《一棵小桃樹》【完美版課件】

《一棵小桃樹》ppt【完美版課件】《一棵小桃樹》ppt【完美版課件】《一棵小桃樹》ppt【完美版課件】18*一棵小桃樹部編本人教版·七年級下冊語文你們喜歡桃子嗎?有誰見過桃樹生長的過程?給我們描述一下認真貫徹《語文新課程標準》的理念，讓小學生快速完成規(guī)定的作文寫作任務，最終形成一定的寫作素養(yǎng)，這是新一輪課程改革的具體要求，也是我們每一位小學語文教師必須要承擔的責任和義務。作為一名農村小學語文教師，多年來我一直致力于研究如何有效加強對小學生的當堂作文訓練，到目前為止已經(jīng)取得了一定的教學成效。一、提高寫作興趣我國著名教育學家葉圣陶曾經(jīng)說過這樣一句話：“作文的自然程序應該是：我認識事物，我心中有感，感情的波瀾沖擊我，有說的欲望，這時我就要傾吐。”從這句話中我們可以看出，當人在某種特殊的環(huán)境中產生了特殊的體驗之后，其內心深處就會產生某種觸動，當這種觸動無法抑制的時候，就會產生一種不得不說的欲望。這種理念對于我們的當堂作文教學亦有一定的啟示。當小學生通過一定的體驗對作文的寫作產生了非常濃厚的興趣時，我們的當堂作文教學才可能產生非常理想的效果。例如，蘇教版小學語文四年級下“習作7”的具體要求是“寫一次體驗活動”。為了有效激發(fā)小學生的當堂寫作興趣，我在正式進行寫作之前要求小學生戴上自己事先準備好的眼罩，擋住自己的視線，然后像盲人一樣走路、倒水、搬凳子等。做完這一切之后，我要求同學們把剛才的活動體驗感受寫出來。這樣的教學設計讓同學們非常喜歡，他們經(jīng)歷過親身體驗，感受頗豐，寫作的時候也會文思泉涌。二、搜集寫作素材俗話說：“巧婦難為無米之炊?！币馑季褪钦f如果沒有米再巧的女人也不能做出飯來。我們的小學語文當堂作文教學也是如此。假如學生缺乏寫作的素材，即使你是寫作的高手，也往往會束手無策。因此，為了提高當堂作文訓練的效果，我要求同學們在平時的學習和生活中盡量搜集相關的寫作素材，具體采取了每日閱讀摘抄法、五分鐘速寫每日練、隨時記錄法以及活動體驗法等。通過對學生進行多種方式的訓練，“無米下炊”的尷尬已經(jīng)得到了一定的緩解。平時的素材積累自然非常重要，但是每次當堂作文訓練之前的素材搜集則顯得更加重要。例如，在執(zhí)教蘇教版小學語文四年級下“習作7”之前，我事先要求同學們對本次習作的要求進行認真研讀，然后再根據(jù)相關的要求搜集必要的素材，包括：相關的名言警句，閱讀類似的文章等。除此之外，我還要求同學們準備一些上課時需要的道具。有了充分的課前素材積累，就等于已經(jīng)準備好了充足的“米”。這樣我們的當堂作文訓練就顯得有備無患了。三、豐富寫作語言當堂作文寫作對于小學生來說是一個非常大的挑戰(zhàn)，假如小學生在平時沒有相關語言和詞匯的積累，那么在具體寫作的時候往往會出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象。如此一來，小學生很可能寫不出較高質量的作文。這在一定程度上也會影響當堂作文訓練的效果。所以說，豐富小學生的寫作語言以及詞匯的積累是相當重要的。我認為，要想豐富小學生的寫作語言，最主要的就是加強小學生的課外閱讀和積累。可以要求小學生通過背誦佳句、摘抄的方法積累材料?？梢砸笮W生用堅持寫日記的方法來積累材料，豐富語言等。積累多了，小學生在當堂作文寫作中語言運用也會更加豐富和流暢，作文也會更加有文采。四、訓練寫作技巧當堂作文寫作對于小學生的寫作技巧要求很高，因此，我們小學語文教師要加強對小學生寫作技巧的訓練，讓小學生習慣當堂進行作文寫作。具體可以從快速審題、快速命題、快速選材、快速構思、快速寫作、快速評改等技巧方面進行培養(yǎng)和訓練。通過長期訓練，小學生的當堂作文寫作水平也會得到不同程度的提高。為了對這些技巧進行多訓練、多鞏固，我在每堂閱讀課之后，還專門留出十分鐘的時間布置一個與當堂閱讀教學相關的題目，讓學生進行快速寫作。既做到了“一課一得”“一得一練”，又鞏固了寫作技巧。此外，漢字的書寫水平也在一定程度上影響作文的得分。因此，在平常的當堂作文訓練中我還要求學生對自己的書寫進行嚴格要求，盡量做到書寫工整、規(guī)范，給人一種賞心悅目的感覺?？焖賹懞米魑挠中枰盐蘸梦淖值墓ふ?、規(guī)范，這無疑是對學生的寫作技巧提出了更高的要求。但是這種要求是必要的，可以幫助學生有效地提高作文寫作水平。當堂作文訓練不僅對學生的作文能力提出了較高的要求，對于語文教師的教學能力也提出了非常高的要求。因此，我們小學語文教師必須要不斷提高自身的教學水平，幫助小學生在短時間內完成當堂作文寫作。多年的小學語文教學工作，給我的感覺是既有學生成績下滑時的迷惑，又有解開學生心中疑團時的無限欣喜。盡管我在多年教學工作中總結了一些經(jīng)驗，但是，教無定法，學生的情況也不完全一樣，所以，放之四海而皆準的經(jīng)驗和理論是不存在的。我只能說，針對農村小學生的實際，針對我們山區(qū)孩子的特點，我有幾點認識與各位同仁共勉，以期拋磚引玉。一語文老師應該是一位“魅力詩人”我覺得，那種高高在上的嚴厲教師并不能真正培養(yǎng)好學生。前蘇聯(lián)教育家高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”作為語文教師，要善于用自己的眼神、微笑、語調表達對學生的愛，讓孩子的每一天都浸潤在師愛的陽光雨露中；作為語文老師，永遠不要丟失心中的夢想，要讓學生感受文字背后的深情，感受文章背后的美好，感受人間的真情，感受自然的美麗，象一位魅力詩人一樣，給孩子一個童話般的世界，給孩子們一片花海和芳草地。有人說，一個優(yōu)秀的語文教師的語言要有“詩歌語言的凝練，小說語言的生動，散文語言的優(yōu)美，戲劇語言的傳神，相聲語言的風趣，演說語言的雄辯?！边@是語文教學的一種境界，小學生天性淳樸，如果整個學校都是一批面無表情的老師，都是一副井然有序的監(jiān)獄式生活，我猜想，這樣的學校，這樣的語文老師是很難培養(yǎng)出心里健康的學生的。葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表?！眰魇谥R是最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影響學生才是高超的教育藝術。教師的魅力是其他任何魅力都不能替代的最燦爛的陽光。我們語文教師就會像一絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響著學生的人格。學生也會想象，在這么一位“魅力詩人”的帶領下，自己會有美好的人生，會有美好的未來。對小學生而言，語文教師就是“天使”！就是他們心中的夢！為了做到這一點，我不僅有意識的研究了一些理論書籍，而且努力增強自己的文學修養(yǎng)，用超強的人格力量去感染我的學生。有人認為，語文教學知識簡單，無非是識字、寫字、讀文、背誦、習作等，把這些教好了，小學語文也就不成問題了。其實，這種看法和認識是不科學的，這樣認識問題，也同時是對教育工作不負責任的表現(xiàn)。小學語文看似簡單，可是它包容豐富的內涵。語文是文化的重要組成部分，不僅具有工具性，而且具有人文性。我們面對鮮活的生命，不僅僅是傳授他們知識與能力，還要有方法與過程，更重要的情感體驗。讓學生體驗到生命、生活的美好，讓學生在語文教學中感受到愛心的流淌，感受到生活如詩，世界如詩。二語文教師應該是學生的“良師益友”所謂“親其師，信其道”。在實際的教育教學活動中，我們都知道，教與學是一個感情互動的過程，能不能動起來，既關系到知識傳授的效果，也關系到知識傳授的質量。一個嚴格的老師，一個與學生隔山隔水的老師，要談與學生互動，這恐怕是天方夜譚。如果老師把教學作為程序化的工作來完成，學生也把聽課作為作為一項強壓下的任務對待，那么，教學工作就只能停留在一種形式上。我是極力反對這種死板教學的，因為這樣會耽誤一代代的學生。我認為，除教與學之外，師生之間還應該有另一層關系，那就是朋友關系。在教學活動中，老師作為主導者，應該注重與學生之間這種關系的培養(yǎng)。與學生平等相待，放下架子講學，帶著感情執(zhí)教，出于真心關懷。這樣就不會與學生產生敵對心理，從而使自己成為學生的良師益友和知己。學生也會自覺不自覺地把老師作為自己的朋友，信任并樂于接受老師的教育，達到教與學的默契，從而實現(xiàn)良性互動。當然，從另一個角度講，把學生當做朋友，也得把握一個“度”的問題，稍不注意，有些孩子就會覺得你“脾氣好”，不會治他，會越來越調皮，從而最終影響教學效果，達不到教書育人的目的?？傊?，語文教師責任重大，肩負著傳遞祖國母語的重任，在教育教學中，必須要想方設法提高業(yè)務能力，多用啟發(fā)性的語言和用適當?shù)那榫橙c燃學生的好奇之火，去打開他們思維之門，用語言把學生的心點亮。孩子們置身于美麗的校園，感受蜂圍蝶陣的世界，聽教師極富感情的描述，這樣的教學應該能帶給孩子們很多美好的回憶，也非常符合兒童的心里特點。如果所有的語文老師都能用愛點燃孩子們智慧的火花，我們的語文課堂就一定會變得如詩如畫。語文老師就會成孩子們的偶像，成為“魅力詩人”“良師益友”！。18*一棵小桃樹部編本人教版·七年級下冊語文你們喜歡桃子嗎?有誰見過桃樹生長的過程?給我們描述一下賈平凹,當代作家。1953年出生于陜西農村。1972年以偶然機會進入西北大學學習漢語言文字。1975年任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。主要作品有小說《廢都》《浮躁》《秦腔》,散文《愛的蹤跡》《心跡》《朋友》《我的小桃樹》等。矜持(Jm)搖撼(ham)拱(g6ng)浙淅瀝瀝(11恍然(huang)馬嵬坡(wi)懺悔()欲綻(zhdn)猥瑣(weisui幼稚(zhi)赤裸(1u0)服侍(shi)飛吧記背背佇立:長久地站立。生靈:生命。孱頭:軟弱無能的人。矜持:拘謹,拘束。楚楚:嬌弱柔美。垂垂暮老:形容像老人一樣沒有生氣。踏青:清明前后到郊外去游玩。懺悔:認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。服侍:伺候,照料。恍然:忽然醒悟的樣子。猥瑣:(容貌、舉止)庸俗不大方。含貶義幼稚:形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗。赤裸:光著身子,不穿衣服。禍不單行:形容不幸的事接二連三地發(fā)生。禍:災難。聽朗讀,默讀全文,劃分文章結構第一部分(1、2):寫眼前小桃樹的情景第二部分(3-8):寫對小桃樹的回憶。第三部分(9—13):接著寫眼前風雨中的小桃樹。第四部分(14):寫希望中的桃樹點我課文朗讀用橫線畫出表明小桃樹生長過程的詞語,試著連起來說說課文主要寫了什么。埋在角落萌芽一長上二尺來高有院墻高了一開花枝兒上保留著個欲綻的花苞認真默讀課文,用波浪線畫出描寫小桃樹在不同成長階段形態(tài)的語句。謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于