開心演講口才實戰(zhàn)特訓營課件

開心演講口才實戰(zhàn)特訓營開心演講口才實戰(zhàn)特訓營開心演講口才實戰(zhàn)特訓營開心演講口才實戰(zhàn)特訓營川練模式說給你聽做給你看最后讓你試試看器器器課堂是學生獲得數(shù)學知識與技能的主要場所，數(shù)學教學質(zhì)量也取決于有效性數(shù)學課堂教學。怎樣才能較好地提升中學數(shù)學課堂教學質(zhì)量？本人根據(jù)多年的高中教學經(jīng)驗認為：必須激起學生的學習渴望，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學方法，使自主、合作、探究的現(xiàn)代教學方法與傳統(tǒng)的教學方法有機結(jié)合。一、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生興趣在教學中我們要善于從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設計學生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，使學生感受到生活處處有數(shù)學。因此，通過學生所了解、熟悉的社會實際問題（如環(huán)境問題、建筑問題等等），為學生創(chuàng)設生動活潑的探究知識的情境，從而充分調(diào)動學生學習數(shù)學知識的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。如在集合的導入教學時，通過多媒體播放一組視頻：藍藍的天空中一群鳥在飛翔；茫茫的草原上一群羊在走動；清清的湖水里，一群魚在游動；鳥群、羊群、魚群都是“同一類對象匯集在一起”，這就是本章將要學習的集合。這些情景的引人，使學生對集合產(chǎn)生了好奇心，拉近了數(shù)學知識和生活的聯(lián)系。另外通過表揚與鼓勵，激活并保持學生學習數(shù)學的興趣。針對這道題：求拋物線上一點，使它到直線的距離最短，有的學生使用解析幾何法，這時我有意識地引導并激勵學生能否用其他方法解答，有的學生會想到利用二次函數(shù)，還有的學生采用數(shù)形結(jié)合的思想，利用導數(shù)的幾何意義，結(jié)合待定系數(shù)法求出切點的坐標。一題用這三種方法將解析幾何、二次函數(shù)和導數(shù)聯(lián)系到一起，激活學生探索新方法的興趣，提高了學生的知識整合能力。二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。提高課堂效率數(shù)學課堂教學的有效性還在于恰當?shù)匕迅鞑糠诌M行搭配與排列，設計合理的課堂教學層次，有效充分利用課堂時間。設計課堂層次時，必須重視認知過程的完整性。由于人們認識事物的過程是一個漸進的過程，因此，要努力做到使教學層次的展開符合學生認知規(guī)律，使教師的教與學生的學兩方面的活動協(xié)調(diào)統(tǒng)一。設計課堂教學層次還必須注意緊扣教學目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點、難點、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學目的來組織課堂教學。當課堂容量較大時，要保證講清重點，解決難點，其他的可以指明思路，找出關(guān)鍵，有的甚至可以點而不講，但要指導學生自學完成；當課堂容量不大時，可安排學生分析評論，并進一步深化練習，進行比較、提高，這樣，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時間得到充分利用，有利于實現(xiàn)課堂教學目標。在實際教學中，安排課堂結(jié)構(gòu)時，是基于講清知識內(nèi)容，提高學生能力，有效利用時間的原則，當然要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，除了要精心設計課堂層次，還有賴于教師的講授能力。三、精煉教學方法。促進消化吸收教學方法是教師借以引導學生掌握知識、形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易于吸收。具體一堂課，到底選用哪種教學方法，必須根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容和學生年齡特點考慮，一般地，每節(jié)數(shù)學課都要求在掌握知識的同時形成能力，因此，通常所采用的都是講授與練習相配合的方法。講概念課時，運用背景歸納講授。例如，學習導數(shù)概念時，引用物理中瞬時速度、數(shù)學中的曲線在某點處的切線、經(jīng)濟學中的邊際成本作為背景，歸納出導數(shù)概念。講解含有公式、定理的新課時，運用探索、發(fā)現(xiàn)、應用法，學生自己運用所學知識推導證明。例如，三垂線定理及逆定理，學生可以利用線面垂直、線線垂直證之，并能夠運用這兩個定理證明其他問題。講習題課時，采用點撥講授法。特別對于一題多解的問題，教師恰當?shù)攸c撥，激活學生思維，開拓學生視野。有些習題要數(shù)形結(jié)合求解，此時可聯(lián)系圖形，用談話式“依形探數(shù)”或“用數(shù)定形”，以使問題直觀易懂，學生吸收自然好。對于一些綜合題，可結(jié)合分析，采用點撥講授法，要挖盡條件，點其竅門，減緩坡度，以提高學生的分析解題能力，也便于學生吸收。教學方法上，要求教師必須在“講”上下工夫，狠抓“練習”這一環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式、探索式，講授時做到深入淺出，語言規(guī)范簡潔，練習時做到難易適中，適時啟發(fā)反饋，力求使學生在認識與實踐中逐步加深對知識的理解，并形成技能技巧，以達到吸收消化的目的。四、注重課堂筆記。查漏反思整合課堂上學生在數(shù)學學習過程中要注重課堂筆記，同時經(jīng)常整理課堂筆記，使知識系統(tǒng)化、條理化。對課堂筆記的梳理的過程不是對知識的簡單復述，而是對所記內(nèi)容的整合編碼。這個過程起到了鞏固記憶、強化認知、發(fā)散思維的作用。進一步整理自己的知識庫，弄清所學知識及知識間的內(nèi)部聯(lián)系，并按自己的體會將知識串聯(lián)起來，既便于知識的貯存，又便于知識的提取應用。培養(yǎng)學生良好的記數(shù)學筆記的習慣和技巧，可以增加學生知識量的積累，當然，課堂還應以聽課為主，記筆記為輔。記筆記應詳略得當，簡明扼要，突出學生自身的學，要讓筆記在優(yōu)化學生的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)上以及在提高自己的學習能力上，發(fā)揮出更大的潛力。總之，課堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量，必須樹立教師是主導、學生是主體的辯證觀點，讓學生自主參與教學活動是提升課堂教學效率的有效途徑，通過激發(fā)興趣、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精煉方法，反思整合等教學措施，變被動為主動，變學會為會學，這樣就一定能達到提升高中數(shù)學課堂教學的有效性的目的。初中高年級學習數(shù)學既能夠幫助他們提高中考數(shù)學成績，也能夠為未來的數(shù)學學習及其他知識學習打下良好基礎(chǔ).教師在教學過程中的有效提問可以激發(fā)學生的思路，使得主動思考課堂上學習的知識，從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥闹R探索者.一、初中高年級數(shù)學教師進行有效提問的意義有些初中數(shù)學教師沒有認識到有效提問的作用和意義，將課堂提問當作一種可有可無的輔助手段，未能使用有效提問幫助學生更好地學習數(shù)學知識.初中高年級學生的思想已經(jīng)比較成熟，在學習上已經(jīng)形成了自己的思路和想法.學生們對于知識更加渴望，也更希望透徹地了解數(shù)學知識的來龍去脈.有效提問是教師和學生之間展開溝通交流的重要手段，通過有效提問教師可以了解到學生們對知識的掌握情況，而學生也可以在教師的引導下更加準確把握數(shù)學學習的重點.有效提問改變了傳統(tǒng)數(shù)學課堂的單一導向，也可以極大地提升教師的教學效率，教學效率的提升并不能單純依靠教師個人努力完成，需要學生們學到更多的知識并更加主動地探尋知識才能夠?qū)崿F(xiàn).二、初中高年級數(shù)學有效提問的原則（一）有效提問要目的明確教師在進行提問前應該明確自己的提問目的，提問在不同的教學階段有著不同的目的.在課前進行提問是為了幫助學生回憶上一節(jié)課所學習的知識，適時引出本節(jié)課的教學內(nèi)容.而在教學過程中是為了幫助學生把握教學內(nèi)容中的重點和難點，提高學生們的注意力.在教學活動結(jié)束后對學生進行提問是為了鞏固學生們所學習到的知識，加深他們的印象.有效提問的提問內(nèi)容要與提問目的緊密貼合，避免無目的的無效提問.（二）有效提問要具有啟發(fā)性在數(shù)學教學活動中，學生的主觀能動性是非常重要的，只有學生主動進行思考和探索才能夠更加高效地獲取知識，教學效果也才能夠更好.教師在？誑喂討鋅梢允實奔跎僮約旱慕步餑諶藎黽右恍┚哂釁舴⑿緣奶崳剩佳鞫伎疾⒎⑾種叮雜謚鞫伎疾⒒氐轎侍獾難樅峽桑椅蘼堊幕卮鶚欠裾范家運墻泄睦？.（三）有效提問要具有新意初中學生有著較強的好奇心，他們對于新鮮有趣的事物比較感興趣，并不愿意回答傳統(tǒng)的數(shù)學問題.教師在設計問題要結(jié)合學生們的生活和年齡特點，選取一些他們喜歡的元素融入數(shù)學問題之中.這些問題會使學生們感到非常有趣，因此，他們也更愿意思考這些問題，參與的熱情也得到了提升.（四）有效提問要充分尊重學生初中高年級數(shù)學課堂教學的主體是學生，教師的有效提問應該圍繞學生展開，充分考慮學生的需要.在數(shù)學課堂上很多教師對一些學生不能正確回答問題很不滿意，有時會對學生進行批評，這會挫傷學生們學習的積極性，也違背了有效提問的初衷.對于任何一個回答問題的學生教師都要給予足夠尊重，認可學生們的努力.三、初中高年?數(shù)學有效提問策略（一）精準把握問題核心在進行提問前，教師首先要設計問題，在問題設計過程中要深入思考問題的側(cè)重點是什么，抓住問題的核心.教師設計的問題重點一定要落實在重點教學內(nèi)容上，讓學生在思考問題的過程中能夠?qū)W習內(nèi)容進行充分思考.問題同時要具有趣味性，與學生的興趣愛好緊密聯(lián)系，調(diào)動學生思考的積極性.（二）結(jié)合數(shù)學學科特點學生們在學習數(shù)學知識過程中邏輯思維能力和計算能力會得到很大提升，教師在設計問題時同樣要考慮數(shù)學學科的這種特點.問題要足夠縝密，內(nèi)容與數(shù)學知識緊密貼合，學生在思考問題過程中可以鍛煉他們的思維能力，而在計算過程中可以提升計算能力，全方位提升學生的數(shù)學能力.（三）合理利用問題，避免過多過雜有一些教師未能充分理解有效提問的運用策略，在教學過程中大量使用問題，很多需要教師講解的內(nèi)容也依靠提問方式完成教學.這種運用方式使得學生落入各種問題之中，過多過雜的問題不但未能提高學生的思考能力，甚至使得學生的思維陷入混亂，嚴重影響了教學效果.教師在進行提問時要注意問題在精而不在多，問題要切實有效，對于教學和學生學習有所幫助.四、總結(jié)有效提問對于初中高年級數(shù)學教學有著非常重要的作用，它有助于調(diào)動學生的積極性并增強他們的思維能力，教師在進行提問時要遵守有效提問的原則，采用有效策略完成問題設計及提問.【開心演講口才實戰(zhàn)特訓營川練模式說給你聽做給你看最后讓你試試看器器器為什么要學習演講?為什么干比干什么更重要器器器政界;選舉總統(tǒng),人大代表會,各種會商業(yè);新產(chǎn)品推出,商業(yè)模式,戰(zhàn)略模式年度總結(jié)會職場;見面會,傳達會,季度總結(jié)團隊不合,人心不穩(wěn)學校:考第一,優(yōu)等生,獲獎發(fā)言,個人;參加婚禮,升職演講,活動會,工作報告會,打通人脈需要演講,征服他人需要演講,凝聚人心需要演講,競聘上崗需要演講,宣傳動員需要演講,改革創(chuàng)新需要演講,自我推介需要演講,主持會議需要演講,業(yè)績優(yōu)秀需要演講成功案例需要演講器活動發(fā)言需要演講器匯報工作需要演講。我們要以什么心態(tài)學習?你今天來這的目的成功的起點是相信成功的終點是堅持開口開口再開口實踐實踐再實踐器器器十個打開課程目標打開上臺禮儀打開自我介紹打開演講表情打開演講7文字38有聲55肢體打開演講心態(tài)打開演講思路打開演講口才打開控場技巧打開解決問題器演講宣言只要演講就用眼睛演講只要演講就用手勢演講只要演講就用微笑演講只要演