題要及時予以評講。

四、輔導

1、輔導內(nèi)容及形式：語文、數(shù)學、英語學科的輔導指培優(yōu)、提中和輔差；其它學科的輔導指興趣小組的輔導情況，要有資料反映。

2、輔導效果：學生的作業(yè)、作品及知識質(zhì)量調(diào)研和競賽成績的進步情況。

五、成績考查

1、單元綜合性練習可以在每單元教學結(jié)束后進行，單元練習后教者應(yīng)認真及時批改，做好情況分析、等第記載，并及時對學生進行評講。

2、學期期中和結(jié)束對學生的考查由學校統(tǒng)一安排。每位教師均應(yīng)服從學校的統(tǒng)一安排，認真組織，精心實施，做好學生成績的分析與評定，深刻總結(jié)教學工作得失的原因。

六、課外活動

根據(jù)教學內(nèi)容，每單元要組織一次綜合性學習或?qū)嵺`活動（有備課設(shè)計、有資料反映）。

考核與獎勵辦法：

以上“六認真”是關(guān)于教學工作的要求是基本的，是《教師法》、《中小學教師日常行為規(guī)范》和相關(guān)法律、法規(guī)所明確規(guī)定的，所以也是剛性的。學校將根據(jù)定期與不定期檢查的情況，視教師工作的崗位與工作的質(zhì)與量，評定一、二、三等獎。對違反“六認真”規(guī)定，造成家長群體來訪或引起社會不良反響者取消全部獎勵，學校還將視其態(tài)度與改觀效果綜合評定年度考核的等第。

最新中學學校規(guī)章制度篇6

體育課課堂常規(guī)：

是為了保證體育教學工作的正常高效進行。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密課程組織，而且對加強學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性都有十分重要的作用，在實施新的《體育與健康》課程標準時更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求。

特制定本常規(guī)：

1、“值日生制度”：上體育課，每六人一組，輪流值日一周，值周時，組長帶領(lǐng)下按體育教師的要求，在上課前布置好場地器材，課后整理好好并收回器材

2、“請假制度”：如有事有病必須請假，并填好請假單

3、不準曠課，遲到，早退

4、不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、

5、不準佩戴徽章和攜帶小刀

6、不準擅自離開課堂

7、不準橫穿跑道，投擲區(qū)

8、不準擅自動用體育器材

9、不準做危險動作

10、不準做與練習無關(guān)的事

11、體育委員上課前應(yīng)主動與任課教師聯(lián)系，明確課的內(nèi)容與要求。

12、體育教師應(yīng)組織指導學生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，一切準備工作應(yīng)在課前準備就緒。

13、學生因病（包括女生例假）、傷，不能上課時，課前應(yīng)主動向體育教師說明情況。教師應(yīng)根據(jù)學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當?shù)幕顒印?/p>

14、教師檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)提前到達規(guī)定的集合地點等候上課

15、課前體育老師要了解場地和體育設(shè)施是否有不安全隱患，如有要排除隱患后再上課，確保體育課安全、順利進行

16、準時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數(shù)。

17、上課禮節(jié)：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。

18、上課服裝：學生上體育課時應(yīng)穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴徽章和攜帶小刀等。

19、每次上課教師必須嚴格點名制度。學生不得遲到早退和曠課，全學期中，缺課1/3以上時間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

20、上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律。注意安全，愛護器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項練習任務(wù)，學生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經(jīng)教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

21、課結(jié)束前，教師要集合全班學生，對本次課進行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學生課后整理場地和歸還器材。

22、下課時教師離隊前向?qū)W生告別“同學們再見”，學生立正齊聲回答“老師再見”

23、一般不允許提前下課

24、下課后教師應(yīng)檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學的正常進行。

25、課后教師應(yīng)主動征求學生對本課意見，寫好課后小結(jié)，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學。

26、教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導。

最新中學學校規(guī)章制度篇7

一、備課的基本要求與規(guī)定

備課是進行有效教學的前提，備課的質(zhì)量直接影響課堂教學的效果。為規(guī)范“教案”，提高備課的質(zhì)量，特提出以下基本要求。

1、責任要求：

每位任課教師在課前要自覺按照教學進度，認真撰寫授課教案，進教室上課必須帶教案，不得以任何借口無教案上課。

2、書寫要求：

對教案書寫作如下規(guī)定：40周歲及以下的教師必須寫詳案；41周歲及以上的教師可以寫簡案，但學校倡導寫詳案。對于簡案，也必須有教學目標、教學重點、難點和對教學過程的簡要描述。

以上教學目標、教學重點、難點和教學過程須寫入《零陵中學教師備課本》內(nèi)，不能用“電腦備課”替代備課本，每學期期末上交教學處檢查評價。

3、格式要求：

教案要具有課題名稱、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、重點、難點、教法、教具、教學過程、作業(yè)，提倡寫板書設(shè)計和教后反思。

關(guān)于教學目標和教學重點難點，應(yīng)根據(jù)學科教學特點，制定單元（章節(jié)）或每一節(jié)知識的目標和重點、難點，學校提倡在每一課時的教案中制定具體的家學目標和重點、難點。

二、課堂教學基本要求與規(guī)定

上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率對于提升教學質(zhì)量具有重要的作用。為使教師上好每一節(jié)課，特作以下要求。

1、課程表的調(diào)度權(quán)在教導處。教師必須按課表上課，不得以任何理由擅自停課、并課、私自調(diào)課或代課。

2、做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應(yīng)準備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器及其他所需的教具等。預(yù)備鈴響，任課教師進入教室，做到準時上課，準時下課。教師上課時，無特殊理由，不得中途離開課堂。

3、認真執(zhí)行課堂常規(guī)，上下課前學生應(yīng)起立，師生互相問好。（中文、英文均可）。任課教師要維護好課堂紀律。

4、舉止文明，穿著整潔大方，儀表端正，教態(tài)親切。原則上手機不得帶入課堂，如果帶入必須處于關(guān)機或振動狀態(tài)，不得在課堂上上接聽電話。無特殊理由不坐著上課。

5、課內(nèi)要使用普通話，板書要精心設(shè)計，內(nèi)容有條理，字跡工整規(guī)范。

6、每堂課的基本教學環(huán)節(jié)做到：

①組織教學要集中學生的注意力。

②導入新課要注意新舊知識的'銜接。

③講授新課要條理清楚，并能根據(jù)學生的實際水平和教材特點，遵循教學規(guī)律，突出重點，解決難點。

④鞏固新課要注意知識點的歸納或概括。

⑤作業(yè)布置要精選并做到量的適當控制。

最新中學學校規(guī)章制度篇8

第一章、學籍管理規(guī)定

為了規(guī)范和加強我校學生學籍管理，創(chuàng)造良好的教育教學秩序，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，依據(jù)《陜西省中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定》（陜教職【20__】6號），結(jié)合我校實際，制定本規(guī)定。

一、入學與注冊

第一條

學校按照教育行政部門招生規(guī)定錄取的新生，由學校發(fā)給新生錄取通知書，新生持錄取通知書和學校要求的有關(guān)證件（材料），按學校規(guī)定日期到校辦理入學手續(xù)。因故不能按期報到者，應(yīng)提前向?qū)W校申請延期報到，延期一般不超過兩周，學校保留其入學資格。逾期不報到者，取消入學資格。

第二條

新生入校后，學校應(yīng)在兩周內(nèi)對學生進行體檢復查。復查合格者，準予注冊備案，不合格者由學校區(qū)別情況處理直至取消入學資格。復查證實患有疾病經(jīng)醫(yī)院證明短期治療可以達到健康標準的，由本人申請，經(jīng)學校批準，保留入學資格一年，辦理休學手續(xù)回家治療，治療期間不享受在校生待遇。病愈后于下學年開學前，持縣級以上（含縣級，以下同）醫(yī)院康復證明向?qū)W校提出復學申請，經(jīng)學校復查合格者，準予復學；復查仍不合格或逾期不辦理入學手續(xù)者取消入學資格。

第三條

新生報到后，學校編制《新生注冊備案登記表》和電子檔案，報省教育廳備案。

第四條

新生在省教育廳備案后，即取得學校學生學籍，由學校建立學籍檔案，記錄學生在學校期間思想品德、課程（含實踐教學，下同）等方面的表現(xiàn)和成績。學校統(tǒng)一編排學生學號，并核發(fā)教育部監(jiān)制、省教育廳統(tǒng)一印制的《中等職業(yè)學校學生證》。取得學籍的在校學生，按照有關(guān)規(guī)定，享受國家規(guī)定的中等職業(yè)學校學生獎學金、助學金等資助、獎勵政策。

第五條

每學期開學，學生應(yīng)按規(guī)定日期返校、繳費、注冊。因故不能如期返校注冊者，必須辦理請假手續(xù)。未經(jīng)請假并逾期兩周不到校注冊者，按自動退學處理。

二、成績考核

第六條

學生成績考核包括思想品德評定、課程成績考核兩個方面。思想品德評定、課程成績考核每學期進行一次，畢業(yè)鑒定在畢業(yè)前進行。成績考核結(jié)果記入學生學籍檔案。

第七條

思想品德評定以《中等職業(yè)學校學生守則》和行為規(guī)范為主要依據(jù)，全面評定學生的思想品德、行為規(guī)范和組織紀律。思想品德評定由學校學生科負責，于每學期末進行。采取學生個人總結(jié)、班級民主評議，班主任寫出綜合評語的形式，并按“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五級制評定等級。

第八條

課程成績考核由教務(wù)科按教學計劃的規(guī)定，采取考試、考查或其他考核方式進行。

第九條

考試成績采用百分制記分；考查成績采用五級制，即優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）和不及格（59分及以下）。考核成績不及格者，允許補考兩次，首次在學期末最后一周或下一學期開學后兩周內(nèi)，第二次在畢業(yè)前，由教務(wù)科安排時間進行。補考的要求和期末考試要求相同，兩次補考仍不及格的畢業(yè)生當年不發(fā)畢業(yè)證。

第十條

課程學期成績按以下規(guī)定確定：

1..考試課學期成績以期末考試成績?yōu)橹鳎ㄕ伎偝煽兊?0%），平時成績?yōu)檩o（占總成績的50%），綜合確定。平時成績包括作業(yè)、課堂提問、小測驗等。

2.學生實踐能力的考核，以組織學生參加國家相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書和技能等級證書的考核為主，取得相關(guān)的國家職業(yè)資格證書、技能等級證書，折算成相應(yīng)的成績。不能參加社會考核的技能，由學校按實踐操作的規(guī)定標準進行考核。

第十一條

體育課為必修課，因健康原因，體育課學習確有困難的學生，由本人提出申請，憑縣級以上醫(yī)院證明，經(jīng)學校教務(wù)科批準，可減少體育課學習項目或免試。

第十二條

實踐教學成績考核。內(nèi)容包括實踐能力、應(yīng)用性知識及實習表現(xiàn)等。實習指導教師根據(jù)學生實踐技能考核成績、實習日記、實習報告和實際表現(xiàn)，做出綜合評定意見，并按“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五級制評定等級。在企業(yè)實習的，由實習指導教師（或?qū)嵙晭ш犂蠋煟┖蛯嵙晢挝还餐瑢W生進行評定。

第十三條

學生必須按時參加學校規(guī)定的課程成績考核。學生因病或有特殊情況不能參加，憑有關(guān)證明向班主任提出緩考的書面申請，報學生科、教務(wù)科批準，無請假手續(xù)的按曠考處理。

第十四條

曠考、考試作弊的學生，由教務(wù)科按照考試的有關(guān)規(guī)定，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處理，并進行批評教育或紀律處分。

第十五條

畢業(yè)鑒定對學生在校期間德、智、體、美等進行綜合評定。畢業(yè)鑒定由學生科負責，采取學生個人總結(jié)，班級民主評議的形式，班主任寫出畢業(yè)鑒定評語，并按五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不合格）評定等級。

三、免修、免試與兼學第二專業(yè)

第十六條

學生學習成績優(yōu)良，通過自學已掌握教學計劃規(guī)定的課程，在該課程開課前一學期可以提出免修申請，由教務(wù)科組織免修考試，考試成績及格可免修。含有實習實驗的課程，還應(yīng)完成規(guī)定的實習實驗，并通過考核取得及格成績后，可以免修該課程。

第十七條

學生通過自學、遠程教學等形式學習的課程，其內(nèi)容高于或相當于中職課程要求的，憑國家認可的成績單、學生考取的國家職業(yè)資格證書、技能等級證書等證明，經(jīng)教務(wù)科審核可以認定成績的，相應(yīng)課程準予免修、免試。

第十八條

學生學習成績優(yōu)秀，可以申請修學第二專業(yè)，經(jīng)教務(wù)科核準，準予兼學第二專業(yè)，報教育廳備案?？荚嚭细?，發(fā)給第二專業(yè)畢業(yè)證書。

第十九條

學生有下列情況之一者，應(yīng)轉(zhuǎn)入下一年級學習：

1.一學期所學課程成績經(jīng)補考后，不及格的門數(shù)達學期考核總數(shù)二分之一者。

2.跟隨原班級學習有較大困難者。轉(zhuǎn)入下一年級學習的學生，原已及格課程的成績應(yīng)予以承認，可以不再重修。

四、轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學

第二十條

學生入學注冊后有以下情況之一者，可以提出書面申請，由班主任簽署意見，經(jīng)學校學生科和教務(wù)科審核同意、主管學生工作的副校長批準，可以轉(zhuǎn)專業(yè)：

1.學生確有某一專業(yè)特長，轉(zhuǎn)專業(yè)更有利于發(fā)揮其潛能和專長者。

2.學生患某種疾病，經(jīng)學校指定的縣級以上醫(yī)院檢查證明不適合在原專業(yè)、學習，但能在其他專業(yè)學習者。

3.學生確有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)無法繼續(xù)學習者。

4.復學或轉(zhuǎn)入下一年級，本專業(yè)無后續(xù)班級者。

第二十一條

學生一般應(yīng)在被錄取學校完成學業(yè)，如因特殊原因，不便或無法在本校學習的，可以申請轉(zhuǎn)學。學?？山邮掌胀ǜ咧修D(zhuǎn)入的學生，但須報省教育廳備案。

第二十二條

學生申請轉(zhuǎn)學，按下列程序辦理：

1.學生在同一市內(nèi)學校轉(zhuǎn)學，由學生提交家長簽字同意的書面申請，班主任簽署意見，學生管理部門審核，學校研究批準，并填寫《陜西省中等職業(yè)學校學生轉(zhuǎn)學申請（確認）表》，經(jīng)轉(zhuǎn)入學校同意后，由轉(zhuǎn)入學校報所在市教育行政部門批準；本省范圍內(nèi)跨市轉(zhuǎn)學，由學生提交家長簽字同意的書面申請，班主任簽署意見，學生管理部門審核，學校研究批準，并填寫《陜西省中等職業(yè)學校學生轉(zhuǎn)學申請（確認）表》，經(jīng)轉(zhuǎn)入學校研究同意，由轉(zhuǎn)入學校向省教育廳報批獲準后，辦理有關(guān)手續(xù)?？缡。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）轉(zhuǎn)學，需經(jīng)各自所在?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）教育廳批準。

2.學生轉(zhuǎn)學，應(yīng)在每學期開學前申請、辦理。

第二十三條學生有以下情況之一者，不予轉(zhuǎn)學：

1.定向培養(yǎng)未經(jīng)簽約單位同意。

2.入學不滿一學期。

3.畢業(yè)年級。

4.普通中專、職業(yè)中專、成人中專學校之間不予相互轉(zhuǎn)學。

5.應(yīng)退學或責令退學的學生。

五、休學與復學

第二十四條

學生有下列情況之一者，準予或令其休學：

1.因病經(jīng)縣級以上醫(yī)院診斷不能在學校正常學習，必須停課治療，治療（修養(yǎng)）時間超過一學期總學時三分之一者。

2.一學期病假事假累計超過本學期總學時三分之一者。

3.因特殊原因，本人提出休學書面申請，家長簽字同意者。

4.學生因創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工學交替，本人提出書面申請、家長簽字同意者。

第二十五條

學生休學及轉(zhuǎn)入下一年級學習，允許的時限：三年制學生學籍總時間原則上不超過六年。

第二十六條

學生休學期間保留學籍，但不享受獎學金、助學金等。

第二十七條

學生休學期滿，應(yīng)于新學期開學前向?qū)W校提交復學申請書及相關(guān)證明（病休學生提供縣級以上醫(yī)院康復證明），經(jīng)學生科審核，主管副校長批準后辦理復學手續(xù)，休學期間如有違法行為者，學校有權(quán)取消其復學資格。

六、退學

第二十八條

學生有下列情況之一者，應(yīng)退學或責令退學：

1.因病休學期滿，經(jīng)復查不合格或逾期不辦理復學手續(xù)者。

2.經(jīng)指定醫(yī)院確診患有精神病、癲癇病等嚴重疾病者。

3.意外傷殘不能堅持學習者。

4.學生因休學、轉(zhuǎn)入下一年級學習造成學籍總時間超過第二十五條規(guī)定者。

5.一學期累計曠課超過兩周（60學時）者。

6.考試作弊屢教不改或多次曠考，情節(jié)嚴重者。

7.在同一學年內(nèi)課程成績經(jīng)補考后，仍有三分之二門數(shù)不及格者。

8.自愿要求退學且家長簽字同意者。

9.超過學校規(guī)定期限未注冊又無正當理由者。

10.其他原因，學校認定必須責令退學者。

第二十九條

學生退學按下列規(guī)定辦理；

1.退學或責令退學須經(jīng)校長辦公會議研究決定，報學校主管部門和省教育廳備案。

2.患精神病等嚴重疾?。òㄒ馔鈧麣垼┱撸氂蓪W生家長負責領(lǐng)回。

3.學校發(fā)給學生退學證明，并根據(jù)學習年限及成績發(fā)給寫實性學習證明。未經(jīng)學校批準擅自離校者，不發(fā)給學習證明。

第三十條

退學學生，取消學籍，不能申請復學，戶口遷回原戶口所在地。

七、獎勵與處分

第三十一條

學校對學生上課、自習、實驗、實習、勞動和各項集體活動等，均應(yīng)進行考勤。

第三十二條

學校對德、智、體、美全面發(fā)展或在思想品德、學業(yè)成績、社會實踐、文體活動等方面取得突出成績的學生給予表彰和獎勵，有關(guān)材料存入學生檔案。

第三十三條

對某課程學習成績特別突出的學生；參加國際、國家、省部級舉辦的各種知識、專業(yè)技能和文藝體育競賽受到獎勵者；獲得國家專利者；科技成果經(jīng)市級以上部門鑒定通過者，可給予一定獎勵或免修。

第三十四條

對違犯學校管理規(guī)定的學生，視情節(jié)輕重和認錯態(tài)度給予批評教育或紀律處分。處分分為：警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。處分的時限為：警告、嚴重警告不少于三個月；記過不少于半年；留校察看為一年。處分的有關(guān)材料存入學生本人檔案。

第三十五條

處分學生，應(yīng)實事求是，重在教育，并按照慎重和適當?shù)脑瓌t進行。處理結(jié)果要同本人見面（開除學籍要通知家長），允許本人申訴、申辯和保留意見。對本人的申訴，學校要認真復查。

第三十六條

有下列情況之一者，給予開除學籍處分：

1.違反憲法，組織煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安定團結(jié)者。

2.觸犯國家法律，構(gòu)成刑事犯罪者。

3.侵害他人、組織的合法權(quán)益，破壞公共財產(chǎn)，偷竊國家、集體和個人財物，造成嚴重損失和情節(jié)嚴重者。

4.打架斗毆、酗酒、吸毒、賭博、品行惡劣、道德敗壞造成嚴重后果或情節(jié)嚴重者。

5.違反校紀校規(guī)，嚴重影響學校秩序及公共秩序情節(jié)極為嚴重者。

6.受留校察看處分，在察看期間仍無明顯進步且有違紀行為者。

第三十七條

處分學生，由政教處研究決定，并按下列權(quán)限審批：警告、嚴重警告、記過處分須報主管副校長備案；留校查看由主管副校長批準并向校長辦公會報告；開除學籍須經(jīng)校長辦公會研究決定，并報省教育廳主管部門備案。

第三十八條

受警告、嚴重警告、記過處分期滿，能認真改正錯誤并有顯著進步的學生，經(jīng)本人申請，班委會和班主任做出鑒定并提出意見，經(jīng)學生科研究，報主管副校長批準可撤銷處分。撤銷留校察看處分須經(jīng)校長辦公會研究決定。處分撤銷后，有關(guān)處分材料和決定從本人檔案中取出，由學校統(tǒng)一保存。受開除學籍處分的，不能撤銷處分。

第三十九條

學生在畢業(yè)時尚未撤銷處分的，待處分期滿有顯著進步后，由學生本人提出撤銷處分申請，經(jīng)所在單位鑒定同意，報學校按規(guī)定權(quán)限審批撤銷其處分。

八、畢業(yè)與結(jié)業(yè)

第四十條

學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，考試成績合格，畢業(yè)鑒定合格并按規(guī)定程序撤銷處分，學校準予畢業(yè)，并頒發(fā)由省教育廳驗印的中等職業(yè)學校畢業(yè)證書。

第四十一條

對提前學完學校教學計劃規(guī)定課程的學生，由本人提出申請，經(jīng)全面考核鑒定合格后，學校準予提前畢業(yè)，并頒發(fā)中等職業(yè)學校畢業(yè)證書。提前畢業(yè)一般不超過一年，且必須完成學校規(guī)定的專業(yè)實習。

第四十二條

畢業(yè)時仍有不及格課程，準予結(jié)業(yè)，由學校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)學生在兩年內(nèi)按學校規(guī)定的時間參加考試，考試成績合格后換發(fā)畢業(yè)證書，畢業(yè)時間自換發(fā)畢業(yè)證書之日算起。

第四十三條

畢業(yè)證書為一次性證件，務(wù)必妥善保管。如有遺失，不再補發(fā)，但經(jīng)學校核實后出具證明，可發(fā)給由省教育廳印制的畢業(yè)證明書。

九、附則

第四十四條

學校將根據(jù)教育行政部門要求，逐步推行學分制，其實施辦法另行規(guī)定。

第四十五條

本規(guī)定由學校負責解釋。

第二章、教學管理制度

一、校本教研培訓制度

隨著新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓工作也隨之開始。培訓抓轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗?zāi)芊€(wěn)步向前推進。

（一）加強領(lǐng)導、注重宣傳

1、成立以校長為組長的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學、教研、科研資料積累等項工作。

2、學校教務(wù)處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。

3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。

4、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，落實措施

1、努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務(wù)。

（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計者。要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內(nèi)容，教學時間、空間，教學策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學和生活的有機整合。

（2）要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。

（3）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學生的學業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。

（4）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。

2、認真開展活動，落實各項措施

（1）按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)性的學習能力。

（2）上好體育實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。

（3）認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決在實驗過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。

（1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調(diào)查，確立教學的起點和重點，了解學生學年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，課后案例分析的習慣。

（2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；每周一次集中教研，探討教學中存在的問題；每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例分析；每學期上一節(jié)研討課；每學期寫六篇學習《課標》或?qū)I(yè)理論學習的心得體會；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學期訂好學科實驗計劃，計劃內(nèi)容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。

（3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每周活動一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。

（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。

4、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。

5、走“科研興?！敝罚處熞獜娀阏n改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。學校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點，困難點納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗論文，積極投稿。

6、評價要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生發(fā)展。校本部對各校的評價主要看發(fā)展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發(fā)展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發(fā)展和進步。

（三）培訓要求

1、強化理論學習。

貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。

（1）教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學習與輔導、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。

（2）教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。

（3）基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標準》學習；校內(nèi)課改經(jīng)驗交流會；教學行為反思辯析會等。

（4）教育教學科研課題研究與學習。

（5）列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評課活動；由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；優(yōu)秀教案評比。

（6）青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對活動、“關(guān)心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。

2、強化能力訓練。

能力訓練重點放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。

3、突出崗位競爭。

根據(jù)各級繼續(xù)教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示

（四）培訓措施

1、參訓人員按時參加培訓，遲到或曠會者按有關(guān)規(guī)定處理。

2、外出學習調(diào)研的教師應(yīng)按時參加會議，并記錄詳細過程，回校后向相關(guān)負責人匯報。

3、外出參訓的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內(nèi)容，學習、領(lǐng)會會議精神，并指導自己的教學實踐。

4、參訓人員每次培訓后應(yīng)及時寫出心得體會，交教科室存檔。

5、教科室每年對參訓人員進行年度考核，并記入年終量化考評

（五）抓好全面考核，落實獎懲

根據(jù)教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。

二、教學常規(guī)管理制度

為了充分調(diào)動教師的工作積極性，激勵教師盡職盡責地完成各項教學工作，特制定本管理細則。

（一）各科滿工作量、考試、作業(yè)、備課、聽課、教研活動量的最低要求

1、課時：語文、數(shù)學、英語10節(jié)/周，政治、歷史、地理12節(jié)/周，專業(yè)課、體育、信息14節(jié)/周

2、作文：一周一次小作文，間周一次大作文(大作文必須詳細批改)

3、備課次數(shù)：按周課時計算

4、聽課（學期）：校長、副校長15節(jié)、主任30節(jié)、教師10節(jié)（30歲以下教師15節(jié)）

5、教研活動：

各教研組間周一次（一學期內(nèi)聽完本組內(nèi)所有教師的課）

注：加課時計算方法：學科跨年級或跨學科且每科周課時不少于4節(jié)的，另加一課時的工作量，不少于4節(jié)的加0.5課時。凡超此滿工作量的，加一課時。教研組長、年級組長，每周加1課時。課間帶操20課時。

(1)按時完成常規(guī)教育教學各項工作的（具體細則教導處進一步細化），可獲獎金50元（備課20元、作業(yè)和考試20元、教研活動和聽課10元）。（未任課教師檢查其工作筆記）凡未開展的項目不能發(fā)獎。

(2)學校實行一月一次的教學常規(guī)檢查，并嚴格兌現(xiàn)獎懲。凡每月月底各教研組沒有按時把教學常規(guī)檢查記錄交到教務(wù)處的，該組所有教師該月獎金全部扣除，是個別沒接受檢查的，則該教師該月獎金全部扣除；教研組組長若在檢查中弄虛作假的，則扣該教研組組長當月獎金。

(3)凡在每月教學常規(guī)中，沒有嚴格執(zhí)行扣款的，扣教務(wù)主任當月獎金50元。

（二）備課制度

所有教師都應(yīng)備一科以上的詳案。教案的編寫，必須體現(xiàn)以下幾個教學環(huán)節(jié)：

①教學內(nèi)容：寫明課題、章節(jié)、學時

②教學目標（或目的）

③教學重點、難點（或疑點）以及處理方法

④教具準備

⑤教學過程

⑥板書設(shè)計

⑦作業(yè)布置

⑧章或節(jié)的教學反思

（三）上課、早晚自習及其他輔導制度

1、文科教師上課每節(jié)課必須都講普通話；理科教師講普通話有難度的，必須在一個以上的班推行普通話。

2、教師上課必須保證正常教學秩序。

3、教師必須做耐心的輔導工作。若有學生舉報輔導不耐心，經(jīng)調(diào)查屬實的，每次扣5元。

4、教師上課必須清點學生人數(shù)，并記在專用記錄本上，并及時報告班主任或?qū)W校，做力所能及的清查，否則，若造成安全事故，將承擔相應(yīng)的后果。

5、除學校突發(fā)重大事件，須停課作應(yīng)急處理外，所有的停課都要經(jīng)學校行政會研究并由教務(wù)處寫出書面通知后，方能停課。

6、教師必須嚴格實行新課程標準，其他年級、其他學科教師在教學過程中也要滲透新課程理念。

（四）作業(yè)布置及批改制度

1、凡所上班級，必須有份量適當?shù)淖鳂I(yè)布置與批改。

2、作業(yè)布置批改次數(shù)必須達標。（若每月有自編試卷考試和評講，可少記考試次數(shù)，作為不足的作業(yè)次數(shù)；每一次全批全改并經(jīng)講評的8K卷，折合作業(yè)3次；每3次考試作文作為2次作文批改，并要在備注中注明）。

（五）考試制度

1、認真命題

（1）命題要以學科教學大綱為依據(jù)，適當參照新課程標準，并結(jié)合本校學生實際，面向全體學生。

（2）命題不但要覆蓋面大，而且要突出重點。③命題要講究科學性，要消滅錯題，避免偏題、怪題。

（3）命題要有明確的目的性，能對教師的分層次教學作出正確的導向，能給學生今后的學習以正確的導向。

2、嚴格監(jiān)考

（1）凡教育局印刷的單元卷，教師要按時檢測、批改。

（2）在考試中，有以下情形者，其獎金將按如下金額扣除：

①監(jiān)考教師要提前15分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，并提前10分鐘到考場整頓好考場紀律，嚴格實行對號入座。

②凡監(jiān)考、評卷中的病假、事假、公差，若沒有校長、副校長的簽字，一律按曠工處理。每場監(jiān)考按兩課時記出勤。

③所有學科的考試在開考后60分鐘以內(nèi)，一律不準學生交卷。

④凡監(jiān)考不嚴，導致學生舞弊較為嚴重，凡抄襲書本或別人試卷，導致雷同卷達5份以上的，每份扣監(jiān)考教師10元。

⑤收卷時出現(xiàn)倒裝卷、無序卷達3份以上的，扣監(jiān)考教師10元。

⑥所有的監(jiān)考評卷都必須嚴格按規(guī)定時間、規(guī)定場次進行，如私自調(diào)換而造成監(jiān)考評卷失誤的，當事人雙方均按曠課扣款。

3、及時評卷

（1）評卷必須做到：流水作業(yè)、客觀公正、認真復查。若有弄虛作假，造成不良后果的，扣10—30元。若敷衍了事，造成一個考場出現(xiàn)了3份以上的胡亂批改或加錯分數(shù)的，每份扣1元。

（2）如在考試中泄漏考題、答案的，將追究相關(guān)人員的經(jīng)濟責任，并報告上級主管部門處理。

（3）評卷結(jié)束后，要作好成績統(tǒng)計，并寫好書面質(zhì)量分析，了解在“教”與“學”兩個方面取得的成績和存在的問題，以便在下一步的教學中及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。

（4）每次評卷工作完畢，組長要將評卷中出現(xiàn)的問題的書面材料交到教務(wù)處。

（六）教研制度

1、各教研組要堅持開展間周一次的教研學習、研討。

2、積極開展分層教學，既可著眼于不同班級，亦可著眼于同一班級，使得教學面向全體學生。

3、各教研組要積極開展課題實驗。

4、積極開展“聽課—說課—評課”活動，互相取長補短。

（1）年輕教師要結(jié)合多聽課，不斷吸取經(jīng)驗豐富的教師教法，使自己盡快熟悉教學常規(guī)工作。

（2）原則上各教研組成員聽本組成員的課，教務(wù)處人員要基本聽完各組成員的課。

5、積極參加學校或上級主管部門組織的教研活動。凡學校派出去參加培訓的教師，回來后必須認真?zhèn)浜谜n，在對學校教師進行二級培訓后，方能報銷車旅費。

6、各教研組要積極開展“四個一”活動（即每學期寫一篇論文或心得體會，自制一節(jié)課件，備一節(jié)好教案，上一堂最滿意的課）。

7、積極主動地進行新課程標準的學習，以新的教學理念進行教學。

8、堅持參加繼續(xù)教育培訓，樹立終身學習的教育理念。

9、開學第一月應(yīng)交計劃，期末評卷結(jié)束應(yīng)交總結(jié)。

三、教學常規(guī)考核辦法

為了使我校教學常規(guī)管理工作進一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)《雁塔區(qū)職業(yè)高級中學教學常規(guī)管理考核細則》，結(jié)合我校實際特擬定如下考核辦法。各任課教師月常規(guī)基礎(chǔ)分為50分。

（一）備課、上課（20分）

1、教師所上課目均應(yīng)撰寫教案，月查時差一節(jié)扣3分；嚴禁備大課，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。教案必須嚴格按備課制度要求撰寫，缺一環(huán)節(jié)扣3分。

2、不帶教案上課、備教不統(tǒng)一、或帶老教案上課的抽查發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

3、在抽查時有，穿拖鞋、背心上課；坐著上課；酒后上課；上課時在教室吸煙、接聽電話的發(fā)現(xiàn)1次扣3分。

4、上課教師必須保證正常教學秩序，抽查發(fā)現(xiàn)紀律混亂一次扣3分；上課不講普通話的扣3分。

5、有遲到、早退扣教學常規(guī)1分;曠課的1節(jié)課扣5分。

6、未經(jīng)教導處允許私自調(diào)課、挪課的扣5分。

（二）作業(yè)、考試、輔導（20分）

1、教師的作業(yè)批改次數(shù)為教師所上科目班級在月查中抽5名學生作業(yè)進行統(tǒng)計差1次扣2分。

2、在月檢中無單元測試或只考不改的在教學常規(guī)考核中扣5分，凡教研室下發(fā)的單元試卷沒有用完的在學期工作成績量化中扣該教師量化分30分。

3、理、化、生任課教師的演示實驗、學生實驗每月按課程進度內(nèi)容要求計算，差1節(jié)扣3分。

4、實驗、圖書、遠教管理人員按完成工作情況進行考核。即：50_完成率＝考核分值

5、早、晚下班輔每缺1次扣該教師教學常規(guī)2分。

（三）教研活動、聽課（10分）

1、教師月聽課記錄差1節(jié)扣2.5分；發(fā)現(xiàn)弄虛作假的扣5分。

2、教師月參加教研活動每缺1次教研活動扣2.5分。

3、每月中教研組未按規(guī)定開展教研活動的扣教研組長5分。

（四）其它

1、教師請假1節(jié)課扣教學常規(guī)0.5分。

2、檢查時弄虛作假的扣該教研組長10分。

3、校委成員及有其它工作量的教師的考核查工作記錄。

4、不按時將常規(guī)交到各教研組辦公室視為無常規(guī)資料不予以考核。

四、教師培訓制度

（一）指導思想

為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，提高全體教師的教育教學水平，搞好教育教學改革，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面推進素質(zhì)教育,建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的教師隊伍。特制定如下規(guī)定。

（二）培訓保障措施

1、學校成立教師培訓領(lǐng)導小組，由副校長直接領(lǐng)導，提供有力的保障。

2、學校領(lǐng)導多關(guān)注教師培訓情況。

3、創(chuàng)造條件，請教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。

4、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業(yè)余或工作時間進修。

5、學校負責制定本校教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃，建立管理制度，建立教師繼續(xù)教育培訓業(yè)務(wù)檔案，合理安排教師課務(wù)，保證教師培訓時間，安排教師培訓經(jīng)費，落實本校教師繼續(xù)教育培訓與教師業(yè)務(wù)考核和評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。

（三）培訓內(nèi)容及對象

1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對于在職教師，學校根據(jù)上級規(guī)定提供條件，有計劃地分期分批按時按量安排教師達標培訓和學歷提高培訓。

2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結(jié)合”的原則，即業(yè)余、自學、短訓為主，培訓與教科研相結(jié)合，分散自學與集中面授相結(jié)合，校本培訓與基地培訓相結(jié)合，傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術(shù)傳播相結(jié)合。發(fā)動廣大教師參與。保護和激發(fā)教師積極性，引導教師在教學中研究，在研究中教學。著重培養(yǎng)本校的中青年骨干教師隊伍，積極開展校本師訓，使每位教師定期都得到培訓，定時定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專業(yè)相關(guān)的培訓，積極開展教育教學科研，撰寫論文。

3、新教師培訓。學校必須對新分配、新調(diào)入教師進行理論培訓和業(yè)務(wù)培訓。實行一幫一，一帶一（即每位骨干教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開課、研究課，通過集中觀看教學錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式，迅速提高新教師的教育教學水平。

（四）培訓原則

1、培訓方案注重分層次。學校專門制訂了《培訓規(guī)劃》，針對不同層次，不同類型的教師提出了不同的培訓方案，以促進不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。

2、培訓目標注重多元化。我校根據(jù)具體對象的不同特長，制訂出各有側(cè)重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續(xù)地向最合理的方向發(fā)展。

3、過程管理注重科學性。

4、評價機制注重發(fā)展性。

5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。

（五）培訓教師學習要求

1、學校鼓勵教師參加各級各類教師業(yè)務(wù)培訓。

2、鼓勵教工在搞好教學工作的前提下，積極參加培訓，堅持在崗進修。

3、學校接上級通知后，統(tǒng)籌安排，指定相關(guān)教師參加培訓，教務(wù)處做好教師培訓的相關(guān)工作。

4、被指定教師原則上要服從學校安排，并安排好課務(wù)，方可離校參加有關(guān)培訓。

5、在培訓期間，要認真學習，領(lǐng)會精神，不缺席、不遲到并做好培訓記錄。

6、培訓結(jié)束后需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教導處檢查備案后，方可報銷有關(guān)費用。

7、教研組要安排有關(guān)培訓教師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關(guān)信息。

8、培訓所需費用除個別特殊情況外，原則上由個人預(yù)先承擔，待培訓結(jié)束履行好前述手續(xù)后報銷有關(guān)費用。具體培訓費用按照上級規(guī)定執(zhí)行。

附：教師培訓領(lǐng)導小組

組長:楊定學

副組長：劉耀民

組員：郭知秋

五、青年教師培養(yǎng)制度

1、養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過硬，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學校辦水平可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學校的整體水平。

2、支部要關(guān)心、支持團委的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基礎(chǔ)的師德教育，大力倡導敬業(yè)、愛生、奉獻的精神。

3、教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，虛心學習，努力提高自己教育教學能力。

4、年教師的培養(yǎng)目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨干，十年出成果。

5、實行新老結(jié)對

（1）學校安排有經(jīng)驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導師，實行師徒結(jié)對。

（2）每年教師節(jié)舉行結(jié)對拜師儀式。

（3）每年教師每學期至少要聽帶教老師二十節(jié)課。帶教教師每學期至少要聽青年教師六節(jié)課，并進行指導評課。帶教老師審閱青年教師的教案并進行指導，青年教師要虛心向帶教老師學習，請教。（4）每學期青年教師要開一節(jié)公開匯報課，指定同組老師講評指導。

（5）帶教一年期滿，開出出師匯報課，若不合要求的，結(jié)對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。

（6）教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業(yè)務(wù)水平的提高。

六、兼職教師管理制度

兼職教師是我校教師隊伍的重要組成部分，為加強兼職教師的管理，充分利用社會人才資源，建立不為我有、但為我用的靈活用人機制，改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)，特制定本制度。

（一）兼職教師的聘任原則

1.有利于促進專業(yè)建設(shè)發(fā)展的原則；

2.有利于教師雙師素質(zhì)提高的原則；

3.教科研任務(wù)目的明確的原則；

4.誰聘用，誰管理，誰負責的原則。

（二）兼職教師的基本條件

1.具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表。年齡一般在60歲以下，身體健康，能勝任正常的教學科研工作；

2.專業(yè)課兼職教師要求來自生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，熟悉工作過程，具有扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗和動手操作能力，有3年以上工作經(jīng)歷；

3.實訓實習指導教師要求中級以上職稱，或技師及以上技能等級證書，或具有獨特專長的技術(shù)專家、技術(shù)能手、能工巧匠和技術(shù)骨干；

4.技術(shù)專家應(yīng)在教學或科研、生產(chǎn)第一線工作，掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進知識和技術(shù)，具有較高的學術(shù)造詣，在專業(yè)領(lǐng)域有一定的知名度，能指導專業(yè)團隊在專業(yè)教學、基地建設(shè)、生產(chǎn)實踐和科研等領(lǐng)域創(chuàng)新性開展工作。

（三）兼職教師的權(quán)利和義務(wù)

1、兼職教師的權(quán)利

（1）具有獲得基本教學資源的權(quán)力。如教學所需要的教學資料和必備教學用品；

（2）具有使用現(xiàn)代化教學手段的權(quán)利。如使用公共教學資源、現(xiàn)代化教學資源庫等；

（3）具有獲得報酬的權(quán)利。根據(jù)兼職教師在學校工作性質(zhì)、特點，給予一定的報酬。

2、兼職教師的義務(wù)

（1）遵守學院的教學管理規(guī)定和教學紀律，維護學校的聲譽和利益；

（2）按照學校對教學工作的統(tǒng)一要求和標準,按時按質(zhì)按量完成所承擔的教學工作任務(wù)；

（3）接受所聘部門的組織管理,根據(jù)工作需要,參加部門教學工作會議和教科研活動；

（4）提交教學活動中各部門需要的各種資料。

（5）兼職教師在教學過程中，應(yīng)廣泛收集有關(guān)的現(xiàn)場資料，了解生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)實際中本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，積極進行教學內(nèi)容的更新補充，反應(yīng)最新經(jīng)濟動態(tài)和廣泛采用了的新技術(shù)、新工藝、新方法。

（6）兼職教師要從高職教育的特點出發(fā)，注重學生能力的培養(yǎng)。把傳授知識、強化技能和培養(yǎng)能力有機地結(jié)合起來，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的訓導。

（四）兼職教師的組織管理

1.根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，制定本專業(yè)的兼職教師聘任計劃；

2.學校負責對擬聘任兼職教師的資格審查，并連同學歷學位證書、職稱證書、技能等級證書等材料復印件交學校審查。經(jīng)審查認為需要試講的，由聘用各部門組織試講；

3.教務(wù)科研處對兼職教師資格進行審核，報分管校長審批后聘用；

4.兼職教師的日常管理由聘任的各部門負責，納入學校教學質(zhì)量評價監(jiān)控體系，接受學校、學生的教學監(jiān)控、評價、考核；

5.每學期末根據(jù)教學質(zhì)量考核，評定出A、B、C、D等級，教學質(zhì)量評價為D等的，不能勝任工作任務(wù)或工作中出現(xiàn)重大責任事故的，終止聘任，解除聘任協(xié)議。

七、教師上課守則

1、教師在上課前必須認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。

2、教師應(yīng)嚴格按課程表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨便調(diào)課，更不準缺課。教師上課不遲到，不得離開教室，不提前下課，不拖堂。

3、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)提前站在教室門口，目視學生做好上課準備，上課鈴響走上講臺，待學生安靜、站好、敬禮、問好后，教師回禮，學生坐好，即開始上課。

4、教師要根據(jù)教學目的，正確地闡述教學內(nèi)容，充分注意寓德育于教學之中。精心組織教學的各個環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學要求和任務(wù)，不講與教學內(nèi)容無關(guān)的話。

5、教師要根據(jù)學科、教學內(nèi)容及學生的特點選擇教學方法，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生的能力。

6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、風趣，富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清。

7、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)講課重點。字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字。

8、學生上課舉手發(fā)言，回答問題，不管正確與否，教師應(yīng)積極鼓勵，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護學生的積極性。

9、教師是學生的師表，要注意語言、行為的文明，上課教態(tài)要親切、自然、文雅。衣著大方，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動衣、運動鞋上課。

10、教師應(yīng)嚴格要求學生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師為主負責處理。

11、上課時教師不得把學生趕出教室，凡因特殊情況需停學生一節(jié)課的，必須經(jīng)級部主任同意，并上報教導處，凡停學生一節(jié)課以上的，必須經(jīng)教導處主任批準。

12、教師要尊重學生人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦，絕對不體罰和變相體罰學生。

13、重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要督促學生認真做好眼保健操。

八、教案、作業(yè)檢查制度

教案、作業(yè)檢查工作是學校教學管理工作的一部分，也是衡量教師教學態(tài)度和教學水平的指標之一。為了加強學校的教學管理和規(guī)范學校的教學工作，特制定我校教師教案、學生作業(yè)檢查管理制度。

（一）檢查的要求

1、教案的要求：

（1）教案要求有以下幾部分內(nèi)容：三維目標，教學的重點、難點，教學方法，教學用具，詳細的教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)的布置以及課后的教學反思，要求書寫規(guī)范、字跡清楚。

（2）教師要重視課后的反思工作，總結(jié)好本節(jié)課學生對知識點的掌握程度，并及時修改補充教案，以求長足進步。

（3）同一科的教案，必須有集體教研，寫出導學案，有主備，有輔備，寫出“三知三學”的教學模式的教案。

2、作業(yè)的要求：

（1）量的要求：作業(yè)是鞏固提高學習效果的手段。教師要精心設(shè)計作業(yè)，具有啟發(fā)性，開放性，層次性，量要適當，以利于減輕負擔，促進學生身心健康。總量控制。教師要精心設(shè)計練習，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業(yè)不宜太多，作業(yè)形式要靈活多樣。配套作業(yè)力爭在課堂內(nèi)完成，并嚴格控制課外作業(yè)的時間。我們在要在總量控制上起統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用。實施分層要求。即實施以中等生為標準的基本作業(yè)要求、以優(yōu)等生為標準的發(fā)展性作業(yè)和以薄弱生為標準的補助性作業(yè)。

（2）批改的要求：

①作業(yè)要及時批改，及時訂正，當天的作業(yè)要求當天批改好。遲交的作業(yè)教師應(yīng)在記分格內(nèi)寫上

②批改符號：對用“√”，錯用“？”符號打在題目右邊，主要錯誤處用橫線劃出，劃在錯誤處下方，以便學生思考，其它符號參考作文批改符號。

③作業(yè)好的或有進步的，可寫上鼓勵語句，也可以用鼓勵符號（）。

④教師批改后要在作業(yè)右下角打上分數(shù)或等次，再在分數(shù)下面寫上批改日期，批改日期為樣式。

⑤對學生的錯題一般不提倡在原處改正，即留下錯題，訂正時另行重做。需在本次作業(yè)下面寫上“訂正”，并要求學生在下次作業(yè)先訂正前次作業(yè)錯誤后再做本次作業(yè)。學生訂正后必須及時批改，訂正正確用“√”表示。

⑥在評價標準上要采用分層評價機制，即在比較全班的基礎(chǔ)上，從學生個體實際情況給定，以鼓勵為主。

⑦所有作業(yè)（含測驗）均實施雙重評價，即答題情況與書寫情況。答題情況為第一項評價，書寫情況為第二項評價。

⑧所有批改評價書寫必須認真，一般文字為正楷。

（3）檢查的要求：教導處每次檢查學生作業(yè)時，都隨機抽取各班10名學生的作業(yè)進行督促。

（二）檢查的時間

每月檢查教案、作業(yè)各一次，每次檢查的時間每月底進行。

（三）檢查組人員包組領(lǐng)導全部參加

（四）教案、作業(yè)檢查的程序

1、每次檢查教案、作業(yè)時教導處在學校的工作安排上提前發(fā)出通知。

2、教師將教案按通知交到教導處集中檢查，發(fā)現(xiàn)問題進行登記反饋。

3、檢查結(jié)束后教導處匯總，利用例會時間通報檢查教案作用優(yōu)點是什么？存在什么問題？總體評價是什么？以求今后能提高自己教案的編寫水平，取得長足進步。

（五）教案檢查的評價

1、評優(yōu)的教案要求：教案的書寫符合教案書寫要求，要求體現(xiàn)教學重點如何突出、難點如何突破，要求體現(xiàn)教法、體現(xiàn)學法，教案書寫規(guī)范，字跡清楚，有課后的反思。

2、個別沒達到要求獲良以下的教案是：書寫不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重點、難點，或有知識性的錯誤，或書寫簡單，只有提綱、板書部分，或漏寫個別章節(jié)。

（六）教案、作業(yè)檢查的反饋

1、所有檢查的領(lǐng)導將教案檢查表統(tǒng)一交到教導處，教導處整理后上報教務(wù)會。

2、每學期由主管教學的副校長或教導處主任將教案、作業(yè)檢查結(jié)果在全校教工大會上公布。對教案寫得好、作業(yè)批改獲優(yōu)的教師進行表揚，并指出個別教師教案及作業(yè)批改的不足之處。以達到鼓勵先進，鞭策后進的目的。

3、教導處每次將教師的教案檢查結(jié)果存入教師的個人檔案，并挑選出好的教案編入學校優(yōu)秀教案集。

九、教案檢查制度

為切實提高教育質(zhì)量，加強教師的備課質(zhì)量，特制定教案檢查制度如下：

（一）教案書寫及上交要求

1.每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。

2.教師備課必須與教學計劃同步。

3.每個教案應(yīng)包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業(yè)布置。

4、學校黨支部定期不定期的檢查教師備課本有無宗教色彩內(nèi)容。

5.對新任教的學科，必須備新教案。

6.用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎(chǔ)上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，并且應(yīng)寫上相應(yīng)的教學時間，如無補充修改者，教案質(zhì)量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。

7.對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高級教師教案可不上交。

（二）教案檢查方式

1.教務(wù)處將不定期對任課教師的教案進行檢查。

2.期中、期末定期檢查。

3.隨機聽課的教案檢查。

4.診斷性聽課的教案檢查。

（三）教案等級評定方法

1.A等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相等。

②教案書寫規(guī)范，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)齊全，新教師需備詳案。

③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。

④教學進度符合教學計劃。

2.B等教案：

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差10%以內(nèi)。

②教案書寫不夠規(guī)范，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)欠缺較多。

③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃不相符。

④多次重復使用的教案或第二次使用未作修改的教案。

⑤有從網(wǎng)上下載，又不作修改，脫離學情的教案。

⑥高級教師不上交的教案。

3.C等教案

①教案數(shù)與實際上課數(shù)相差30%以內(nèi)。

②教案書寫很不規(guī)范，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。

③教案中的教學時間及內(nèi)容與教學計劃嚴重不相符。

④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。

⑤大量從網(wǎng)上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。

4.D等教案

無教案或拒絕上交的教案。

備注：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。

十、說課制度

說課是指任課教師在規(guī)定的時間內(nèi)從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，是教學目的的確定、教學總體設(shè)計、教學方法選擇等的依據(jù)。

1、說課的目的在于對教師進行全面的了解，并進行綜合評價。在廣大教師積極參與過程中，促進教師素質(zhì)的提高，進而大面積提高教學質(zhì)量。

2、說課是教學過程中的一種群眾性的教研活動，要講究科學性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與控制的過程。

3、說課要有說稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程序等。

4、教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方、有感染力。

5、說課語言要精煉、嚴謹、準確，有示范性。

6、說課要說板書設(shè)計的基本框架，以及板書設(shè)計的依據(jù)理由。

7、說課以備課組為基本單位，半月一次。

十一、說課要求

（一）說課含義

說課是一種教學研究活動，它要求教師以教育理論、教學大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題的自身特點，結(jié)合教育對象的實際情況，口頭表述該課題教學的具體設(shè)想、設(shè)計及其理論依據(jù)

（二）說課的內(nèi)容

1.說教材

（1）說教材內(nèi)容及在本科教學中的地位和作用，通過分析所選課題（章、節(jié)、課）內(nèi)容特點以及分析新舊知識聯(lián)系，指明其在整體或單元教學中的地位；

（2）說教學目標。教學目標（目的）通常從三個方面來制定：

①要學生掌握哪些基礎(chǔ)知識，學會哪些技能。

②要培養(yǎng)學生哪些能力。

③要學生接受哪些思想品德教育。說教學目標之后，還要說清制定的依據(jù)。

（3）說教學重點、難點的確定和解決方法。

2.說教法

（1）主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用。要根據(jù)教材的特點、學生的實際、教師特長以及教學設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。

（2）就是要說出要教給學生什么樣的學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力，并結(jié)合教學目標、教材特點、學生年齡特點具體地說出理論依據(jù)。

3.說教學過程

就是說明整堂課的教學流程，即各個教學環(huán)節(jié)的實施過程。我們常說的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，就是指教學過程的設(shè)計而言。

4.說板書

就是說明板書設(shè)計的意圖。使聽課的教師從中看出你講課的教路和指導學生的學路。

（三）說課的一般程序和類型

1.說課的一般程序一次說課的程序可分為：鉆研教材，分析學情—確定教法和學法一設(shè)計教學過程和板書，弄清教學理論依據(jù)—寫清講稿，說前演