有用的植物主題包教案

合用的植物主題包授課方案合用的植物主題包授課方案合用的植物主題包授課方案合用的植物主題包授課方案大班主題活動方案：合用的植物源

主題資集體活動優(yōu)選活動一：小小葉片來追我活動目標：能單手持物向前跑。體驗用樹葉做游戲的樂趣。活動準備：經(jīng)驗準備：開初練習過單手持物向前跑的技術。物質(zhì)準備：有繩索的葉片?；顒舆^程：一、教師示范出示系有繩索的樹葉，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場所上跑動。教師再次演示，請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子。二、試一試活動請幼兒試一試：誰能讓葉片飄起來追你？教師觀察幼兒的研究狀況，請幼兒想想為何自己的葉片飄不起來。針對個別幼兒的問題，指引幼兒研究如何才能讓葉片飄的高，提示他們不要踩住葉子。請幾名幼兒研究成功的幼兒來演示，其余幼兒觀看。三、集體活動幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一”時往前跑。提示幼兒游戲時勿碰撞他人?；顒佣呵嗲嗟男〔莼顒幽繕耍褐佬〔莸念伾①|(zhì)地、氣味等特色。加深幼兒對草的感情，培育幼兒愛惜草和保護環(huán)境的意識及優(yōu)異習慣。培育幼兒的觀察力，學習觀察的技術。大班主題活動方案：合用的植物源

主題資活動準備：經(jīng)驗準備：知道有感描述草地的一些詞語。物質(zhì)準備：詞語卡：毛茸茸的、嬌貴等；繪畫筆、顏料、紙等活動過程：一、感覺草地請小朋友在草地上踩踩、跳跳、談談有什么感覺？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒適合地表達，說出自己的感覺。如：我感覺草地是毛茸茸的，草地很嬌貴，像地毯相同。）二、談談草地激勵幼兒在草地上自由嬉戲，指引他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。（小草葉子比較簡單受傷，小朋友要注意保護它。）人們?yōu)楹我N草呢？（指引幼兒從多方面談談小草的用途——在草地上玩感覺很快樂，草地可以美化環(huán)境，草可以開釋氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的食品，草可以擋風沙，防范水沖毀河岸。）三、交流、議論：如何保護草。草對我們?nèi)祟愓嬷匾?，你愿意保護它嗎？你想如何保護？你看到過他人破壞它嗎？看到了該怎么辦？四、延伸活動“集體組畫：百草園”。激勵孩子利用自由活動時間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標本，或畫出來部署百草園，想像人們自覺保護環(huán)境及大自然的漂亮狀況?；顒尤汉嫌玫臉渑笥鸦顒幽繕耍涸谧h論交流中進一步認識樹的作用，感覺人和樹的親近關系能英勇表述自己的看法，萌發(fā)愛惜樹的夢想活動準備：經(jīng)驗準備：開初認識過相關樹對人類的作用。物質(zhì)準備：幼兒作品畫12張、大樹記錄卡一張、筆、電腦、碟片、一組數(shù)字，樹跟畫一張?；顒舆^程：大班主題活動方案：合用的植物源

主題資一、交流知道的樹師：看，老師把你們找到的樹都藏在這里了，今日我們就來玩“翻翻看”的游戲。過渡：是呀，幼兒園門前有樹，還在哪里找到樹呢？我們連續(xù)翻。此刻我想看香樟樹下邊的右側(cè)一張，是哪張？師：看，這是誰找的？哪里有樹？師：我有個疑問，為何要在鐵路邊種樹呢？（引起幼兒對樹作用的初步思慮）小結(jié)：本來在鐵路旁邊種樹可以使很大的聲音變小一點，所以鐵路邊有樹。師：誰也想來試一試，你想看哪一張？（幼兒講找對地方）小結(jié)：還有哪些地方有樹呢？我們一起來看——（邊翻邊說）小河邊有樹、小區(qū)里有樹，幼兒園里有樹，我們生活四周各處都有樹。二、交流感覺樹和人的親近關系交流并記錄樹的用途師：那我們生活中為何要種這么多的樹呢？樹有什么用？小結(jié)：是呀，樹真好，可以幫助我們這么多的忙，我們的生活離不開樹。出示數(shù)字感知樹在減少師：但是我昨天在報紙上看到了這樣的兩個數(shù)字，你們認識嗎？（76億和32億），你們知道這兩個數(shù)字表示什么意思嗎？（幼兒猜）小結(jié)：這兩個數(shù)字是科學家對地球上樹的多少做的檢查，這個76億就是以前我們地球上樹的多少，而這個32億就是此刻地球上樹的多少。觀看錄象，感覺樹和人的關系師：你們看到了什么？師：發(fā)生泥石流和樹有什么關系呢？（幼兒依據(jù)自己經(jīng)驗說）師：你們看懂了嗎？此刻誰來告訴大家。總結(jié)：（用《十萬個為何》書上話）本來樹跟的本事很大的，能深深的進步泥土里，把泥土牢牢的抓住，不讓泥土流失，這樣好多樹在一起的話就可以防范泥石流這樣的災害發(fā)生了。師：（指著記錄圖）那么除了我們剛才說的，樹還有這個作用是什么？（防范泥土流失）我們也把它記進去。樹還有好多的作用，今后我們再來發(fā)現(xiàn)。大班主題活動方案：合用的植物源

主題資三、議論如何愛惜樹小結(jié)：你們說的真好，那么我們小朋友就從關懷身旁的樹做起，成一個“小小護綠隊”一起來照顧我們幼兒園里的樹。四、延伸：制作認養(yǎng)卡

我們可以組活動四：八寶茶活動目標：認識一些可以保健治病的植物功用。在記錄表中清楚正確的記錄與統(tǒng)計配置物件的個數(shù)。在配置和品味八寶茶的過程中，體驗勞動的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒相關茶的初步經(jīng)驗。物質(zhì)準備：干菊花、橘子皮、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、胖大海等；開水、一次性杯子每位幼兒一個；課件。活動過程：一、導入今日老師帶來了一袋茶，你們看看茶里都有什么？終歸有幾樣呢？師小結(jié)：引出“八寶茶”二、交流提高幼兒經(jīng)過看、摸、聞的形式觀察各樣茶資料。幼兒介紹：你都認識哪一種茶？他有什么作用？提高：放課件幼兒認識四種擁有保健、治病的茶并知道其作用。師小結(jié)三、配制交流大綱求：記住八種茶都有哪些？為何要配置這杯八寶茶？幼兒記錄沏茶資料。幼兒互相交流配制的保健茶。、集體交流：分享記錄并發(fā)問：你的八寶茶里放了哪些東西？為何要配置這杯八寶茶？四、延伸活動發(fā)現(xiàn)其余的更多茶的奇特一起分享。大班主題活動方案：合用的植物源

主題資活動五：菜地里的歌活動目標：在差別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并認識它們特色的過程中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。使幼兒知道蔬菜的品種愈來愈多，感覺我們的生活愈來愈好?；顒舆^程：（一）交流介紹：請把你們買的菜向你們一組的小朋友介紹一下好嗎？（二）差別、比較四種菜：1．小朋友都介紹了這四種菜，我們一起來看看哪兩種菜很像？2．它們有沒有不一樣樣樣的地方？3．這四種菜有什么相同的地方嗎？小結(jié)：第一，梳理四種菜的不一樣樣（根、葉子、莖）。第二，概括四種菜的相同之處。（三）認識更多的蔬菜除了這四種以外，你們平常還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜？（四）送菜游戲你們看，桌子上有四個盤子，分別寫著菠菜、薺菜、草頭、豆苗的名字，表示它們各自的家，你們把自己手里的菜送回各自的家好嗎？送好后看看其余小朋友能否送對了?；顒恿菏裁床课豢梢猿曰顒幽繕耍涸敢庀蚧锇榻榻B自己喜愛的蔬菜，試一試按吃的不一樣樣部位對蔬菜進行分類。自己設計蔬菜湯配料表，感覺做小廚師的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：帶幼兒觀光過菜場、幼兒已經(jīng)采集了相關蔬菜的各樣知識。

物質(zhì)準備：蔬菜若干（幼兒自備、教師準備）、分類筐、蔬菜自選車、

菜籃、記錄（筆、表格）?；顒舆^程：一、交流已有經(jīng)驗——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。大班主題活動方案：合用的植物源

主題資發(fā)問：今日，我們小朋友都帶來了自己喜愛吃的蔬菜，

下邊我們就來介紹介紹。你最喜愛吃什么蔬菜，為何？小結(jié)：有的喜愛顏色、有的喜愛形狀、有的喜愛營養(yǎng)、還有喜愛的是燒法。二、幼兒依據(jù)吃的不一樣樣部位進行分類。教師設疑，引出活動內(nèi)容。1）老師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜愛吃什么？（出示蘿卜）2）指引幼兒議論蘿卜吃它的什么部位？結(jié)合“親親樂園”活動，幼兒回憶哪些長在地上，哪些長在地下，再議論根、莖、葉、花、果等。幼兒互相議論自己帶來的蔬菜，初步認識蔬菜吃的不一樣樣部位。幼兒著手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。1）教師出示標有（根、莖、葉、花、果、種子）標記的籃筐。2）幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。3）糾錯、小結(jié)，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶？為何？三、幼兒設計蔬菜湯配料表。教師出示各樣蔬菜，建議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今日我們自己來做小廚師，做一份自己喜愛的蔬菜湯，怎么樣？指引幼兒理解并確立蔬菜湯配料表的設計要求。幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。商議議論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。把選擇的蔬菜對應畫在表格中，可以依據(jù)需要，一格多項選擇或不選。幼兒結(jié)伴組合，制作蔬菜湯。四、介紹銷售蔬菜湯教師提示幼兒可以依據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、滋味、及營養(yǎng)價值來進行銷售。五、結(jié)束語：今日回去，建議你的爸爸媽媽聽聽你的設計做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的滋味必定好極了！大班主題活動方案：合用的植物源

主題資活動七：蔬菜湯活動目標：區(qū)分音樂的不一樣樣性質(zhì)，感知作品中獨有的音樂形象，豐富對蔬菜的認識。試一試語言節(jié)奏、肢體動作、編唱歌曲等多種方式英勇地表現(xiàn)蔬菜的特色?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒對蔬菜的種類、生長等方面的知識有了初步的認識。物質(zhì)準備：代表不一樣樣蔬菜形象的三段音樂和“煮”蔬菜湯的音樂；各樣蔬菜圖片、自制蔬菜湯勺一把、廚房服一件?；顒舆^程：一、講講談談：我喜愛的蔬菜發(fā)問：每種蔬菜都有自己漂亮的顏色，不一樣樣的形狀，你喜愛那種蔬菜寶寶呢？為何？二、肢體顯現(xiàn)：蔬菜長長長發(fā)問：每種蔬菜都有不一樣樣的生長過程，你知道它們是怎么生長出來的嗎？三、編編唱唱：蔬菜拼盆語言節(jié)奏：蔬菜的特色瞧！猜猜我是誰？我這顆蔬菜長得如何？合作編唱：蔬菜拼盆每種蔬菜都有豐富的營養(yǎng)和不一樣樣的滋味，假如我們把幾種蔬菜寶寶合在一起做個蔬菜拼盆，必定會更美味、更有營養(yǎng)。誰愿意一起來做蔬菜拼盆呢？四、聽賞游戲：蔬菜湯圓滿聽賞：聽聽猜猜它們是誰蔬菜除了可以做拼盆，還可以做什么呢?媽媽今日買了好多蔬菜，準備煮一鍋蔬菜湯，請你聽聽媽媽煮的湯里可能有哪些蔬菜呢？分段賞識：我是一顆蔬菜寶寶第一段柔和舒緩：青菜、菠菜、香菜、薺菜、芹菜第二段低沉緩慢：土豆、冬瓜、芋艿、南瓜、洋蔥第三段跳躍輕盈：黃豆、綠豆、毛豆、豌豆、蠶豆幼兒依據(jù)不一樣樣樂段所表現(xiàn)的音樂形象，與蔬菜的外形特色結(jié)合張開類比聯(lián)想，并英勇想象不一樣樣的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)。教師依據(jù)幼兒的想象內(nèi)容出示各蔬菜圖片，以幫助幼兒更好的顯現(xiàn)。大班主題活動方案：合用的植物主題資源游戲：蔬菜湯幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨音樂不一樣樣樂段挨次進入“湯鍋”，教師扮“媽媽”拿著大湯勺隨“煮湯”音樂的變化：灌水——加熱——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火，進行“煮湯”。幼兒想象表現(xiàn)“蔬菜”在煮沸過程中的各樣動作姿態(tài)，如：下沉、飛揚、旋轉(zhuǎn)、翻滾活動八：護綠小衛(wèi)士活動目標：試一試用不一樣樣的方法護理四周的樹木，進一步激發(fā)幼兒愛惜樹木的感情。在與伙伴的合作中試一試解決困難，完成任務?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：開初認識保護樹木的方法。物質(zhì)準備：草繩如干、固定用的各樣繩索若干、石灰水、水桶、刷子、口號牌、垃圾袋等活動過程：一、回憶交流這幾日我們都在為保護小區(qū)里的樹木做準備工作，我們一起來看看，可以為樹木做些什么？為何要這么做？二、議論交流：這些樹木需要我們做些什么？它們需要的照顧相同嗎？為何？你愿意跟哪些伙伴一起行動？你們選擇那棵樹來照顧？需要些什么工具或資料？（幼兒分組議論）小結(jié)：請你們依據(jù)圖片，找需要幫助的樹木，并給它適合的照顧。三、小組行動幼兒依據(jù)圖片線索找到自己小組選擇的樹木，并依據(jù)實質(zhì)狀況張開護理勞作，如：澆水、松土、清理環(huán)境、掛植物標記等，完成后在樹木旁插上護綠口號。教師用照片和錄像記錄幼兒的護綠狀況。四、分享交流你們的任務完成了嗎？有沒有遇到什么困難？是怎么解決的？五、活動延伸今后我們還可以為它做些什么？大班主題活動方案：合用的植物主題資源活動九：合用的橘子皮活動目標：認識桔子皮的保健，治病等多種用途。試一試用簡單的統(tǒng)計方法進行記錄，體驗制作陳皮的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：開初采集了相關橘子皮的用途的資料。物質(zhì)準備：桔皮若干，采桔子照片，調(diào)味品，盆子，調(diào)羹若干，陳皮，大統(tǒng)計表，幼兒每人一張統(tǒng)計表?；顒舆^程：一、回憶“采桔子”看照片，幫助幼兒回憶。談談采桔子的快樂事情，以及遇到了什么困難？怎么解決的？二、多用的桔子皮桔子皮有什么用？(分享交流自己的經(jīng)驗)。出示大統(tǒng)計表，介紹表格。幼兒交流桔子皮的用途，教師依據(jù)幼兒的交流分類記錄。共同統(tǒng)計桔子皮的不一樣樣用途。三、腌制“陳皮”幼兒嘗嘗“陳皮”，談談陳皮是什么做的，有些什么滋味？介紹原料：桔子皮，調(diào)味品等。記錄表：要求：?1）你制作陳皮需要加了哪些調(diào)料，用了多少許？2）一邊制作，一邊記錄（激勵伙伴之間互相合作制作陳皮四、交流制作陳皮的狀況。五、將制作的陳皮曬干?；顒邮簶湔婧没顒幽繕耍?．在活動中認識樹木與人類的親近關系，加強幼兒保護樹木的意識。2．感覺、賞識散文詩，并試一試創(chuàng)辦性改編散文詩。大班主題活動方案：合用的植物主題資源活動準備：經(jīng)驗準備：活動前幼兒已觀察過幼兒園的各樣樹木。物質(zhì)準備：叢林背景圖、動物圖片若干?；顒舆^程：一、賞識發(fā)問：大樹幸好哪里？看圖學念散文詩。二、議論樹和動物、人類的關系發(fā)問：動物喜愛樹嗎？為何？你喜愛樹嗎？為何說樹木對人也很重要？樹對人們有那么大的作用，我們該怎么保護樹木呢？三、畫出樹對人的用途讓幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗畫出樹的用途，如樹可以使環(huán)境變美，空氣變新鮮，夏季可以遮陽等，教師觀察幼兒能否有獨到的經(jīng)驗與表達。四、創(chuàng)編散文詩試一試將自己認識的樹對人類的用途，編進散文詩里，激勵幼兒英勇想象?；顒邮唬郝淙~活動目標：1．經(jīng)過落葉，感覺秋季的季節(jié)特色。2．體驗詩歌《落葉》的優(yōu)盛境地。活動準備：經(jīng)驗準備：開初已觀察過樹葉隨風飛揚的樣子物質(zhì)準備：課件《落葉》、配樂音樂?；顒舆^程：一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：此刻是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。教師：樹葉是如何從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。大班主題活動方案：合用的植物主題資源二、看圖聽詩歌《落葉》1．教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。2．逐個看圖，理解詩歌的內(nèi)容。3．教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉看作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒依據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，比方：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它看作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它看作書簽?；顒友由欤撼鲩T撿樹葉，比較各樣樹葉的相同與不一樣樣。大班主題活動方案：合用的植物善）

主題資源（完活動十二：張奶奶買菜（增補）活動目標：1．認識一些種植蔬菜的新方法。2．關注新技術在蔬菜培育中地運用，感覺科學技術給我們生活帶來的方便。活動準備：ppt演示；故事錄音；活動過程：一、引起興趣有位張奶奶去菜場買菜時，遇到了一件很風趣的事，讓我們來聽一聽。二、賞識故事1）張奶奶為何不買菜，這些蔬菜新鮮不新鮮？2）今后她買菜了嗎，你感覺為何？你有什么問題嗎？3）李奶奶說是科學耕田，暖房里種的蔬菜，那你們知道終歸是怎么回事呢？三、再次賞識1.演示溫室ppt1）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（指引幼兒說出溫室是什么樣子的呢？）2）李奶奶說是科學耕田，暖房里種的蔬菜，終歸是怎么回事呢？3）此刻你們理解李奶奶說的暖房里種的蔬菜是怎么回事了嗎？小結(jié)：其實，它們都是農(nóng)民伯伯把好多蔬菜種在“溫室”中，冬季里蔬菜不會被凍著，農(nóng)民伯伯給它們施肥、澆水。這些蔬菜在溫室里一每天的長大、成熟。冬季就要到了，農(nóng)民伯伯已經(jīng)在溫室里種植了各樣蔬菜，這樣在嚴寒的冬季我們就可以吃到各樣各樣新鮮、可口的蔬菜了。四、集體議論溫室有什么長處，它給我們的生活帶來了哪些方便呢？你感覺還有哪些植物還可以在溫室里種植呢？大班主題活動方案：合用的植物善）

主題資源（完文學活動：樹真好（增補）活動目標：1．賞識和理解散文詩，感覺散文詩的優(yōu)美，并試一試仿編。2．進一步認識樹給人們帶來的好處，懂得愛惜樹木。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒對樹的用途有必定的認識物質(zhì)準備：PPT課件、與課件相當套的圖片5張等活動過程：一、談談樹的好處。（引起幼兒已有的經(jīng)驗——樹的好處）1．游戲“什么樹”2．談談樹的好處3．過渡：樹的好處可真多呀，我這里也有一首關于“樹真好”的散文詩，讓我們一起來聽一聽吧。二、賞識散文詩（初步理解散文詩）1．賞識散文詩的前半段發(fā)問：聽到散文詩的名字叫什么？你聽到了樹有哪些好處？2．再次賞識（播放課件）師：聽到了什么？請你用詩歌里的話來說一說3．過渡：告訴你們哦，在這首優(yōu)美的散文詩里還藏著一個奇特的呢，讓我們再來仔細的聽一聽、找一找，終歸藏著什么奇特呢？4．第三次賞識（出示字卡）5．師：樹還有哪些好處呢？就藏在這棵樹的葉子底下呢？此刻請你們?nèi)齻€人一組，選擇你們想知道的奇特，用詩歌里相同好聽的句子進行仿編，看誰的速度最快，編的詩歌最好聽。三、幼兒仿編（能依據(jù)供給的圖片仿編詩歌）1．幼兒隨意選擇有數(shù)字的樹葉，進行仿編，教師巡回指導。2．請每一組幼兒上來朗誦一遍自己編的散文詩。3．把你們編的詩歌和老師的詩歌合起來就是一首優(yōu)美的散文詩，讓我們一起來聽一聽樹終歸有多好。大班主題活動方案：合用的植物善）

主題資源（完四、圓滿賞識（進一步感覺散文詩的優(yōu)美）五、延伸活動（激發(fā)保護樹木的欲念）師：其實，樹給我們帶來的好處可遠遠不單這些呢，那我們應該如何保護我們身旁的樹每一棵小樹呢？回去今后跟你的好朋友一起商議商議怎么樣？文學活動：菜地里的歌（增補）活動目標：認識各樣蔬菜的名稱及特色，學用問答的方式念兒歌。試一試運用生活經(jīng)驗進行仿編，感覺兒歌的韻律美?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒對常有蔬菜有必定的認識物質(zhì)準備：自制兒歌卡片、各樣蔬菜小圖片、幼兒操作卡、大圖書活動過程：一、發(fā)言導入（目的：引起幼兒已有的經(jīng)驗——蔬菜的特色）教師：蔬菜是我們食品中不可以缺乏的一部分，你最喜愛吃哪一種蔬菜？為何？請談談你喜愛的原由。小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平常多吃新鮮的蔬菜能使我們身體更健康。二、理解內(nèi)容，學念兒歌（目的：進一步認識蔬菜特色，掌握問答式的兒歌形式）過渡語：我?guī)硪皇缀寐牭氖卟藘焊?，這首兒歌中每一句話都介紹了一種蔬菜，但需要你們依據(jù)圖片上的線索猜一猜，才能賞識到圓滿的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下？依據(jù)線索，破譯兒歌（1）按兒歌內(nèi)容，挨次出示圖片發(fā)問：你看懂了什么？圖片提示了我們蔬菜的什么呢？小結(jié)：本來兒歌里藏了蔬菜的好多奇特，它的外形、顏色和生長的地址，此刻把這些圖片連起來就是這首好聽的兒歌了，讓我們一起來聽一聽吧。2）幼兒圓滿賞識兒歌發(fā)問：兒歌中除了藏了好多蔬菜的奇特，剛才你們在聽的時候，有誰還發(fā)大班主題活動方案：合用的植物現(xiàn)大班主題活動方案：合用的植物善）

主題資源（完了什么？小結(jié)：本來兒歌里不單藏了好多蔬菜的奇特，并且這首兒歌是以一問一答的方式來念的，是一首很有節(jié)奏的問答歌。跟著節(jié)奏，念念兒歌第一遍：教師問幼兒答；第二遍：幼兒男女對答；過渡：這些但是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其余品種的蔬菜也編進菜地里的歌呀？三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編兒歌（目的：學習仿編方法，進一步感覺兒歌的韻律美）幼兒分組選擇不一樣樣蔬菜，進行仿編，教師巡回指導。請每一組幼兒上來念一遍自己編的兒歌。教師圓滿朗誦幼兒仿編的兒歌。延伸活動（目的：拓展經(jīng)驗，激發(fā)連續(xù)仿編的興趣）教師：（出示圖書）今日我把《菜地里的歌》這本圖書也帶來了，假如在今后你們又發(fā)現(xiàn)了什么新的蔬菜品種，隨時可以把它再編到這本大圖書里去，讓這首菜地里的歌越唱越長，越唱越好聽，好嗎？文學活動：鳥窩里的樹（增補）活動目標：1．依據(jù)故事畫面所供給的線索猜想故事情節(jié)，并英勇表達自己的想法和感覺。2．體驗故事中動物們對小樹苗和鳥寶寶的關愛之心，進一步萌發(fā)對動植物的愛護之情?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：對樹的成長有所認識物質(zhì)準備：故事PPT、故事錄音活動過程：一．話題導入導入角色發(fā)問：聽，這是什么聲音？小結(jié)：對，是小鳥的叫聲。今日我們講的，就是發(fā)生在這兩只小鳥身旁的故事。二．觀察圖片，猜想故事情節(jié)賞識故事第一段（鳥窩里長出了小樹苗）大班主題活動方案：合用的植物善）

主題資源（完要點發(fā)問：這幾日，我們的鳥先生忙里忙外處在做一件事，鳥先生終歸在做什么事兒呢？小結(jié)：鳥先生忙著筑鳥窩，而鳥太太放心的蹲在窩里孵她的蛋寶寶。猜猜，她終歸看到了什么，能讓她那么大吃一驚？小結(jié)：鳥窩里竟然長出了一顆小樹苗，葉子綠綠的、肥肥的，正一個勁的往上竄呢！說那樹苗苗長在鳥窩里好不好呢？為何？過渡：你們都說的很有道理，讓我們聽聽小動物是怎么說的？賞識故事第二段（找尋部署小樹苗和鳥寶寶的方法）要點發(fā)問：猜猜螳螂先生是怎么對鳥太太說的？鳥太太答應螳螂先生的建議嗎？（幼兒泛講）小結(jié)：螳螂先生準備把小樹苗砍掉但是鳥太太不讓螳螂先生砍掉小樹苗！”小甲蟲給他們提了個什么建議呢？鳥先生和鳥太太答應了嗎？小結(jié)：因為甲蟲先生看到小樹苗快要把鳥窩撐破了所以開來了大卡車準備幫鳥先生一家喬遷，但是鳥先生說什么也不肯走開他辛辛苦苦筑的窩。過渡：誰也沒想出個更好的方法，可樹苗苗就這樣一個勁兒的往上長，眼看就要把鳥窩給撐破了，這下可急壞我們的鳥先生了。賞識故事第三段（想出保護小樹苗和鳥寶寶的方法）要點發(fā)問：（錄音播放）鳥先生和鳥太太這是怎么了？為何會起爭吵了呢？這也難怪,鳥先生考慮到蛋寶寶們的安全,不要讓小樹苗撐破鳥窩,但是鳥太太喜愛小樹苗,不想把它砍掉。這可怎么辦呢？你有什么兩全其美的辦法呢？（既要保住鳥窩，又要保護好小樹苗）小結(jié)：為了能讓樹苗苗和鳥寶寶更好的生長，所以鳥先生和鳥太太想出了一個好方法，請小動物們幫忙幫助小樹苗找一個新家。看看，小動物們是怎么做的？小結(jié)：小動物們先把小樹苗連同它根上的土拔了起來，接著小樹苗被大家躡手躡腳地從鳥窩里搬了下來，最后種到了泥土里。大班主題活動方案：合用的植物你感覺他們這樣做好嗎？對蛋寶寶好不好？對樹苗苗好不好？大班主題活動方案：合用的植物小結(jié)：今后鳥太太可以布置心心地在鳥窩里孵蛋寶寶了，而鳥先生可以更精心地照顧樹苗苗了。賞識故事第四段（揭示圓滿結(jié)局）要點發(fā)問：你們看,鳥先生和鳥太太看著自己精心愛惜照顧的鳥寶寶和小樹此刻都健康地長大了,臉上露出什么樣的表情??？做出了什么樣的動作？小結(jié)：鳥先生和鳥太太看著學會飛的鳥寶寶，又看看這棵從鳥窩里搬出來的這棵小樹苗變?yōu)榱艘豢么髽?；兩個人依偎在一起，臉上露出了幸福的笑容。發(fā)問：故事講完了，你喜愛這個故事嗎？為何？讓我們再圓滿的聽一遍故事。三．圓滿賞識故事賞識后發(fā)問：你喜愛這個故事嗎？為何？小結(jié)：這是一個充滿愛的故事。故事里的小動物之間都是互相關懷愛惜，同時他們也把愛的暖和傳達給了小樹苗，讓小樹苗能強壯成長。小樹苗長大后更多的小鳥能在上邊筑窩，這是多美的畫面呀！四．延伸活動結(jié)束：更多的小鳥在長大的小樹上筑窩，會不會再有小樹苗從鳥窩里長出來呢？我知道你們必定有好多風趣的想法，等我們回教室后，大家一起把這個《鳥窩里的樹》連續(xù)編下去，看看誰的故事更風趣，好嗎？科學活動：生豆芽活動目標：1.激發(fā)幼兒對豆子生根.萌芽，生長狀況的研究興趣2.幫助幼兒學習簡單的植物實驗的方法和技術。3.啟示幼兒研究豆子生根萌芽與水.陽光的關系活動準備：（一）環(huán)境創(chuàng)辦，與地域相結(jié)合為了讓幼兒不再被動的接受教師傳達的信息，我整合地域活動，依據(jù)教育目標，有機浸透教育內(nèi)容，使幼兒獲取更多有利的知識經(jīng)驗，促進幼兒大班主題活動方案：合用的植物多方面能力的發(fā)展，所以，我在地域中準備：科學區(qū)：投放杯子，豆子，水盆，海綿等，圖書區(qū)：投放相關生豆芽的圖書和圖片。（二）知識經(jīng)驗準備：幼兒有種子萌芽的知識經(jīng)驗（三）物質(zhì)準備：1.黃豆，綠豆，香豆若干，與幼兒人數(shù)相等的杯子，紗布和海綿，紙箱子，兩個大盆。2.提前2天與幼兒一起泡豆子，并做觀察記錄。3.將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和露臺上，<br><p></p>4.關于生豆芽的課件?；顒舆^程：（一）.觀察泡過的豆子問題：1.這兩盆豆子有什么不一樣樣？2.為何會出現(xiàn)這類現(xiàn)象？結(jié)論：有水的那盆豆子萌芽，豆子萌芽需要水這一環(huán)節(jié)，幼兒在活動前就參加實驗，有些幼兒有這方面的經(jīng)驗貯備，可以鼓勵幼兒英勇交流，在交流中獲取新知識。（二）.觀察放在黑紙盒和露臺上的豆芽問題：1.紙盒的豆芽長的怎么樣？為何？2.露臺上的豆芽長得怎么樣？為何？3.這兩盆豆芽為何長得不一樣樣樣？結(jié)論：豆芽生長需要陽光（三）帶幼兒一起解析豆芽的生根萌芽狀況問題：1.豆子先生根還是先萌芽？2.豆芽生長需要什么條件？（四）觀看課件：生豆芽問題：豆子生根萌芽需要的條件是什么？（五）說活動延伸1.幼兒把自己泡的豆芽放在陽光下，連續(xù)觀察，會發(fā)現(xiàn)豆芽變綠，認識陽光與植物生長的關系。大班主題活動方案：合用的植物2.把豆芽置于真空中，連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)豆芽枯敗致死，認識植物生長與空氣的關系。活動結(jié)束了，但活動內(nèi)容并未結(jié)束。幼兒會進一步研究植物生長需要的條件，對科學現(xiàn)象的研究興趣會愈來愈濃?？茖W活動：小樹葉活動目標：1.觀察樹葉的特色，簡單認識樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。2.認識枯葉和綠葉，經(jīng)過著手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的差別，培育幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題.解決問題的能力。3.初步認識樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種?；顒訙蕚?.枯葉和綠葉；2.石臼.搟面杖.剪刀.鵝卵石.記錄表；3.茶葉包一個.茶壺.熱水.布；4.多媒體課件。活動過程.隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，此刻是什么季節(jié)？秋季到了，天氣逐漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是如何飄落下來的？（幼兒可以用語言.動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~，幼兒每人撿起一片樹葉。）二.運用多媒體課件，幫助幼兒直觀.形象地認識樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。1.指引幼兒初步認識樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分構(gòu)成？”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄.葉片.葉脈構(gòu)成。2.幼兒議論，初步認識樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄.葉片.葉脈構(gòu)成