導游基礎知識復習要點教學課件2

導游基礎知識復習要點導游基礎知識復習要點導游基礎知識復習要點導游基礎知識復習要點(共十一章目錄旅游與旅游業(yè)中國歷史文化中國民族民俗中國旅游景觀中國四大宗教中國古代建筑中國古典園林中國飲食文化中國風物特產(chǎn)國旅游詩詞、楹聯(lián)、游記壹拾壹》中國港澳臺地區(qū)和主要客源地如今，盡管國內(nèi)眾多高校都能充分意識到高校思政教學管理工作的重要性，然而能制定出相應機制的高校為數(shù)不多，致使高校思政教學管理方向及模式在多個方面均產(chǎn)生了不小的問題。如無法與時俱進的教學模式，其落后與傳統(tǒng)嚴重地妨礙了思政教學工作的有效開展。高校必須更新思政教學管理的方向，尋找最優(yōu)發(fā)展模式，進行不斷的探究與創(chuàng)新，如此才可跟上時代的更新速度與社會的發(fā)展步伐，充分發(fā)揮思政教學管理工作的應有效用，推進思政教育的可持續(xù)發(fā)展，進而實現(xiàn)高校生進行繼續(xù)教育獲得全面發(fā)展的終極教育目標。一、目前高校思政教學管理工作中的現(xiàn)存問題及成因（一）管理過于強制性不管對象是教師，抑或是高校生，目前大部分高校開展思政教育的工作方式都呈現(xiàn)太大的強制性。對于高校生而言，學校編排設置的思政教育課程普遍都是較為枯燥乏味的，缺少實踐性與創(chuàng)新性，并且高校針對思政方面的考核方式也是傳統(tǒng)單一的，缺乏合理性與科學性，例如，一些高校開展的大學體育課程不多，忽視了思政教育其實是能夠通過體育教學來呈現(xiàn)的。體育課程的驟減不但讓高校生身體素質(zhì)難以獲得提高，并且嚴重影響了高校生的綜合素養(yǎng)及考核成績。更甚者部分高校，對高校生所作的唯一考核標準便是他們的考試成績，只要不掛科便可，并未開設對應的實踐性課程，這樣的教學方式只是傳統(tǒng)的死記硬背，無法實現(xiàn)學以致用的最終教育目的。對于教師而言，單一呆板與傳統(tǒng)落后的思政教學工作方式存在太大的強制性，阻礙了思政教學工作的發(fā)展與創(chuàng)新，未能獲得思政教學應有的應用成效。（二）忽視了思政教學的重要性近年間，高校間潛在的競爭性，導致各個高校將教學重點落在了高校生畢業(yè)后的就業(yè)問題，以及教師的教學能力問題，唯獨忽視了開展思政教學及其管理工作的重要意義及重大價值，如此對于高校生的綜合素養(yǎng)的形成是百害無一利的，同時思政教學工作未能獲得合理開展，降低了此項工作的應用效率。（三）缺乏高素質(zhì)的思政師資隊伍依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，我國大部分的高校思政教育都由任課教師兼任，沒有專業(yè)思政教師從事此項工作，其任課教師在此項課程上的經(jīng)驗與教學方法不足。在課堂上，許多教師還依然沿用著傳統(tǒng)的說教模式，此種模式的授課方式極易讓學生厭倦感，無法增進師生關(guān)系，同時也無法實現(xiàn)教學大綱要求的課程目標。為此，在高校的思政教育中，教師的教學能力、方法、綜合素質(zhì)都有著必要作用。高校應當加強教師隊伍的培訓工作，從而提升教師隊伍整體的綜合素質(zhì)能力。二、尋求高校思政教學管理新方向的發(fā)展對策建議（一）建立端正的思政教育基本觀念思政教師應摒棄傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)建正確的教育觀念，以適應新時代的發(fā)展提升思政教育工作；現(xiàn)今受社會發(fā)展的影響，學生的思維能力有了嶄新的變化，對其使用傳統(tǒng)的教學方式，無法激發(fā)學生的學習熱情與積極性。為此，我國高校應當根據(jù)現(xiàn)階段學生的實際情況與教學情況，結(jié)合大學生特點創(chuàng)建相應的思政教育理念。另外，還應對教師的授課方法進行創(chuàng)新，并運用新的教學方法開展思政教育課程，使之更具靈動性與實用性。（二）教學方式的改革創(chuàng)新對高?，F(xiàn)有的思政教育的管理工作進行創(chuàng)新，則需要高校認清思政教育工作的重要性，并對教育方法進行探索與創(chuàng)新，從而跟上時代的步伐，從根本上改?現(xiàn)狀。隨著近年來我國科技與通信技術(shù)的高速發(fā)展，學生們更青睞于利用社交工具與人進行交流，由于存在此種現(xiàn)象，高校思政教師應當充分運用此類工具，搭建與學生之間溝通的橋梁，切實地把思政教育工作落到實處；為了避免學生與教師過多地沉迷網(wǎng)絡，在教學中應采取線上、線下相互結(jié)合的方式對其教學，進而更加有效地提升學生對思政工作的認知。（三）思政教育管理過程中融入創(chuàng)新性為了實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，就需要對傳統(tǒng)的教學理念進行不斷創(chuàng)新與改革，由于教學方式與教育體制之間存在著密切關(guān)系，對思政教育的觀念進行改變，對其管理同樣要進行改變，從而實現(xiàn)創(chuàng)新理念在思政教育工作中的運用，進而提升思政教育的成效。我國高校的思政教育工作者應當建立起創(chuàng)新意識，并將其融入到實際工作中，結(jié)合現(xiàn)存的教育特點，制定出符合創(chuàng)新教學理念的新型管理方式。（四）提升思政教師隊伍的整體水平教師是學生知識獲取的第一傳授人，為此要實現(xiàn)教學水平的整體提升，就需要對我國高校的思政教師隊伍綜合素質(zhì)進行提高。要定期開展思政教師隊伍的培訓工作，切實地提升思政教育工作的成效。因此，高校應聘請專業(yè)的思政教育工作者，到校對我校教師進行培訓，并采用多種活動形式的培訓，通過考核制度，選出我校內(nèi)部優(yōu)秀的思政教師，并召開相關(guān)會議，調(diào)動教師的積極性，并激發(fā)所有教師的熱情，進而提升思政教師隊伍的整體綜合素質(zhì)。高校還應當鼓勵教師提出思政教育工作的創(chuàng)新管理方法?？偠灾?，國內(nèi)高校當前的思政教學管理工作非常的重要，它在高校生的培養(yǎng)及教育方面都具有不可或缺的重大作用。為此，希望相關(guān)教育工作者能正確把握好思政教學管理工作的新方向及其發(fā)展模式，以行之有效的舉措提高思政教學管理工作的效率以及應用成效，為我國高校教育事業(yè)貢獻力量。引言隨著教育改革的推進，多媒體運用方式逐漸呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，促使在初中數(shù)學課堂教學中，漸漸增加對多媒體的運用。同時在應用中多媒體所具有的輔助功能，使得其適應情景創(chuàng)設教學法的整體環(huán)境，推動整個初中數(shù)學課堂教學的發(fā)展。除此之外，還能對學生活躍的思維進行培養(yǎng)，進而提升數(shù)學教學的效率，所以在數(shù)學課堂教學中要恰當?shù)募尤攵嗝襟w，以此為基礎提升初中數(shù)學的教學成效。一、多媒體在初中數(shù)學課堂教學中的角色定位1.多媒體作為新時代數(shù)學教學的必然趨勢在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教學課堂以教師為主，而教學的主要形式是教師根據(jù)教材大綱照本宣科，進而將課本中的知識傳授給學生。這種形式的教學模式會將課堂帶入一個枯燥、乏味的氛圍之中，進而不光整個堂課教學的效率低，學生還極其容易陷入?yún)拰W的情緒之中。但是現(xiàn)階段科學技術(shù)的發(fā)展，并且在多媒體的特征影響下，將多媒體與數(shù)學課堂教學的結(jié)合，已經(jīng)是當前教學創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢。從而多媒體在初中數(shù)學的應用中，講究的是“圖、文、聲、像”，以此為教學的基本格式來推動學生興趣的建立，進而對數(shù)學教學效率進行提升。2.多媒體符合新教材的教學模式當前時代發(fā)展中，社會所需的是高素質(zhì)的綜合性人才，同時還需要人才具有思維靈敏性。但是在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學中，學生對知識的汲取主要是依靠教師的講解，如此一來，在教學之中容易讓學生養(yǎng)成固定的思維，進而缺少了這個年紀應有的創(chuàng)造力與活力。筆者根據(jù)自身的教學經(jīng)驗來看，在初中數(shù)學課堂教學中，要推動學生自主學習、創(chuàng)造、創(chuàng)新等，如此便能推動學生對數(shù)學知識學以致用[1]。現(xiàn)階段教學中對多媒體進行應用，從一定基礎上能推動學生自主的去對知識進行研究、學習，才能做到自主創(chuàng)新。學生在吸收知識的過程中，數(shù)學教師不能再作為教學的主體，放棄填鴨式的教學模式，讓學生作為課堂中的主導者，進而促使學生自主學習。3.多媒體符合“學生才是課堂中心”理念義務教育是現(xiàn)階段我國教育的主要模式，進而在社會的發(fā)展中義務教育要求教學要與多媒體相結(jié)合，并在實際的應用中積極發(fā)揮多媒體的作用以及優(yōu)勢，以推動學生自主創(chuàng)新能力、加強學生學習積極性為主要目的[2]。同時在數(shù)學教學中，教師要把學生作為課堂的主體，讓學生去主導課堂，教師在其中起到的只是輔助作用，進而使得學生在學習中又較大的空間，能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新。二、多媒體在初中課堂教學中的優(yōu)勢分析1.能夠激發(fā)學生的學習欲望在心理學的研究之中，人的行動之中興趣可以作為其中的起點，能讓人在行動中收獲極大的成功，尤其是在學習行為中。多媒體技術(shù)與初中數(shù)學課堂教學的結(jié)合，是對當前數(shù)學教學模式的一種創(chuàng)新發(fā)展，并且在應用中對傳統(tǒng)數(shù)學使課堂教學的缺陷進行了彌補，進而促使初中數(shù)學課堂教學模式更加適應現(xiàn)代教育的需求。學生在多媒體的指引下領(lǐng)略到數(shù)學中的魅力，進而由自己的內(nèi)心出發(fā)去學習數(shù)學、喜愛數(shù)學，以此為基礎自發(fā)的對數(shù)學進行有效的探索。例如：在初中數(shù)學教學中大部分的知識都是死板的的，較為枯燥，運用傳統(tǒng)的教學模式自會讓學生無從適應，而通過多媒體能讓學生感受到不同形勢下的數(shù)學知識，進而引發(fā)學生的研究欲，加深對相關(guān)知識的記憶力，提升初中數(shù)學教學的成效。2.能夠提升的思維能力初中階段正是學生思維方式以及能力進行拓展的階段，實踐能力同樣也是當初中學生發(fā)展的重要方面，教學活動的開展主要也是為推動學生上述兩方面的發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式中，教材是教學內(nèi)容的主要來源，同時現(xiàn)階段的初中數(shù)學教材中對知識點的描述太過于抽象化、固定化，進而在學生進行數(shù)學學習時，會覺得其過于枯燥，并且干澀、難懂，在無形之中增加了學生學習的壓力，同時也阻礙了學生的思維發(fā)展[3]。在多媒體的發(fā)展歷程中，應用時逐漸去追求對個性的體現(xiàn)，進而當前多媒體應用的方式多種多樣，將其應用在初中數(shù)學教學之中，能大大提升學生的視野，使學生對數(shù)學的學習不再局限于教材上，這種形式有助于對學生思維上的拓展。3.有助于拓展課堂教學內(nèi)容傳統(tǒng)的教學模式主要使依靠教學的講解，不僅讓整個課堂顯得枯燥乏味，并且還浪費了課堂教學的時間。一般教師進行教學離不開板書，但是板書在寫的過程中過于固定，進而顯得枯燥，同時對板書的書寫會浪費更多的教學時間，進而教師就要大大的減少教學活動的開展，對整個課程產(chǎn)生直接的影響。而多媒體在初中數(shù)學教學中的應用，能緩解這一問題，應用多媒體技術(shù)能將課本中的死知識靈活化，運用動態(tài)與靜態(tài)畫面的有效結(jié)合，進行意境的創(chuàng)設，進而促使每一位課堂中的學生都能積極地參與到整個課堂的學習中，對教學課堂進行有效的拓展。結(jié)語綜上所述，多媒體技術(shù)在數(shù)學課堂教學的結(jié)合，體現(xiàn)了現(xiàn)階段時代發(fā)展對教學課堂呈現(xiàn)的新要求，而多媒體在改變中則是作為最為重要的輔助性教學工具。同時在初中數(shù)學教學中加強多媒體的應用，能根據(jù)不同學生的興趣愛好來做出恰當?shù)倪x擇，展現(xiàn)出多媒體教學的特征與方式。在整個教學過程中，教師要始終注重學生對教學的反饋，進而通過有效的手段來提高學生學習的積極性，以及多媒體在初中數(shù)學課堂教學中的應用。導游基礎知識復習要點(共十一章目錄旅游與旅游業(yè)中國歷史文化中國民族民俗中國旅游景觀中國四大宗教中國古代建筑中國古典園林中國飲食文化中國風物特產(chǎn)國旅游詩詞、楹聯(lián)、游記壹拾壹》中國港澳臺地區(qū)和主要客源地第一章旅游與旅游業(yè)復習要點旅游的定義,特點旅游的要素(主體、客體)3產(chǎn)生游客的原因4旅游活動新六大要素中國旅游業(yè)的構(gòu)成及發(fā)展中國旅游業(yè)的標識以及意義國際旅游組織標識以及職責世界旅游日與中國旅游日以及意義我國出入境客源地的特點考點預測查)旅游業(yè)的構(gòu)成貳)中國旅游業(yè)的標識叁)旅游日旅游的定義號攜合們連續(xù)得圖商來提巨2的法切常環(huán),到其他地“慣常環(huán)境”的理解是考點下列屬于“慣常環(huán)境"的有()A下放外地鍛煉的地方B工作單位所在地方C第二住房所在的地方D居住地附近的地方E到鄰省學習的地方旅游的特點·異地性暫時性綜合性(旅游活動包含不同性質(zhì)活動,涉及多種社會關(guān)系)大眾性(現(xiàn)代旅游的特點)季節(jié)性(在時閆分布不均勻)地理性(在空間分布不均勻)旅游的定義中體現(xiàn)出旅游的哪些特點(結(jié)合識記)旅游的要素旅游者旅游資源旅游業(yè)(主體)(客體)(媒介)主體:旅游產(chǎn)品客體:滿足主體媒介:聯(lián)系主客的最終消費