小班上冊科學(xué)教案題庫

小班上冊科學(xué)講課設(shè)計題庫小班上冊科學(xué)講課設(shè)計題庫小班上冊科學(xué)講課設(shè)計題庫活動名稱：吹泡泡活動目標(biāo)1、學(xué)吹泡泡，并能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。2、知道有多種吹泡泡的工具，體驗游戲的快樂。活動要點：學(xué)會吹泡泡。活動難點：能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小，顏色多樣?；顒訙?zhǔn)備1、鐵網(wǎng)做的吹泡泡用的工具。2、幼兒每人肥皂水一小杯，吸管一根。3、《科學(xué)》上P1?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：師：小朋友們，今日趙老師和你們一起玩吹泡泡的游戲好不好？（好）二、吹泡泡：1、每位幼兒一小杯肥皂水和一根吸管，用自己喜愛的方式吹泡泡。師：為何有的小朋友可以吹出泡泡，有的小朋友卻吹不出來呢？2、請吹出泡泡的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。3、幼兒用介紹的方法吹泡泡。師：吹吹的泡泡同樣大嗎？（不同樣樣，有的大有的小。）師：現(xiàn)在我們來比一比誰吹的泡泡大好不好？（好）4、幼兒競賽吹泡泡教師合時激勵。三、研究泡泡的顏色師：小朋友們，你們來說一說吹出的泡泡像什么？（氣球、珠子、燈籠）師：吹出的泡泡是什么顏色的？（紅色的、藍色的、黃色的、很多種顏色）師：請小朋友吹一個大大的泡泡，慢慢地把它放在杯子口上，透過泡泡看一看小朋友、樓房是什么樣的？（小朋友的衣服和樓房都變美麗了！）四“抓泡泡”游戲師：下邊趙老師來吹泡泡，你們來抓愿意嗎？（愿意）1、老師用鐵網(wǎng)做的工具吹泡泡，幼兒共同抓泡泡。2、請幾名幼兒吹泡泡，老師和其余幼兒抓泡泡。師：泡泡抓到后有什么變化？（泡泡不見了，手心濕濕的。）五、回到活動室?guī)煟簞偛爬蠋熀托∨笥岩黄鹩描F網(wǎng)、吸管和肥皂水吹了泡泡，在生活中還有很多工具可以用來吹泡泡。你們想知道嗎？（想）老師指引幼兒看畫冊《吹泡泡》認識多種吹泡泡用的工具?；顒臃词。何姨嵩缬孟礉嵕⒎试?、洗衣粉調(diào)出來三杯泡泡液，孩子們看到我吹出的泡泡后都爭著要試一試，大家開始了，很快孩子們就發(fā)現(xiàn)三種泡泡液只有一種可以吹出泡泡，其余的兩個吹出來的跑跑不顯然，答案是用洗潔精吹出來的泡泡是最棒的。我建議大家用不同樣的形狀的工具來吹泡泡，并察看它們吹出來的泡泡都是什么形狀的，孩子們試一試換不同樣形狀的工具，孩子們認真地用不同樣的工具試一試著，最后大家發(fā)現(xiàn)答案是同樣的，不論是什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，吸管能吹出一串串的小泡泡。孩子們真是太投入了，最后孩子們在桌面上慢慢吹出了泡泡，并且又用吸管在旁邊吹出了幾個泡泡，連在一起的三五個泡泡上邊閃爍著五彩的光，里面是在轉(zhuǎn)動像奇怪的魔術(shù)表演！不知不覺一節(jié)課很快就結(jié)束了，孩子們都不愿放下手中的工具，科學(xué)活動太有吸引力了活動名稱：能干的小手活動目標(biāo)：1、指引幼兒認識手的各部分名稱和用途。2、知道手能做很多事情。教幼兒初步的保護手的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、印泥或廣告色。2、紙和筆3、《科學(xué)》上p.2~3活動過程：一、認識小手1、孩子圍坐成半圓，和老師相對。經(jīng)過手指游戲來激發(fā)孩子的興趣。（用小手指出五官的地點。）小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？用手指出來；小手拍拍，手指伸出來，鼻子在哪里？用手指出來；小手拍拍，手指伸出來，耳朵在哪里？用手指出來。小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛才是用什么來指的?。?、請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。我們都有兩只手，一但是左手一但是右手，每只手由手心、手背和手指頭構(gòu)成的。1）、數(shù)一數(shù)每只手都有幾個手指頭，率領(lǐng)幼兒點數(shù)，他們有著不同樣的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？2）、比一比，老師的手和小朋友的手誰的大、誰的??？3）、摸一摸手指尖上邊圓滑的是什么？知道指甲能保護手指。4）、拍一拍發(fā)現(xiàn)兩手相拍能發(fā)出不同樣的聲音。5）、說一說我們的手心和手背同樣？手指紋像什么？把自己的手指紋印在白紙上。二、說本事師：剛才我們認識了自己的小手，，小手靜靜的告訴我說，它但是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？1、幼兒回答2、教師和幼兒一起察看畫冊《能干的小手》教師總結(jié)：小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服我們的小手真能干，有這么多的本事，并且小手也很愛勞動，但是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜愛這樣的小朋友，因為這樣小手也愈來愈不靈便了，很多事情都不會做了。因此，我們從小就要多著手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會愈來愈多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是特其余重要，假如沒有了手會如何呀？假如我們不注意讓小手受傷了又會如何呢？那我們應(yīng)當(dāng)如何保護我們的小手呢？三、學(xué)習(xí)保護小手1、幼兒談?wù)摶卮稹?、教師小結(jié)：我們不可以玩刀子、剪子等危險的物件，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬季就要到了，天氣很嚴寒干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。四、結(jié)束我們的小手真能干：小朋友讓我們跟著音樂一起做，幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》?；顒臃词。罕敬位顒右浴坝變旱男∈帧睘榍腥朦c，在施教過程中充分調(diào)換幼兒踴躍參加活動的踴躍性?；顒娱_始，孩子們在快樂的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自覺地投入，去研究、去體驗，獲取了很多對于手的感性認識。在經(jīng)驗溝通中，獲取很好的表現(xiàn)，經(jīng)過表達手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的夢想，這一夢想在此后將不停實現(xiàn)。幼兒自己經(jīng)過操作多角度感知手的重要，自但是然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做?；顒用Q：可愛的小腳活動目標(biāo)：1、感知自己小腳的功能，產(chǎn)生初步的研究興趣。2、赤腳板走路，體驗在不同樣地面走路的感覺。3、知道保護自己的小腳，養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、錄音機、音樂磁帶、軟墊每人一個2、小腳丫手偶一個、課件3、小腳丫樂園（地磚、沙子、豆子、鵝卵石、毛線、海綿）活動過程：一、導(dǎo)入1、教師和幼兒一起做律動，激發(fā)幼兒興趣。師：今日老師和小朋友一起用小腳來跳個舞好嗎？播放音樂《小腳踏踏》（全體幼兒老師一起快樂的跟從音樂舞蹈）2、教師和幼兒圍坐成圈，邊說兒歌邊脫襪子。師：小朋友，請坐下，你們的小腳丫藏在哪兒？讓我們趕忙喊出它們吧！縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折襪子），住進小房屋（放進鞋子）。（全體幼兒跟從老師邊說兒歌邊慢慢的脫掉襪子，并將襪子放進鞋子，將鞋子擺好，培育幼兒的生活習(xí)慣。）二、新授1、教師和幼兒共同察看腳，知道腳的基本特色，并體驗活動的快樂。1）動一動，你的腳上有什么？認識腳趾，腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）2）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個腳趾頭？3）游戲“撓腳心”，用手指撓一撓自己的腳心有什么感覺？撓撓他人的腳心又會如何？（讓幼兒認識腳心，感覺癢癢，體驗快樂。）4）拍拍腳，認識腳背。5）認識腳后跟（此環(huán)節(jié)經(jīng)過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）6）教師和幼兒一起隨音樂說兒歌：腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑暢懷。小結(jié)：這一環(huán)節(jié)教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位可以堅固加深對腳特色的認識。2、感知與體驗1）出示小腳丫手偶，師：小朋友，今日小腳丫想帶你們?nèi)ァ靶∧_丫樂園”里去玩一玩，你們想不想去？幼：想。（教師率領(lǐng)幼兒在創(chuàng)辦好的“小腳丫樂園”場景中光著腳游樂，讓幼兒充分體驗小腳觸摸粗糙、圓滑、硬軟等感覺。）2）剛才啊我們的小腳丫到“小腳丫樂園”里去游樂了，你們的小腳感覺如何，誰能說一說？（指引幼兒說出小腳走在不同樣資料上的感受。）小結(jié)：我們的小腳可以有不同樣的感覺，當(dāng)我們踩在沙子或豆子上時就會感覺很硌腳，有疼的感覺；而我們踩在毛線或海綿上時就會感覺很嬌貴，很快樂。3、出示手偶小腳丫，經(jīng)過小腳丫自述，引起幼兒談?wù)撆d趣。師：小腳丫說它不單能感覺軟硬粗拙等很多的感覺，并且它還可以干好多事情呢。（幼兒自由回答小腳都能干什么）小結(jié)：小腳Y能做很多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，因此我們不可以沒有腳，并且我們要好好的保護我們的小腳。4、教師和幼兒共同談?wù)摫Ｗo小腳的方法師：如何愛惜我們的小腳呢？（幼兒相互溝通）小結(jié)：天冷時要實時穿襪子、穿鞋；每日夜晚堅持洗腳、勤剪指甲；不用腳踢硬東西，防范受傷。三、活動結(jié)束：師：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，溫暖溫暖吧！延長活動：小腳游戲活動反?。涸谥v課活動過程中，我和幼兒一起脫下鞋襪察看腳初步認識腳的構(gòu)造，還為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動資料，讓幼兒在活動中體驗到腳的作用，我準(zhǔn)備了軟墊，木質(zhì)積木等，讓幼兒在上邊走一走，感受一下。再設(shè)計活動發(fā)問為幼兒創(chuàng)辦一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵幼兒勇敢清楚地表達自己的想法和感覺，談?wù)勛咴诓煌瑯硬馁|(zhì)上腳的感覺有什么不同樣樣，李雨彤小朋友說走在積木上腳很疼，因為這個感覺最深刻，因此幼兒對這個很感興趣，其余的資料幼兒感覺還不夠深刻。活動中幼兒踴躍主動地參加，樂于表現(xiàn)，樂于交往，可以看出本節(jié)課激起了幼兒研究自己雙腳的好奇和興趣，初步認識到小腳的構(gòu)造和功能，學(xué)習(xí)了如何保護自己的腳。這樣的教育內(nèi)容和活動，為幼兒帶來特其余樂趣，幫助幼兒認識自己，還有益于加強幼兒的自我保護能力。活動名稱：落葉飄飄活動目標(biāo)：1、初步感知秋季的季節(jié)特色。2、試一試進行對應(yīng)、分類等簡單的數(shù)學(xué)活動。3、體驗拾落葉的樂趣，豐富想象力?；顒訙?zhǔn)備：組織幼兒到戶外?；顒舆^程：1、1、認識葉子（1）說一說自己帶來的是什么樹的葉子？2）察看葉子：比一比，這些葉子的形狀同樣嗎？它們像什么?數(shù)一數(shù)，我們采集了多少種樹葉?2、組織幼兒到戶外，以指引幼兒察看戶外的環(huán)境為引題：(1)、指引幼兒認真看看掛圖上樹的葉子有什么變化，如：有的葉子變黃了，有的樹葉變紅了。(2)、組織幼兒到戶外察看落葉，賞識落葉飄落的狀況，啟迪幼兒想想落葉飄下來的樣子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鳥等。(3)、激勵幼兒用肢體語言來表現(xiàn)秋葉飄落的狀況。3、認識葉子(1)、指引幼兒談?wù)摚旱厣系穆淙~是什么樹葉?(2)、指引幼兒察看落葉像什么?4、拾落葉指引幼兒分別在落葉樹下?lián)鞓淙~。小結(jié)：秋季讓樹換上了另一種顏色的“衣服”，也讓大地換上了顏色。秋季的風(fēng)景真的好美啊。延長活動：樹葉貼畫（美工區(qū)）活動反?。呵锛镜搅耍魈幨秋h落的秋葉。多樣的樹葉給孩子供給了研究、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。在活動前請家長和幼兒一起去采集各種落葉，我?guī)е⒆觽兊叫@中想找尋落葉飄飄的感覺。但見效很不理想，因為校園中的落葉樹少得可憐。但經(jīng)過活動，幼兒已經(jīng)對秋季有了初步認識，本次活動的成功之處是有了家長的參加，活動中調(diào)換了幼兒活動的踴躍性，讓每位幼兒都踴躍的參加到活動中來?；顒用Q：甜甜的水果活動目標(biāo)：1、愿意與人溝通對水果的認知經(jīng)驗，知道水果營養(yǎng)豐富。2、經(jīng)過察看、品味，認識水果的多種吃法。3、體驗著手制作與分享食品的快樂?；顒訙?zhǔn)備：各種水果實物；各種水果圖片；活動過程：（一）找一找，說一說。以水果姐姐過誕辰引入，指引幼兒從蔬菜、水果中選擇喜愛的水果送給水果姐姐，并說出自己送的水果名稱。（二）嘗一嘗，猜一猜，說一說。1、水果姐姐請幼兒品味各種水果果肉，猜猜自己吃的是什么水果，并選擇相應(yīng)的水果圖片，貼在身上。2、幼兒相互溝通自己品味過的水果是什么滋味，并點數(shù)自己身上水果圖片的數(shù)目。3、談?wù)劤运暮锰帲浪麪I養(yǎng)豐富。（三）想想，說一說。1、出示水果蛋糕，引起幼兒對水果不同樣吃法的聯(lián)想。2、指引幼兒聯(lián)合自己的經(jīng)驗說一說水果的不同樣做法與不同樣吃法。3、看一看、嘗一嘗幾種常有的水果制品，感覺不同樣的口胃。延長活動：幼兒著手制作（如水果沙拉，水果拼盤等），并將自己的成就與伙伴分享?；顒臃词。核怯變荷钪胁豢梢曰蛉钡?，幼兒在平常生活中已累積了對水果初步的感性認識，為了幫助幼兒將在生活中所獲取的一些體驗、感覺、認識進行疏理、小結(jié)，幫助幼兒將這些片段提高為自己的經(jīng)驗，我選擇了水果這一幼兒最熟習(xí)的物件設(shè)計并執(zhí)教了活動——“好吃的水果”。在執(zhí)教后，我認真地比較《大綱》，思慮自己在此次教育活動中的收獲與不足。1、本次活動最成功的地方在于設(shè)計活動時，從幼兒的生活中取材，緊扣水果“好吃”的特色張開活動，讓幼兒在直觀的感知中體驗水果“好吃”并產(chǎn)生溝通的夢想，與伙伴、老師主動溝通。3、在活動進行過程中能以幼兒為主體，如：幼兒能自由選擇自己喜愛的水果品味；幼兒可以用自己的語言來表達對水果的感知；幼兒自己著手制作等等，教師尊敬幼兒的想法，同時也大大激發(fā)了幼兒參與活動的踴躍性。6、不足之處則是沒有估計到幼兒缺少對于水果還有哪些吃法的經(jīng)驗，因此致使了在這一環(huán)節(jié)幼兒與教師的互動不好。對策：可以采集有關(guān)水果各種吃法的，讓幼兒對水果的各種吃法有個直觀的認識?；顒用Q：小烏龜喜愛吃什么活動目標(biāo)：1、愿意給小烏龜為食品并進行察看。2、小烏龜?shù)倪^程中發(fā)現(xiàn)、認識小烏龜喜愛吃什么?；顒訙?zhǔn)備：小烏龜、畫冊活動過程：1、察看小烏龜2、看一看，小烏龜是什么顏色的？他的但是什么形狀的？課上邊有什么？小烏龜有幾條腿？有沒有尾巴？3、摸一摸，小烏龜?shù)臍な擒浀?，仍是硬?4、聽一聽。小烏龜能發(fā)出聲音嗎？5、學(xué)一學(xué)，先察看小烏龜是如何走路的，此后在學(xué)一學(xué)。6、喂小烏龜7、猜一猜，小烏龜喜愛吃什么？三、教師介紹小海龜?shù)纳瞽h(huán)境延長活動：美工區(qū)活動反?。骸洞缶V》中科學(xué)領(lǐng)域指出：幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是主動研究的過程，教師要讓幼兒運用感官，親身著手，踴躍參加研究活動。而烏龜這一孩子們生活中其實不是常有的動物，該如何讓孩子認識烏龜?shù)挠嘘P(guān)習(xí)慣，教師純真的說教孩子很難理解，也違反了《大綱》精神。為此，我向親戚借來一只小烏龜，在版中養(yǎng)了一些時間，以便于孩子主動去研究。但因烏龜冬眠的關(guān)系，活動目標(biāo)沒有按期達到?；顒用Q：紅蘿卜和青蘿卜活動目標(biāo):1.認識蘿卜,初步認識其外形特色.2.認識幾種常有的蘿卜品種.3.初步認識蘿卜的食用方法,培育愛吃蔬菜的習(xí)慣.活動準(zhǔn)備:活動過程:一、導(dǎo)入:今日趙老師請小朋友猜個謎語:“紅公雞，綠尾巴，一頭扎終歸地下?！辈乱环N蔬菜。二、認識蘿卜：1.小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么？（紅蘿卜）請小朋友看看紅蘿卜長的是什么樣的？它的身體是如何的，葉子又是怎么樣的？2.下邊請小朋友看看，這個蘿卜和紅蘿卜有什么不同樣樣？（青蘿卜）3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長的是怎么樣的？三、蘿卜的食用方法：1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎？2.你吃的是哪一種蘿卜呢？是怎么吃的？3、品味蘿卜蘿卜呀不單能吃，對我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰?，今日老師給小朋友部署一個任務(wù)：回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處，明日來告訴大家，好嗎？活動結(jié)束?；顒臃词。涸谶M行此活動時，剛開始的環(huán)節(jié)是認識分辨蘿卜，幼兒已有了一些生活經(jīng)驗，他們多半認識了胡蘿卜和白蘿卜，但對于紅蘿卜認識較少，因此要點讓幼兒認識了紅蘿卜。在談?wù)撎}卜的用途過程中，幼兒的思想還較簡單，說得用途較單調(diào)，小班幼兒思想不活躍的特色，教師還應(yīng)擅長啟迪、調(diào)換幼兒的思想。小班的幼兒對吃最感興趣了，一聽聞讓他們嘗食品，他們都很踴躍地參加活動?；顒用Q：冬季的發(fā)現(xiàn)活動目標(biāo)：1、初步認識冬季的特色2、激發(fā)幼兒喜愛冬季，經(jīng)過親身游戲活動，讓幼兒知道冬季要多鍛煉。激勵幼兒冬季不怕冷的感情活動過程：活動一《找冬季》活動目標(biāo)：1、讓幼兒親身感覺冬季到了，知道冬季很冷。2、感覺冬季的天氣，花草樹木的主要特色。3、能在教師的指引下察看冬季的風(fēng)景?；顒訙?zhǔn)備：報紙條活動過程：一、把幼兒帶到戶外找冬季，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行發(fā)問、講話。1、師：你站在這里感覺怎么樣？冬季的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？2、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣？3、幼兒認真聽一聽：冬季的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？4、小結(jié)：冬季到達了，冬季的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。二、花草樹木怎么了——察看冬季的花草樹木。1、師：冬季來了，小朋友看看冬季的樹葉怎么樣了？2、指引幼兒察看松樹綠綠的矗立著。師：它們?yōu)楹尾慌吕洌~子仍是綠的呀？小結(jié)：我們小朋友也要像小松樹同樣，不怕嚴寒。3、指引幼兒察看園內(nèi)的小草，知道小草枯敗了，鉆到地下過冬，明年春季又會萌芽?；顒臃词。罕敬位顒游覀兪窃趹敉膺M行的，讓幼兒親身去體驗冬季的到來。在察看的過程中幼兒們很歡樂，有的說：“你看，這里的葉子都掉下來了?！薄皹淙~都變黃了?！薄吧线呥€有一層白白的。”孩子們談?wù)摷姺钡恼務(wù)撝?，直到進教室了還意猶未盡。經(jīng)過此次活動，我感覺到了只有讓幼兒真實地去感覺，去察看研究，做活動的主人，他們才能從中獲取更多的體驗。此次活動優(yōu)秀的開頭已經(jīng)讓幼兒喜愛了這樣一個冬季，為下邊活動的張開確立了基礎(chǔ)?；顒佣骸短鞖饫淞嗽趺崔k？》活動目標(biāo)：1知道天氣嚴寒時，要多穿些衣服，多運動及吃熱的食品。初步意識到人和環(huán)境存在著親近的關(guān)系，要學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境?；顒舆^程：一、師：冬季到了，寒風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？二、幼兒園最好用哪一種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）三、喝熱水，喝完后，讓他們意會，天冷時，喝了熱開水很快樂請幼兒說一說在冬季里他們喜愛吃的東西有哪些。同時，告訴幼兒，開氣冷了，要吃熱的東西?；顒臃词。哼@是一次講話活動，因為幼兒已經(jīng)有了對冬季的初步認識，并且談?wù)摰脑掝}也十分切近幼兒的生活，因此在活動中幼兒想出了很多的方法。整個活動幼兒掌握了充分的自主權(quán)，教師也給幼兒創(chuàng)辦了一個想說、敢說的活動氣氛。活動三：《冬季的服飾》活動目標(biāo)：1、知道冬每日氣冷，人們的衣著都變了。2、用厚厚的、溫暖的等詞，形容冬季的服飾?；顒訙?zhǔn)備：1、羽絨衣、棉衣、棉褲。2、夏季穿的裙子、短褲、薄衣、薄褲?；顒舆^程：一、幼兒坐成圓形，前面小桌上擺放冬、夏季服飾。二、能在夏、冬季服飾中精選出合適于冬季衣著的服飾，并比較說出冬、夏季服飾的主要特色：1、老師指引幼兒談?wù)摚骸岸咳諝夂芾洌瑸榱瞬槐粌霾×?，我們?yīng)當(dāng)穿什么樣的衣服？你們看看桌上的衣服，哪件是冬季穿的？哪件是夏季穿的？”（2、幼兒自由上前精選冬季的衣服，將衣服分類擺放在一邊，邊擺邊說：這是一件什么衣服（名稱），是什么樣子或什么顏色的，穿在什么地方，有什么用。激勵幼兒用不同樣的語句，勇敢地表達自己的認識。（3）啟迪能力強的幼兒談?wù)勏募镜囊路?，為何冬季不可以穿。三、遷徙知識經(jīng)驗。指引幼兒找一找、說一說自己身上穿了哪些服飾，感覺如何。活動延長。在地區(qū)活動中給各種各種的服飾涂上美麗的顏色。活動反?。哼@正是冬季的季節(jié)，對于冬季的衣著，幼兒不只可以從自己身上察看到，還可以夠經(jīng)過四周人們的衣著認識認識服飾的不同樣特點。在活動設(shè)計上我給幼兒供給了兩種不同樣季節(jié)的服飾，以此更能讓幼兒掌握冬季人們服飾的不同樣。經(jīng)過活動幼兒的語言表達能力獲取了提高，可以在集體眼前勇敢地表述?；顒用Q：涼涼的冰活動目的：1、讓幼兒理解冰的特色，體驗冰塊給人帶來的冰冷感覺。2、指引幼兒經(jīng)過察看發(fā)現(xiàn)冰受熱后會消融的特色。3、激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：幼兒在家里親身制作的冰塊若干，溫水每組各一杯活動過程：一、指引幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感覺。幼兒自由玩冰塊，并談?wù)劇巴媪吮鶋K后手里感覺怎么樣？”小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。二、你在什么時候見過冰？三、冰是如何做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在外面，杯子里的水就變?yōu)榱吮鶋K。）四、做實驗，指引幼兒察看冰塊變化。五、教師請大家想方法，做實驗。1、摸摸水，又摸摸冰塊，談?wù)劜煌瑯拥母杏X。2、將冰放在水里，指引幼兒察看冰塊變化。3、察看談?wù)摚罕谒镌趺礃恿?？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？4、幫老師想方法：如何能將大塊的冰放進瓶子里延長活動：凍冰花活動反?。涸凇独淅涞谋返闹v課活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親近接觸。當(dāng)我把起初準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的眼前，讓他們經(jīng)過自己的小手親身摸一摸、說一說自己的感覺時，我看到有的孩子伸出手，來往返回地摸了又摸，；有的孩子膽寒地用一個手指，輕輕地觸碰了一下；有的孩子振振有辭地說：“我媽媽說了不可以玩冰的，太涼！”在我們印象中再一般但是的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可以觸摸的“禁地”，也成了沒法想象的“危險品”。我想這都是大人過分保護的結(jié)果吧！因此在此次活動中，我激勵不敢與冰塊親近接觸的幼兒，拋開忌憚，高快樂興地做游戲，讓他們在玩樂中進一步認識了冰、認識了冰、喜愛了冰，也經(jīng)過親身體驗，學(xué)到了很多知識，讓孩子走進了風(fēng)趣的冰的世界！活動名稱：多味糖果活動目標(biāo)：1．運用多種感官感知不同樣糖果的特色（軟硬、形狀、顏色、味道），初步成立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。2．愿意勇敢表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、伙伴溝通分享?；顒訙?zhǔn)備：各種糖果。糖果王國頭飾一個活動過程：一、進入糖果王國。1.進入糖果王國。引入：“小朋友善，我是糖果王國的國王。糖果王國里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”二、感知糖果的特色，體驗認識糖的樂趣。1.幼兒自由地感知、初步研究糖果的特色，并與伙伴溝通。溝通：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?.幼兒在教師的指引下進一