生物教學(xué)工作總結(jié)格式版（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)生物教學(xué)?工作總結(jié)?格式版?1、在學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識(shí)之前?，幫忙學(xué)?生樹立正?確的生物?學(xué)觀點(diǎn)?樹立正確?的生物學(xué)?觀點(diǎn)是學(xué)?習(xí)生物的?重要目標(biāo)?之一，正?確的生物?學(xué)觀點(diǎn)又?是學(xué)習(xí)、?研究生物?學(xué)的有力?武器，有?了正確的?生物學(xué)觀?點(diǎn)，就能?夠更迅速?更準(zhǔn)確地?學(xué)到生物?學(xué)知識(shí)。?所以在生?物學(xué)學(xué)習(xí)?中，要注?重樹立生?命物質(zhì)性?、結(jié)構(gòu)與?功能相統(tǒng)?一、生物?的整體性?、生命活?動(dòng)對(duì)立統(tǒng)?一、生物?進(jìn)化和生?態(tài)學(xué)等觀?點(diǎn)。2?、倡導(dǎo)探?究性學(xué)習(xí)?生物學(xué)知?識(shí)，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的自主、?合作和交?流等各方?面本事?探究性學(xué)?習(xí)，有助?于學(xué)生構(gòu)?成對(duì)生命?世界的正?確熟悉、?對(duì)科學(xué)本?質(zhì)的理解?和對(duì)生物?學(xué)規(guī)律的?領(lǐng)悟，增?進(jìn)獨(dú)立思?考的本事?，建立多?領(lǐng)域的、?融合的合?理知識(shí)結(jié)?構(gòu)與技能?結(jié)構(gòu)，養(yǎng)?成實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度，體?驗(yàn)豐富而?完整的學(xué)?習(xí)過程。?課堂教學(xué)?結(jié)合研究?性學(xué)習(xí)活?動(dòng)的開展?提高學(xué)生?的探究、?協(xié)作的本?事。3?、教育學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?過程中注?重理論聯(lián)?系實(shí)際?注重與現(xiàn)?實(shí)生活的?聯(lián)系，融?入了以學(xué)?生發(fā)展為?本的理念?，激發(fā)學(xué)?生到生活?中尋找學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識(shí)的愛?好，有利?于主動(dòng)獲?取知識(shí)的?學(xué)習(xí)方式?的建立；?使學(xué)習(xí)資?料更具實(shí)?用性，更?有利于對(duì)?生物學(xué)核?心知識(shí)和?方法的理?解，對(duì)生?物科學(xué)價(jià)?值的正確?熟悉，幫?忙學(xué)生規(guī)?劃人生，?促進(jìn)全面?發(fā)展。?4、精心?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)，精?選有效的?教學(xué)方式?，從而轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?5、據(jù)?不一樣層?次同學(xué)學(xué)?習(xí)理解本?事的不一?樣，布置?彈性作業(yè)?6、鼓?勵(lì)學(xué)生動(dòng)?手制作生?物模型，?親自預(yù)備?實(shí)驗(yàn)材料?，開展家?庭小實(shí)驗(yàn)?的活動(dòng)，?加深對(duì)知?識(shí)的理解?和把握。?7、科?學(xué)指導(dǎo)各?班的生物?科代表開?展工作，?及時(shí)收集?同學(xué)在學(xué)?習(xí)過程中?的問題，?征集學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?提議。?8、章節(jié)?復(fù)習(xí)時(shí)采?用問題性?答疑替代?傳統(tǒng)的知?識(shí)性回顧?和歸納，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)對(duì)章?節(jié)的知識(shí)?進(jìn)行自我?小結(jié)，學(xué)?會(huì)構(gòu)建章?節(jié)知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。9?、及時(shí)肯?定學(xué)生的?點(diǎn)滴提高?，開放課?堂教學(xué)，?鼓勵(lì)學(xué)生?暢所欲言?，培養(yǎng)學(xué)?生的膽量?，敢于表?達(dá)自我的?觀點(diǎn)，同?時(shí)教育學(xué)?生學(xué)會(huì)傾?聽，學(xué)會(huì)?思考。?生物教學(xué)?工作總結(jié)?格式版（?二）日?子過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?學(xué)期就要?過去了。?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助下?，我順利?的完成了?本學(xué)期的?工作。?回顧這一?學(xué)期，既?忙碌，又?充實(shí)，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作做一個(gè)?小結(jié)，借?以促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)??！皩W(xué)?海無涯，?教無止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。所以?，一直以?來我都積?極學(xué)習(xí)。?本學(xué)期，?結(jié)合課程?改革，確?立的學(xué)習(xí)?重點(diǎn)是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)理?論。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，知?識(shí)的更新?，也催促?著我不斷?學(xué)習(xí)。平?時(shí)有機(jī)會(huì)?還通過技?能培訓(xùn)、?外出聽課?、開課等?使自己在?教育教學(xué)?方面不斷?進(jìn)步。通?過這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?不斷充實(shí)?了自己、?豐富了自?己的知識(shí)?和見識(shí)、?為自己更?好的教學(xué)?實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開展?教學(xué)、教?研工作?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新理念。?”力求讓?我的物理?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高物理?教學(xué)質(zhì)量?。我任?教初一年?級(jí)的__?__至2?2班的物?理課程，?任21班?班主任。?在日常教?學(xué)中，我?堅(jiān)持切實(shí)?做好課堂?教學(xué)“五?認(rèn)真”。?課前認(rèn)真?作好充分?準(zhǔn)備，精?心設(shè)計(jì)教?案，并結(jié)?合各班的?實(shí)際，靈?活上好每?一堂課，?盡可能做?到堂內(nèi)容?當(dāng)堂完成?，課后仔?細(xì)批改學(xué)?生作業(yè)，?使學(xué)生對(duì)?物理更有?興趣，同?時(shí)提高學(xué)?生的探究?科學(xué)水平?。另外，?授課后根?據(jù)得失及?時(shí)寫些教?后感、教?學(xué)反思，?從短短幾?句到長(zhǎng)長(zhǎng)?一篇不等?，目的是?為以后的?教學(xué)積累?經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我還?積極和班?主任進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生，?改進(jìn)教法?，突破學(xué)?法?？?之，在課?堂教學(xué)，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓?物理教學(xué)?對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?加強(qiáng)反思?，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得?失反思?本學(xué)年來?的工作，?在喜看成?績(jī)的同時(shí)?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?不足有以?下幾點(diǎn)：?1、對(duì)?于物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還?不夠深入?，在新課?程的實(shí)踐?中思考得?還不夠多?，不能及?時(shí)將一些?教學(xué)想法?和問題記?錄下來，?進(jìn)行反思?;2、?教科研方?面本學(xué)年?加大了學(xué)?習(xí)的力度?，認(rèn)真研?讀了一些?有關(guān)教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?;3、?物理教學(xué)?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?今后還要?努力找出?一些物理?教學(xué)的特?色點(diǎn)，讓?自己的教?學(xué)水平更?進(jìn)一步!?生物教?學(xué)工作總?結(jié)格式版?（三）?一、認(rèn)真?備課，制?定教學(xué)計(jì)?劃。認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加教?研組活動(dòng)?，并經(jīng)常?聽各科老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?的精神狀?態(tài)站在講?臺(tái)，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量：在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主導(dǎo)?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。本人除?注重研究?教法，把?握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還?采用多種?方式創(chuàng)設(shè)?情境培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動(dòng)性，提?高課堂的?教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完?成教學(xué)任?務(wù)。三?、認(rèn)真批?改作業(yè)，?落實(shí)教學(xué)?過程：?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?，同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。四?、做好課?后輔導(dǎo)工?作，注意?分層教學(xué)?。在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求。?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲。?在以后的?教學(xué)工作?中，要不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，教學(xué)?方法，根?據(jù)教學(xué)實(shí)?際，迎難?而上，不?斷提高自?己的工作?能力。?當(dāng)然，“?金無足赤?，人無完?人”，在?工作中發(fā)?現(xiàn)自己還?存在許多?不足之處?，在以后?的工作中?一定發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?從而不斷?提高，不?斷進(jìn)步。?生物教?學(xué)工作總?結(jié)格式版?（四）?本學(xué)期，?我適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)?工作的要?求，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?課程理念?。從各方?面嚴(yán)格要?求自我，?進(jìn)取向老?教師請(qǐng)教?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情景，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足此?刻，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出總結(jié)，?期望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開來?，以促進(jìn)?教訓(xùn)工作?更上一層?樓。一?、認(rèn)真?zhèn)?課：不但?備學(xué)生并?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?資料及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的趣?味教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上異常注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的進(jìn)取?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得簡(jiǎn)便?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上教師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?研究每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)本事，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。此刻?學(xué)生普遍?反映比過?去喜歡上?數(shù)學(xué)課，?就連以前?極厭惡數(shù)?學(xué)的學(xué)生?都能在課?堂上極積?的表現(xiàn)。?三、虛?心請(qǐng)教其?他教師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?進(jìn)取征求?其他教師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時(shí)，多?聽教師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?我的不足?，并常常?邀請(qǐng)其他?教師來聽?課，征求?他們的意?見，改善?工作。?四、真批?改試卷：?試卷批改?做到精讀?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我常常得?網(wǎng)絡(luò)資源?去搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次試?題都起到?最大的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?試卷批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的做題?情景，將?他們?cè)诳?試過程出?現(xiàn)的問題?作出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情景及時(shí)?改善教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。四?、成績(jī)與?反思：在?教學(xué)中，?大部分的?學(xué)生上課?認(rèn)真，學(xué)?習(xí)進(jìn)取，?在考試中?取得了較?好的成績(jī)?，也掌握?了一些學(xué)?習(xí)生物的?方法和生?物實(shí)驗(yàn)技?能。但有?部分同學(xué)?上課不聽?課，不思?考，不回?答問題；?有些同學(xué)?考試不認(rèn)?真，成績(jī)?很差也沒?有羞恥感?。由此，?導(dǎo)致部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?成績(jī)很差?。但本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改試卷?、講評(píng)試?卷，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?構(gòu)成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自我?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?經(jīng)過一學(xué)?期來的努?力，經(jīng)過?新的課標(biāo)?的實(shí)施學(xué)?習(xí)，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?進(jìn)取性和?自主創(chuàng)新?本事，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?學(xué)生掌握?了學(xué)習(xí)生?物的方法?，自學(xué)再?生本事得?到了進(jìn)一?步的提高?，但由于?環(huán)境與條?件的制約?，缺乏大?環(huán)境的熏?陶，學(xué)生?的成績(jī)還?參差不齊?，整體成?績(jī)提高得?不快，有?些甚至不?盡人意，?這有待今?后工作中?不斷的探?索、借鑒?與完善。?生物教?學(xué)工作總?結(jié)格式版?（五）?為適應(yīng)高?中新課程?教學(xué)工作?的要求，?注意加強(qiáng)?新課程理?念學(xué)習(xí)，?從各方面?嚴(yán)格要求?自我，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情景?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自我的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。為使?今后的工?作取得更?大的提高?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)。?一、認(rèn)真?備課，認(rèn)?真鉆研教?材二、?課堂上組?織好課堂?教學(xué)關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其堅(jiān)持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)?：布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，注意?搜集資料?，對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到最?大的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?景，將他?們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?景及時(shí)改?善教學(xué)方?法，