教師對于讀書演講稿

教師對于念書演講稿教師對于念書演講稿/教師對于念書演講稿教師對于念書的演講稿敬愛的各位領導、老師、同學們：大家好，今日我演講的題目是《念書，打造靚麗的人生底色》翻開塵封已久的書本，那熟習的更加醇厚的馨香迎面而來，恍然間，我的世界豁然爽朗，桃紅柳綠，燦爛一片。萬分驚喜地攜上一本置身學生眼前：“同學們，從今日開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”光明的眼睛，高高的喝彩、燦燦的笑容足以表達萬語千言，學生們和我心有靈犀!曾有人這樣形容念書：“閱讀不可以改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不可以改變人生的起點，但可以改變人生的終點?！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是一世的。在新課改的今日，教師更應該多念書，讓念書成為生活中重要的一部分!唐朝大文學家韓愈曾說過：“師者，因此傳道授業(yè)解惑也。”教師，作為文化底蘊的傳承者，人品力量的塑造者，自己素質不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種廣博而高遠的精神，一種充分而圣潔的靈魂，一種忠誠而溫馨的情懷、一種追求完佳人生的信念。那么，如何才能使教師擁有充分的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是念書。只有在念書中不停實踐、思慮，才能實現教師專業(yè)化發(fā)展，從而促使教師人生的發(fā)展和生命的成長。人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培育人材的基地”，而人材基地除了要有勤學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識流傳者和人材培育師。在目前強烈的競爭中，“適者生計”已成為現代人的座右銘。教師更應當以念書為支撐，立足講堂，從從容容播種傳道;以念書為信仰，踴躍痛快、沉寂光明地面對人生;以念書為生活，修養(yǎng)自己豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷以及不停的創(chuàng)辦力，更好地服務于學生的發(fā)展;以念書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地滋潤學生，靜靜地蔥綠自己。念書，能改變教師的精神氣質和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，可以使教師不停地增添智慧，讓自己的講課閃爍著睿智的光彩;念書，能使教師充滿生命的激情和智慧的語言，以最簡短的線條，拉動最豐富的信息;念書，能改變教師的人生，使教師思慮人生，把講課變?yōu)橐环N過程、一種動向、一種求索;念書，是教師難得的生活質量，一種詩意美好的人生境地教師念書演講稿5篇。博學多才，才能十拿九穩(wěn)、應用自如;引經據典，才能妙不可以言、興味盎然;念書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的流傳者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的帶路人，我們是否是該盡最大努力地找尋胸羅萬象呢?因此我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀老百姓百姓、推水賣漿之流。由于我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈巧、樂觀、豪邁、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深沉，世界的多樣與奇怪，世事的無端與詭異，教授給那些求知如渴的莘莘學子們。教師的念書習慣，會直接影響學生。“把每一個學生都領進書本的世界，培育對書的熱愛，使書本成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書本在教師自己的精神生活占何種地位”。教師第一是念書人，為了學生，為了自己，我們必然堅持念書。那么教師應如何做到堅持念書呢?我以為：第一讓念書成為一種習慣。教師應在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來念書。同時要常常走進圖書室閱覽書本，廣闊自己的視線、增添自己的文化底蘊。其次念書要朗讀有方，中國的經典名著要以朗讀為主，念書百遍，其義自現;外國的經典要以閱讀為主，達到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境地。中國古代的經典應當背誦，特別是儒學書本。再次，把念書與實質工作相聯系，“全部的教育改革最后都要回到講堂”、“全部的講堂最后都要回到細節(jié)”，在念書中去領悟如何備課，如何評課,做到讀教相長。其他，教師念書要讀寫聯合。教師不寫作是不可以的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效門路，除了念書，大體就是寫作了。寫作最能表現一個人的綜合素質?！苯處熌顣康氖情L久的積淀，不屈不撓的念書。沒有書本的滋潤，何來深沉的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要分布陽光到他人內心，先得自己內心有陽光”。敬愛的老師們：讓我們用念書來欣慰自己的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠離喧華和煩躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的沉著，繁榮落盡后的沉著，不也是一種享受嗎?感謝大家!敬愛的各位老師、親愛的同學們：大家好!書，讓簡單的人變得豐富;書，讓喧華的人洗盡鉛華。于是，我們讓自己的心靈出發(fā)，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。我們學校迎來了又一屆校園念書節(jié)，縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。先人講，布衣暖，菜根香，仍是念書味道長。一本好書，如美食佳釀，令人耐人回味，戀戀不舍。這讓我感覺到，快樂莫過于念書。念書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘;千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿越時空，盡興洗浴先賢智者思想的惠澤;我們可以旅游天下，悠閑意會各種極致的景色。念書之樂，樂在悅心。好書是心靈的鈣片。念書，可以抒發(fā)糾結環(huán)繞的情緒，可以扒開狐疑徘徊的迷霧，可以培育單純崇高的情操。耳擩目染之中，我們的氣度更加容豪邁。我吸取了困和挫折的勇氣和力量。之，在!是展的起點，是睿智的源泉。作一名人民教，更以友。前教育大霍姆林斯基;“、、再，——教教育修養(yǎng)的個方面正是取決于此?！蔽业没裟妨炙够摹督痰慕ā分?，那位成功的史教的：“，我準了一子。并且，的來，每一，我都是用生的來的。不，個的直接準，或許準，只用了大分?！焙鋈恢?，我理解了什么有的特教能在堂上得心手、左右逢源、應付自如，人得聽是一種享受，而有的教上只管精心準，講課可得天衣無，但在堂上卻常常得捉襟肘，人感覺言的乏，感染力的缺少。本來，就是用一子來和用前的幾小來的差呀。那一刻，我告自己：吧，不要再找出任何原因自己解，你有那么多的花在一上，又怎么會沒有，豐富自己，啟示心智呢?那一刻，我告自己：必然要用一世，在一中教育大的采，代教育的理念。于是，我知道我陶醉于香之中，我上了??告我，教育吧，是教育我的生命成一個只有起點而沒有點的航程;孩子吧，做一個享受教育快的教;吧，是我豐富的人生和教育的智慧。和，我知道了如何待那些犯了的學生;和，我會了如何運用中的理念和方法??哦，它多么像一及雨，滋著我干渴的靈魂;它又多么像指路燈，除去了我的苦與誘惑，指了然前的方向??假如沒有香滋，我的生命將是何等無聊與孱弱，我的講課將是何等的死板與無趣。只有香的洗浴與熏陶，才能充豐盈我健康的生命和一恒抱希望的心，我感么多年籍我的滋潤與磨，它是我人生道路上一個屈指可數的知音，它了我成的腳步。對于，驕橫者：“萬般皆下品,惟有高”、用者"中自如同玉，中自黃金屋"。培根的最好“足以怡情，足以博彩，足以才”;。此后的日子里，在我生命中飾演什么的角色，我無從知。重要的是我和充，理解與感，也當生命之舟行完最后一段旅途，當自己躺在病榻上行遷就木之，回自己看的這樣寬泛，自己的人生被些感染著，你便會感覺不虛今生??冰三尺非一日之寒，