《坐井觀天》語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)課件部編版

坐井觀天部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)坐井觀天部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)1

“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井兒比天大?！毙∏嗤転槭裁磿?huì)覺得井比天大呢？我們一起去看看這只小青蛙吧！談話導(dǎo)入“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱2談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入3寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。其篇幅短小，語(yǔ)言精煉，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。體裁介紹寓言：是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深41、輕聲讀課文，借助帶拼音的生字讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀順句子。2、邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。3、想一想，課文寫了什么？自讀提示1、輕聲讀課文，借助帶拼音的生字讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀順句子。5樹梢樹的末端。本課指樹枝。２、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”？6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：2.能找出“白鷺是一首精巧的詩(shī)”的有關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，體會(huì)作者喜愛白鷺的情感。三．教學(xué)過程：2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：多媒體2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。4、“接下來(lái)的故事又會(huì)如何發(fā)展?這個(gè)問題會(huì)不會(huì)一直困擾著李四光?”請(qǐng)小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。沿yán答dá井沿沿著回答口答樹梢樹的末端。本課指樹枝。沿yán答dá井沿回答口答6字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)7渴kě喝hē渴因?yàn)槿彼钥?。喝張開口來(lái)把水喝。渴kě喝hē渴因?yàn)槿彼钥省?話huà弄錯(cuò)nònɡcuò說(shuō)話電話話huà弄錯(cuò)nònɡcuò說(shuō)話電話9際jì哪nǎ抬tái國(guó)際天際哪里哪個(gè)抬頭抬水際jì哪nǎ抬tái國(guó)際天際哪里哪個(gè)抬頭抬水102.接讀課文，思考：文中說(shuō)這是一首怎樣的詩(shī)呢？分別從哪些方面來(lái)寫的？稚拙：幼稚笨拙。現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨樀漠嬅?，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。多媒體多媒體課件身段生字卡片，課文朗讀錄音帶。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？小學(xué)語(yǔ)文教案篇8借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到?！蔽?、布置作業(yè)3.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從畫面中讀出怎樣的心情？③這又是一幅怎樣的畫面？課文理解沿答渴喝話弄錯(cuò)際哪抬青蛙過河2.接讀課文，思考：文中說(shuō)這是一首怎樣的詩(shī)呢？分別從哪些方面11回答井沿說(shuō)話無(wú)邊無(wú)際口渴喝水弄錯(cuò)哪里抬頭摘蘋果回答井沿說(shuō)話無(wú)邊口渴喝水弄錯(cuò)哪里抬頭摘蘋果12【大話】浮夸而不切實(shí)際的言論?！九e(cuò)】估計(jì)錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤?！敬蟮煤堋啃稳莘浅４??！緹o(wú)邊無(wú)際】沒有邊際。指極為遼闊廣大。理解詞語(yǔ)【大話】浮夸而不切實(shí)際的言論。理解詞語(yǔ)131、指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。2、說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？課文寫了青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，青蛙坐在井里，認(rèn)為天很小，小鳥飛在天上，認(rèn)為天很大。1、指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。214觀guān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的最后一筆變成了點(diǎn)。觀看觀天造句：青蛙坐在井里觀天。

觀guān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“又”的最后一筆變成了點(diǎn)。15沿yán書寫指導(dǎo)：右上部第二筆為橫折彎，下部略扁。造句：沿岸都是發(fā)達(dá)城市。

井沿河沿沿yán書寫指導(dǎo)：右上部第二筆為橫折彎，下部略扁。造句：沿16渴kě書寫指導(dǎo)：左窄右寬，三點(diǎn)水寫成弧形。造句：一只小鳥口渴了，下來(lái)找水喝。

口渴渴了渴kě書寫指導(dǎo)：左窄右寬，三點(diǎn)水寫成弧形。造句：一只小鳥17喝hē書寫指導(dǎo)：左低右高，口寫的略小。造句：奶奶有喝茶的好習(xí)慣。

喝水吃喝喝hē書寫指導(dǎo)：左低右高，口寫的略小。造句：奶奶有喝茶的18話huà書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆的橫在橫中線上。造句：他倆的對(duì)話真有意思。

說(shuō)話笑話話huà書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆的橫在橫中線上。造句：19際jì書寫指導(dǎo)：左右高度基本相同，“小”的兩點(diǎn)要呼應(yīng)。造句：我終于見到了無(wú)邊無(wú)際的大海。

天際國(guó)際際jì書寫指導(dǎo)：左右高度基本相同，“小”的兩點(diǎn)要呼應(yīng)。造20被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：3、這小木匣里到底裝些什么？6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？一、情境創(chuàng)設(shè)：3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。齊讀。3、通過挖木匣這一件小事，科利亞明白了“時(shí)間一天天過去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？3、和同桌交流，科利亞是怎樣排除前三種可能的？綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？（3）提醒大家注意的字（培、考）再讀課文，邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1-3自然段)鳥遇井底蛙。第二部分(第4-5自然段)對(duì)天太小的看法。第三部分(第6-7自然段)對(duì)天太小看法的依據(jù)。被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩(shī)：再讀課文，邊讀21初讀課文后，你感受到了什么？《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過