《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)維護(hù)秩序課件

《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)維護(hù)秩序31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?！兜赖屡c法治》八年級(jí)上冊(cè)維護(hù)秩序《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)維護(hù)秩序31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。素養(yǎng)訓(xùn)練g兩幅漫畫有何不同?分別會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?素養(yǎng)訓(xùn)練在馬路的十字路口,盡管車雜人多,可由于行人車輛各行其道,紅燈停綠燈行,穿梭有序,結(jié)果是有條不紊,道路暢通無阻。相反,如果沒有交通規(guī)則,或者人們不遵守交通規(guī)則,南來北往的、東行西去的,各不相讓,爭捻阻擋,汽車、自行車及行人擠成一團(tuán),那么,誰也別想順利通過精品課程建設(shè)是高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)行教學(xué)改革工程的重要手段與措施。課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)成為精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是高校教學(xué)信息化的重要組成部分，它承擔(dān)教學(xué)信息化建設(shè)的示范作用，促進(jìn)教學(xué)手段的改進(jìn)、教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)資源的共享以及教學(xué)質(zhì)量的提高等。1網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的建設(shè)對(duì)醫(yī)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要性信息化教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的徹底變革，這種教學(xué)模式擺脫面對(duì)面教學(xué)的局限性。網(wǎng)絡(luò)資源的共享和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)為醫(yī)學(xué)院校教學(xué)帶來極大的便捷。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是包括在線教學(xué)輔導(dǎo)、在線學(xué)習(xí)、在離線交流、在線測試及質(zhì)量評(píng)估等功能在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)，它能為學(xué)生提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)。教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開設(shè)醫(yī)學(xué)課程，安排教學(xué)活動(dòng)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況；學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主選擇課程。同時(shí)，學(xué)生間或師生間，可根據(jù)“教”與“學(xué)”的需要進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑、交流和討論。1.1網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的建設(shè)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用在以往的醫(yī)學(xué)研究中，大多是利用標(biāo)本、掛圖和錄像片等配合教學(xué)，加深學(xué)生的印象。但由于受到出版周期、資源來源和價(jià)格等因素的影響，資源的利用受到限制。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的知識(shí)和理論不斷擴(kuò)增，醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)需大量的資源。對(duì)圖像、聲音、視頻、文本、動(dòng)畫等資源的處理及運(yùn)用更加需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的配合，這樣才可保證醫(yī)學(xué)圖像的質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教學(xué)要做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行案例分析，才能鞏固學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，實(shí)驗(yàn)的標(biāo)本并不是取之不盡、用之不竭的。為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,各醫(yī)學(xué)高校在解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上又有所增加，這兩者是相矛盾的。網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的創(chuàng)辦，用數(shù)碼技術(shù)把實(shí)驗(yàn)虛擬到解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程中,建立了解剖學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，減少標(biāo)本的投資與浪費(fèi)。而醫(yī)學(xué)學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，達(dá)到事半功倍的效果。1.2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的橋梁在過去，資源的局限性、落后的科學(xué)條件不足以發(fā)展先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生沒有途徑去獲得更多相關(guān)知識(shí)來加深自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，更不用說是一些醫(yī)學(xué)方面的課外知識(shí)，而這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)最大障礙。如今，信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的建設(shè)，學(xué)生擁有了更多的資源，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。此外，學(xué)生可以更加方便地搜索教學(xué)資料(如教學(xué)錄像、多媒體課件、臨床案例圖像、人體構(gòu)造圖等)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。1.3網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是高校教師提高自我的新武器在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是作為學(xué)生知識(shí)獲取的首要供應(yīng)者，在整個(gè)教學(xué)過程中起主導(dǎo)地位。學(xué)生在獲得知識(shí)的程度以及自身能力素質(zhì)的提高，很大程度上取決于教師的知識(shí)能力和教學(xué)水平。在這種模式下，教師如果是一桶滿滿的水，學(xué)生也只能獲得其中的一小碗。在信息化時(shí)代，教師的地位發(fā)生了改變，不再是知識(shí)的主要供應(yīng)者，而是扮演著輔助及指導(dǎo)的作用。教師需要掌握更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的操作，為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)渠道，并且通過對(duì)信息的整理加工為學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)提供必要的條件和指導(dǎo)，并在其學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的答疑和輔導(dǎo)。2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)如何推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校精品課程的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是精品課程建設(shè)的必要內(nèi)容，精品課程所有材料都必須能在公眾網(wǎng)上瀏覽，并使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，以保證教學(xué)資源全社會(huì)共享。因此，精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的制作就顯得十分重要。精品課程的建設(shè)，追求的是特色，是更加完善的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，需要更加獨(dú)特的教學(xué)模式，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)正好推陳出新，符合精品課程的教學(xué)理念。2.1合理利用網(wǎng)絡(luò)資源教師在授課過程中，僅僅使用書本的知識(shí)，以傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，提不起學(xué)生的興趣，整個(gè)教學(xué)過程就會(huì)做很多無用功。配合使用網(wǎng)絡(luò)資源庫里的系列資料，就能改善這種狀況。比如說，運(yùn)用一些臨床錄像，形象生動(dòng)地結(jié)合案例進(jìn)行分析，可以提高學(xué)習(xí)的興趣。采用大量課件、動(dòng)畫、圖片等材料說明機(jī)理，展示操作過程，使學(xué)在線學(xué)習(xí)得到全方位、多層次、多角度的內(nèi)容服務(wù)。在精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)中，醫(yī)學(xué)各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容千差萬別，教學(xué)方法多樣，精品課程建設(shè)是展示其巨大財(cái)富特色的重要途徑。在這復(fù)雜的學(xué)科領(lǐng)域，專業(yè)特色就成了不同科目精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)。而網(wǎng)絡(luò)資源的多樣化正好為精品課程建設(shè)開拓渠道。比如，對(duì)于圖像的研究，可以在網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)里搜索到一系列外科學(xué)手術(shù)圖解、人體解剖圖解、藥學(xué)系列的藥草識(shí)別圖等。這些圖解可以使精品課程在建設(shè)過程中更具有特色。2.2采用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)醫(yī)學(xué)學(xué)科錯(cuò)綜復(fù)雜，科目種類繁多，如臨床醫(yī)學(xué)、法醫(yī)口腔學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)以及護(hù)理學(xué)科等。這些學(xué)科看起來互不相關(guān)，但是知識(shí)的構(gòu)造卻同出一轍。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，一些護(hù)理學(xué)科中人體構(gòu)造圖的探究，可以和臨床醫(yī)學(xué)的人體解剖圖解相結(jié)合。精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要以校園網(wǎng)為依托，構(gòu)建專業(yè)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。將相關(guān)的醫(yī)學(xué)教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題等采用當(dāng)前比較成熟的網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)資源共享，使更多的資源被學(xué)生利用到醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，查閱一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。世界一流大學(xué)不僅僅表現(xiàn)在學(xué)術(shù)大師匯聚，科學(xué)研究處于國際前沿，校園信息化建設(shè)的水平也是衡量現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的重要指標(biāo)。因此，為了提高精品課程建設(shè)應(yīng)采用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如使用高質(zhì)量圖像(高分辨率、高清晰度、真彩色)呈現(xiàn)解剖結(jié)構(gòu)、X線與核磁影像、彩色B超影像、病理切片、各類內(nèi)窺鏡影像等。網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，作為新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它的形成和發(fā)展促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用和逐步改善。只有適應(yīng)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)醫(yī)學(xué)精品課程才能充分進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生深入交互學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，以及資源的共享，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，起到示范和輻射推廣作用。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),我們的課堂教學(xué)也都在發(fā)生著微妙的變化,但是這種變化有時(shí)會(huì)使我們感到茫然、困惑,盡管如此,我卻愿意迎接挑戰(zhàn),因?yàn)橹挥羞@樣,才會(huì)進(jìn)步,才會(huì)有發(fā)展。我認(rèn)為只有打破原有的教學(xué)常規(guī),有的放矢的進(jìn)行教學(xué),不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)課程改革的浪潮,成為一名優(yōu)秀、合格的教師。對(duì)于六年級(jí)英語教材,我感觸頗深,作為首次使用新教材、新教法的我,既擔(dān)憂、又驚喜。擔(dān)憂的是自己無法駕馭新課程理念下的課堂,喜的是我能夠走進(jìn)新課程,有機(jī)會(huì)參與新課改。其實(shí)英語教學(xué)是一門極具吸引力的科學(xué),在有限的時(shí)間、空間內(nèi)發(fā)揮自己的特點(diǎn)與特長,也是一件快樂的事。下面我結(jié)合我的英語課堂教學(xué)來談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):興趣是吸引、激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的良方。學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的障礙就是單詞,不過采取適當(dāng)?shù)姆椒?這方面的困難也會(huì)迎刃而解的。我主要是通過制作卡片來進(jìn)行單詞教學(xué)的。每堂課我都會(huì)將新學(xué)詞匯制作成卡片,卡片的制作主要是通過學(xué)生自己完成的。我每天都會(huì)留給學(xué)生一項(xiàng)特殊的作業(yè):制作卡片。學(xué)生分組進(jìn)行,并且每位學(xué)生都會(huì)想盡辦法將卡片制作成最好的,那種競爭意識(shí)會(huì)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真地完成作業(yè)。當(dāng)然,只做卡片而不去理它,那將降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,在課堂上,我會(huì)給每組制作卡片的學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,分別評(píng)出優(yōu)、良的等級(jí),然后再給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)將卡片制作了一定數(shù)量之后,我將學(xué)生分成若干組,四人一組,讓學(xué)生像打撲克牌一樣來進(jìn)行卡片游戲?？梢园搭悇e出牌,按照順序出牌等方式,一方面是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,另一方面是使學(xué)生積累了大量的英語單詞。那么興趣教學(xué)不僅體現(xiàn)在單詞教學(xué)中,在其他方面也能夠起到重要的作用。例如,在六年級(jí)英語教材第一模塊第二單元的游戲中,需要學(xué)生用各類表示職業(yè)名稱的名詞來進(jìn)行替換練習(xí),學(xué)習(xí)句型Areyouateacher?(你是老師嗎?)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我在課前給每組學(xué)生布置了一個(gè)課外作業(yè):回家準(zhǔn)備護(hù)士帽、警帽、草帽、粉筆、汽車玩具、書包、注射器等教學(xué)用品,并且讓學(xué)生制作這些道具所表示的職業(yè)的相應(yīng)的英文單詞:nursepolicefarmerteacherdriverstudentdoctor.上課時(shí),首先是認(rèn)識(shí)單詞,我將單詞卡發(fā)給不同的學(xué)生,然后讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)來學(xué)習(xí)單詞發(fā)音。接著,我們就可以進(jìn)行“找朋友”的游戲了。我再將學(xué)生已準(zhǔn)備好的“職業(yè)”道具準(zhǔn)備好,當(dāng)我拿著草帽時(shí),我會(huì)讀到“farmer”那么拿著卡片的同學(xué)根據(jù)讀音來配對(duì)找出“farmer”一詞,當(dāng)拿著“farmer”卡片的同學(xué)站起來時(shí),我將草帽給他戴上,然后問道:“Areyouafarmer?”若他做了肯定回答,他會(huì)說“Yes,Iam”若他做了否定回答,他會(huì)說“No,I’mnot”,從而學(xué)生在游戲的快樂中就能學(xué)會(huì)這一句型了。只要教師一方面能激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,并設(shè)法使其獲得學(xué)習(xí)外語上的成功,享受到成功的樂趣。另一方面能引導(dǎo)學(xué)生冷靜審視自己學(xué)習(xí)外語的心理行為,正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)外語的艱難性和曲折性,以便在學(xué)生中增強(qiáng)他們克服困難的堅(jiān)強(qiáng)信心的話,也能有效地消除學(xué)生的逆反心理?！鏊仞B(yǎng)訓(xùn)練g兩幅漫畫有何不同?分別會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?素養(yǎng)訓(xùn)練在馬路的十字路口,盡管車雜人多,可由于行人車輛各行其道,紅燈停綠燈行,穿梭有序,結(jié)果是有條不紊,道路暢通無阻。相反,如果沒有交通規(guī)則,或者人們不遵守交通規(guī)則,南來北往的、東行西去的,各不相讓,爭捻阻擋,汽車、自行車及行人擠成一團(tuán),那么,誰也別想順利通過交通混亂交通井然有序?qū)Ρ冗@兩幅圖片,說一說你喜歡哪種場景?為什么?素養(yǎng)訓(xùn)練g只有我們自覺維護(hù)交通秩序、遵守交通規(guī)則車輛行人才能暢通無阻。其實(shí),秩序、規(guī)則無處不在。第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則一維護(hù)秩序活動(dòng)一:自主學(xué)習(xí)—了解社會(huì)秩序閱讀教材P23第一段。思考:什么是社會(huì)秩序?2.常見的社會(huì)秩序有哪些?1、什么是社會(huì)秩序?社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)2、社會(huì)秩序的種類?包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序交通秩序、公共場所秩序等社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩底圖片展示了哪些方3面的社會(huì)人們排隊(duì)進(jìn)行安檢工人在紡紗車間工作秩序?請(qǐng)勿大聲交通秩序公各行其道創(chuàng)建“安靜”病區(qū)相關(guān)小鏈接社會(huì)管理秩序?qū)Ｖ竾覚C(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。包括:(1)對(duì)公用設(shè)施的管理:路燈、自來水管道、公用電話等;(2)對(duì)文物的管理:博物館等;(3)工商行政管理;市場秩序等活動(dòng)二:情境討論——雨天的校門口校門口的這種混