福建教師招聘考試幼兒園《幼兒教育》真題

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2012年福建省中小學幼兒園新任教師公開招聘考試《幼兒教育》試卷

（課程代碼09101）

考生答題注意事項：

1、本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2、全部試題必然在“答題卡”上作答，答在試卷上無效，試卷空白處可作為稿本紙使用。

3、第一部分為選擇題。必然對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。

4、第二部分為非選擇題。必然注明大、小題號，使用0.5毫米黑色筆跡簽字筆作答。

5、合理安排答題空間，超出答題地域無效。

第一部分選擇題

請在答題卡的客觀性試題答題區(qū)作答。

一、單項選擇題（本大題共30小題，每題1分，共30分）

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14、幼兒園教育的基本活動方式是（）。

A.生活B.講課C.游戲D.實踐

15、幼兒美術創(chuàng)作基本處于涂鴉期，喜愛用筆隨意涂畫，處于一個從無表現企圖的涂鴉向有表現企圖繪畫

轉變的過程，切合這一特色的年齡班是（）。

A.小班B.中班C.大班D.學前班

16、維生素依據其溶解性分為水溶性和脂溶性，以手下于脂溶性維生素的營養(yǎng)素是（）。

A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.葉酸

17、幼兒園美術常常張開玩雕像、紙工、拼貼、染紙等活動，它屬于幼兒美術活動種類中的（）。

A.繪畫活動B.美術賞識活動C.國畫活動D.手工活動18、科學、合理安排和組織幼兒的一日生活，時間安排應有相當的（）。A.系統(tǒng)性和靈巧性B.次序性和靈巧性C.堅固性和差異性D.堅固性和靈巧性19、在文學作品學習中，經過作品表演、觀察、發(fā)言等方式，幫助幼兒剖析作品，該步驟屬于的層次是（）。A.第一層次：學習文學作品B.第二層次：理解體驗作品C.第三層次：遷徙作品經驗D.第四層次：創(chuàng)辦性想象和語言表達20、正確議論幼兒生長發(fā)育的指標是（）。A.身高、形態(tài)、功能發(fā)育指標B.身高、脈搏、呼吸節(jié)律發(fā)育指標C.形態(tài)、功能、心剪發(fā)育指標D.形態(tài)、功能、心跳發(fā)育指標21、幼兒園實行美育的主要門路是（）。A.平常生活B.游戲C.藝術D.文學22、幼兒生長激素分泌的巔峰狀態(tài)是（）。A.運動狀態(tài)B.睡眠狀態(tài)C.學習狀態(tài)D.清醒沉靜狀態(tài)23、幼兒園教育議論綜合采納的方法是（）。A.操作、發(fā)言、實驗B.觀察、發(fā)言、操作C.操作、發(fā)言、測試D.觀察、發(fā)言、作品剖析24、中班幼兒走的基本動作的發(fā)展目標之一是（）。A.上體正直，自然地走B.聽信號安節(jié)奏上下肢協(xié)調地走

C.輕松自如地繞過阻攔進行曲線走D.左右分隊走

25、童話《金色的房子》描述房子的句子“紅的墻、綠的窗，金色的屋頂明晃晃”，在作品中多次出現，讓

幼兒意會到文學語言的生動、優(yōu)美。這表現文學作品的（）。

A.文學性B.教育性C.簡單性D.興趣性

26、三歲半的圓圓，來幼兒園3個月不與伙伴交往，也不回答老師的問題，老是獨處，頻頻玩同一各種類

的玩具。這一表現反響的心理問題是（）。

A.戀物癥B.感覺統(tǒng)合失調C.少兒憂愁癥D.少兒孤獨癥

27、麻疹主要流傳門路是（）。

A.空氣流傳B.飲食流傳C.直接接觸流傳D.蟲媒流傳

28、幼兒園里張開的“你怎么了”、“就讓我來幫助你”、“悲傷的時候怎么辦”等活動，其內容所屬的領域

是（）。

A.科學領域B.社會領域C.健康領域D.語言領域

29、當幼兒發(fā)生煤氣中毒時，現場辦理措施第一要（）。

A.打開門窗通風B.心臟起搏C.口對口呼吸D.保暖、勿搬動

30、少兒自己獨立地確立繪畫的詳盡內容、形式和表現方法，教師協(xié)助他們完成的繪畫形式是（）。

A.裝飾畫B.意愿畫C.模擬畫D.命題畫

第二部分非選擇題

請在答題卡的主觀性試題答題區(qū)作答。

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二、答（本大共4小，每小10分，共40分）

31、述幼兒園言教育活的基本型。

32、述幼兒園健康域的目。

33、述幼兒園教育活內容的原。

34、述幼兒園外體育活的生要求與指。

三、述（本大共1小，共20分）

35、合述促幼兒展的境與利用。

四、事例剖析（本大共2小，第36小12分，第37小18分，共30分）

36、事例：在一次由王老教的公開摩活中，一男孩在操作程中不當心將一些豆子灑在地上，男

孩上放下手中的工具蹲下去，王老走來他：“不要了！”并要求他完成操作。男孩站起

來看看王老，看看地上的豆子，無奈地一操作一看著地上的豆子小聲地：“保育老，

在地上的西要起來的?！?/p>

剖析王老的行及其幼兒照成的影響。假如是你，你會采納什么的教育策略？

37、事例：某幼兒，女，五半，自幼學琴。每當琴的見效自己不意，便哭、打自己，甚至在地上打，種表頻頻出。

剖析幼兒屬于哪一方面的心理。采納哪些心理法和教育措施加以干。

五、（本大共1小，共30分）

38、一份中班科學教育活劃——空氣的神秘

要求寫出：

（1）活目；（2）活準；（3）活程；（4）活延伸。

附：空氣的背景料

空氣是無色、無味，看不、摸不著的氣體。空氣中含有各種成分?？諝庥斜厝坏牧Α？諝庵袝煊猩?、埃、金屬粉末等固體粒及油的粉等??

空氣于人和植物來都是不可以缺乏的。除了用于呼吸外，空氣有多種用途。

2012年福建省中小學幼兒園新任教公開招聘考

《幼兒教育》答案及分參照

（程代09101）

一、（本大共30小，每小1分，共30分）

二、答（本大共4小，每小10分，共40分）

31.（1）文學作品學活；（2分）

2）述活；（2分）

3）初期活；（2分）

4）聽游活；（2分）

5）活。（2分）

32.（1）身體健康，在集體生活中情平定、快樂；（3分）（2）生活、生優(yōu)異，有基本的生活自理能力；（3分）（3）知道必需的安全保健常，學保自己；（2分）（4）喜參加體育活，作、靈巧。（2分）33.（1）既合適幼兒的有水平，又有必然的挑性；（3分）（2）既切合幼兒的需要，又有益于其展；（3分）

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（3）既切近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視線。（4分）34.（1）保證充分的戶外體育活動時間；（2分）（2）玩具、資料切合衛(wèi)生、安全要求；（2分）（3）場所整齊、合適；（2分）（4）注意安全、動靜交替；（2分）（5）活動過程的組織有序；（1分）（6）活動后整理物件放回原處。（1分）三、論述題（本大題共1小題，共20分）

35.（1）寫出重點：（共13分）

①幼兒園的空間、設施、活動資料和常例要求等應有益于引起、支持幼兒的游戲和各種研究活動，有益于

引起、支持幼兒與四周環(huán)境之間踴躍的互相作用；

②幼兒伙伴集體及幼兒園教師集體是難得的教育資源，應充發(fā)散揮這一資源的作用；

③教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的模范；

④家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊敬、同樣、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，

并踴躍支持、幫助家長提高教育能力；

⑤充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒的生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區(qū)的初期教育

供給服務。

（2）聯合實質論述：（共7分）第一種狀況：若把實例（2—3個實例）聯合在論點中張開論述：5分；表述2分。第二種狀況：若以實例綜述論述：4分；表述3分。四、事例剖析題（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題18分，共30分）36.（1）教師行為及其對幼兒的影響：（共6分）①教師過于重視公開觀摩活動的見效，忽視幼兒行為習慣的養(yǎng)成；（1分）②教師沒有很好地掌握隨機教育的時機；（1分）③教師的教育行為與保育員不一致；（2分）

④照成幼兒行為上的矛盾和思想上的紛雜，以致幼兒分不清是非，慌張失措，慌張失措，不可以形成優(yōu)異的

道德和行為習慣，更嚴重時會形成兩重人品。（2分）

（2）教育策略：（共6分）

①教師和保育員的教育保持一致，對幼兒的教育要求前后一致；（2分）

②教師應重視隨機教育；（2分）

③教師應將社會領域的教育浸透在幼兒園一日生活中。（2分）

37.

（1）心理問題是：屬于情緒阻攔或暴怒發(fā)生。（2分）

2）心理療法：（共6分，論點各1分，張開說明各2分）①采納脫敏療法；（3分）

②陽性增強療法。（3分）

評分說明：未涉及上述兩種療法而說起其他合理的療法可以給2分。

（3）教育措施：（共10分，論點各2分，張開說明①②各2分，③2分）

①冷辦理或故意忽視。（3分）

②幼兒情緒安穩(wěn)后的教育，成人（特別是家長不以情緒化的態(tài)度對待孩子）用各種方法開導幼兒的不良情緒。（3分）

③幫助幼兒學習情緒、感情自我調理和控制的方法。（4分）

五、設計題（本大題共1小題，共30分）

38.參照答案

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（一）活動目標：（共8分）（認知、感情、能力三維目標：6分；重點詞：感知特色、認識作用、研究、

體驗、興趣，2分）

1、認知目標：可以運用多種方式感知空氣的特色，認識空氣的作用。

2、能力目標：踴躍主動與伙伴合作、議論，發(fā)展觀察、操作、研究能力。

3、感情目標：對研究身旁的空氣現象感興趣，體驗發(fā)現的樂趣。

（二）活動準備：（共5分）

1、知識或經驗的準備；（2分）

2、資料準備：與空氣相關的資料（要求：考慮資料的種類、數目；資料的豐富、充分、安全）（3分）

（三）活動過程：（共14分）

1、導入，激發(fā)幼兒研究空氣的欲念。（2分）

教師可以采納魔術、發(fā)問、生活經驗等方式導入主題。

2、研究、感知空氣的存在與特色。（5分）

1）發(fā)問：在哪里能