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量鑄就品牌品質(zhì)贏得未來(lái)抓基礎(chǔ)第五章數(shù)列第五節(jié)數(shù)列的綜合問(wèn)題明考提能力我來(lái)演練」反量鑄就品牌品質(zhì)贏得未來(lái)第五節(jié)數(shù)列的綜合問(wèn)題反量鑄就品牌品質(zhì)贏得未來(lái)[備考方向要明了]考什么能在具體的問(wèn)題情境中識(shí)別數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系,并能用相關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題質(zhì)量博就品牌品質(zhì)得未來(lái)怎么考數(shù)列的綜合應(yīng)用是每年高考必考的內(nèi)容,特別是等差數(shù)列與等比數(shù)列交匯,數(shù)列與解析幾何、不等式、函數(shù)交匯是高考的熱點(diǎn),題型以解答題為主,難度偏高,主要考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力質(zhì)量博就品牌品質(zhì)得未來(lái)抓基礎(chǔ)知織集絢化夯實(shí)基礎(chǔ)讓你得心應(yīng)手質(zhì)量博就品牌品質(zhì)得未來(lái)教材知識(shí)再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)一看全清數(shù)列在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,其解題的基本步驟,可用圖表示如下:實(shí)際應(yīng)用題審題,找出題意與結(jié)論間的數(shù)學(xué)關(guān)系構(gòu)建數(shù)列模型翻作分轉(zhuǎn)譯答析化數(shù)學(xué)問(wèn)題的解、運(yùn)用數(shù)列知識(shí)求解與數(shù)列有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題質(zhì)量博就品牌品質(zhì)得未來(lái)二、數(shù)列應(yīng)用題常見(jiàn)模型1.等差模型:如果增加(或減少)的量是一個(gè)固定量時(shí),該模型是等差模型,增加(或減少)的量就是公差.2.等比模型:如果后一個(gè)量與前一個(gè)量的比是一個(gè)固定的數(shù)時(shí),該模型是等比模型,這個(gè)固定的數(shù)就是公比質(zhì)量博就品牌品質(zhì)得未來(lái)典引題模基課前全取送分題,一分不丟質(zhì)量博就品牌品質(zhì)得未來(lái)1.某學(xué)校高一、高二、高三共計(jì)2460名學(xué)生,三個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)剛好成等差數(shù)列,則該校高二年級(jí)的人數(shù)是A.800B.820C.840D.860質(zhì)量博就品牌品質(zhì)得未來(lái)解析:由題意可設(shè)高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)的人數(shù)分別為a-d,a,a+d2460則a-d+

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