部編版四年級下冊語文第10課《綠》課文原文知識點及說課稿

部編版四年級下冊語文第10課《綠》課文原文、知識點及講課稿部編版四年級下冊語文第10課《綠》課文原文、知識點及講課稿/部編版四年級下冊語文第10課《綠》課文原文、知識點及講課稿部編版四年級下冊語文第10課《綠》課文原文、知識點及講課稿部版四年下冊文第10《》文原文憂如色的墨水瓶倒翻了，到是的??到哪兒去找么多的：墨、淺、嫩、翠、淡、粉??得黑、得出奇；刮的是的，下的雨是的，流的水是的，陽光也是的。所有的會集起來，在一同，重疊在一同，靜靜地交織在一同。突然一，憂如舞蹈教在指，所有的就整地按著拍在一同??__________本詩作者艾青，選作課文時有變動。部編版四年級下冊語文第10課《綠》知識點我會寫：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶頸守瓶緘口擠：擁擠排斥擠牙膏擠牛奶擠眉弄眼叉：交織叉魚魚叉鐵叉叉燒叉車揮：指揮搖動揮霍大筆一揮汗流浹背形近字：擠（擁擠）濟（人才濟濟）叉（交織）杈（樹杈）揮（揮手）輝（光芒）多音字：倒：dào倒車dǎo摔倒重：chóng重復zhòng重要叉：chā交織chǎ叉著腿chà劈腿反義詞：會集——分別齊整——紛亂課內(nèi)詞語：墨綠嫩綠會集交織教練指揮齊整節(jié)拍理解詞語：【出奇】特別；不平常?！局丿B】（相同的東西）一層層堆疊?！窘豢棥坎灰粯訕邮挛镉胁糠窒嗤?，重合?！局笓]】發(fā)令調(diào)動。【節(jié)拍】音樂中每隔一準時間重復出現(xiàn)的有必然強弱分其他一系列拍子，是權衡節(jié)奏的單位。段落粗心：第一部分（1~3）：寫世界充滿了豐富多彩的綠。第二部分（4~5）：寫綠色齊聚重疊的靜姿和動向。課文主題：這首詩運用文字的魅力，用文學的形式描繪了春天各處都是綠色的情況，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達了詩人對“綠”的喜歡和贊美，對春天、生活、生命的熱愛。問題歸納：1、詩中表現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點？這些綠色的特點是綠得發(fā)黑，綠得出奇。2、想象這些綠色會集在一同是一幅怎樣的畫面？一場春雨潤醒了小草，野外里小草破土而出，遠瞭望去一片嫩綠；潤綠了楊柳，楊柳搖動著腰肢，隨風舞蹈。潤動了河水，碧綠的河水，憂如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑容，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風吹過，笑容沒了，翠柳的身姿也紛亂了。3、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？表達了作者熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的思想感情。部編版四年級下冊語文第10課《綠》講課稿一、說教材艾青的詩歌《綠》運用文字的魅力用文學的形式描繪了春天各處都是綠色，樹木、大地中的小草在春風的吹拂下來回搖動，風是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂!艾青先生的名詩《綠》，更是寫出了綠的搖擺、綠的美幻，綠的聞風而起，致使綠的生命。綠色真是擁有永遠的魅力!二、說目標講課目標：1.認識本課“擠、叉”2個生字，會寫“瓶、擠”等4個生字，掌握“墨水瓶、交織、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞語。2.有感情地朗誦課文，背誦課文，領悟為何所有的綠會按節(jié)拍飄動。3.感覺作者對“綠”色的贊美，對春天的頌揚。重難點：1.經(jīng)過課文的學習，感覺作者對“綠”色的贊美，對春天的頌揚。2.認識作者所描繪的“綠”。3.品讀課文，領悟為何所有的綠會按節(jié)拍飛揚。三、說教法文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風、雨、陽光也視為綠色的，真堪稱是別開生面。講課中以各種形式的朗誦，讓學生充分接觸文本，熟讀成誦；并經(jīng)過插圖進行說話訓練，一來幫助學生走進詩歌所描繪的情境之中，二來也為他們供應了語言實踐的機遇。拓展說話訓練時，教師應盡可能引導學生使用已積累的好詞佳句。四、說講課過程（一）講話導入，揭露課題1.講話導入：（出示春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來什么感覺？2.師小結：我們剛從冰雪中走來，看到這活力勃勃的綠實在賞心悅目。綠是春天的象征，仍是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩《綠》，就讓我們隨著他一同走進春天綠意盎然的畫卷中吧！（二）初讀課文，整體感知1.自由地把課文朗誦一遍。自學生字詞語。2.檢查生字詞語：（三）梳理內(nèi)容，明確構造1.學生疏組談論，給課文區(qū)分段落并歸納出每一段的意思。2.學生報告，教師明確：（四）朗誦課文，感悟領悟1.聽著錄音（配有音樂）輕聲朗誦全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？2.出示第一小節(jié)：自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀3.感覺綠的美：這各種各種的綠，卻綠得發(fā)黑，綠得出奇？知道“出奇”是什么意思嗎？（不一樣樣平常）4.齊讀第一、二小節(jié)。5.這么多的綠會集在一同，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。（1）輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。（2）你感覺哪個小節(jié)寫得最幽默，精選你最喜歡的一節(jié)再認真讀讀。第四節(jié)：（1）出示圖片，幫助學生理解“各種綠擠在一同，重疊、交織在一同”。（板書：擠、重疊、交織）（2）指名讀，男女生對讀。第五節(jié)：（1）為何所有的綠會按著節(jié)拍飛揚？（板書：按著節(jié)拍飛揚）預設：這是因為，一陣風吹來，使所有的物體都隨風搖動。預設：這是作者看到風吹事后，春天的光景隨風搖動，那么友好，齊整劃一。（1）出示說話練習。說一說：一陣風吹來，小草，柳條，樹枝。（2）指讀，師范讀，全班讀。（五）拓展運用，讀寫訓練1