二年級上冊語文句子復(fù)習教案

二年級上冊語詞句子復(fù)習講課方案二年級上冊語詞句子復(fù)習講課方案PAGEPAGE8二年級上冊語詞句子復(fù)習講課方案PAGE句子的復(fù)習

策劃看法：感悟就要多讀，累積就要多識記，教育時看重演示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓這些美好、標準語言模式豐富的句子在學生的腦筋中扎下根，累積語言，使用語言，要把學習句子與生活聯(lián)合起來。朗誦那些包括真情的句子用它們來表達生

活中真真實切的人和事。不停豐富學生的語言累積。為說話、寫話確立基礎(chǔ)。

一、復(fù)習目標：學習語文最重要的是累積，累積就要多識記，識記美好的詞語和句子，讓這些詞語和句子在學生的腦筋中扎下根，為說話寫話確立基礎(chǔ)。

二、重難點：讓學生能夠?qū)懗鰣A滿、暢達、標準。在句頂用上好詞。

三、教育課時：三課時

四、教育經(jīng)過：

第一課時

（一）“是”的句式復(fù)習。

激趣導入：中國的語言文字太獨到了，有時改變一下句子中

的字詞的序次，它的意思卻不變。今日就讓我們一同來當小

小魔術(shù)師，來變個“小魔術(shù)”吧。

出示：“李曉青是我們班的勞動委員?！边@句話還能夠夠夠怎樣說，讓句子的意思不變。讓生討論、溝通。并寫一寫。

練一練：小軍是我的好朋友。

今日的值日生是他。

（二）“把”字句和“被”字句的句式復(fù)習。

過分：掌握得不錯。有時改變句子中的說法，意思還是能夠

做到不變，你們會嗎

出示：男孩把一條條魚扔進了海洋。一條條魚被男孩扔進了海洋。

認真觀察，這兩個句子有什么不一樣樣樣樣

溝通“把”字句和“被”字句改正的要點。

練一練：

太陽會把淺水洼里的水蒸干。

王明把迷路的孩子送回家了。

（三）用“像”造比方句的句式復(fù)習。

過分：這兩種句式大家掌握的真不錯。誰來談?wù)勈裁礃拥木?/p>

子是比方句

說一說什么樣的句子是比方句。提示留意：比方句中兩種打比方的物體要比較像。如：燕子的尾巴像剪刀。銀杏樹的葉子像一把把小扇子。

找一找書中有哪些比方句。

比較：下邊兩個句子哪個是比方句

小紅長得很像她媽媽。

鮮紅的蘋果掛在樹上像一個個紅燈籠。

小結(jié)：第一句不是比方句，第二句是比方句，比方句必定要

有兩種不一樣樣樣的事物，它們之間有相像的地方。

4.用“像”寫兩個比方句。（四）、反問句、惋惜句與報告句的復(fù)習。1.出示例句：有幾個蟲子怕什么！葉子上的蟲還用治有幾個蟲子不害怕。葉子上的蟲不用治。比較句子的語氣、意思有無差別，并指點朗誦。

小結(jié)：報告句的語氣是平凡的，可用句號。反問句，惋惜句的感情更激烈些，要經(jīng)過朗誦來意會，詳盡的判斷能夠抓住一些字詞，如句子尾端有“嗎”“呢”和“怎樣”的疑難語氣詞可用“”，句子尾端有“啊”“呀”可用“！”，句子尾端是“吧”

可用“?！币部捎谩?！”，要經(jīng)過讀來意會。

練一練：（1）阿英是苗族小姑娘（）

2）李華今日怎樣沒來（）

3）我多想有一支馬良的神筆呀（）

4）你見過哪些聽話的昆蟲呢（）

講評，溝通。

（五）、怎樣把句子寫得更為生動，詳盡，風趣

出示句子：A:北京有好多柏油馬路。B、北京有好多又寬又長的柏油馬路。讀一讀，認真觀察，并談?wù)勥@兩個句子有

哪些不一樣樣樣樣

小結(jié)：用上了帶有“的，地”的好詞語句子就可以夠更為生動，美好?！暗摹?、和“地”后邊應(yīng)填什么樣的詞是難點，填一填：快樂的（）聽話的（

的（）

認真地（）平和地（

（）

）漂亮

）悲傷地

填完后，想想，發(fā)現(xiàn)什么

小結(jié)：“的”后邊寫名詞，“地”后邊是寫動詞。

我還能夠夠用上頭的詞組寫句話呢。讓學生寫一寫

把句子增補圓滿：（1）我家樓下有個（）花園。（2）小妹妹（）走在回家的路上。（3）河水唱著歌（）向前流去。（4）下課了，操場上馬上構(gòu)成了（

）海洋。

（六）采集諺語。過分：這個學期我們還學到好多諺語，誰會記得把自己最喜

歡的諺語展現(xiàn)出來進行溝通，背誦并默寫下來。（從團聯(lián)合

作和珍愛時間等方面啟示回想）

第二課時

句子部分練習

一、請模擬例句寫一寫。

李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。

1.李小寧是我們班的識字大

王。

小明是我的好朋友。

李華是我們的老師。

4.海洋是小魚的

家。

二、填一填，再造句?？鞓返兀ǎ┱J真地（）親地切地（）牢牢地（）順利地（）歡樂地（）同意地（）沉穩(wěn)地（）認真地（）聽話的（）雪白的（）新鮮的（）我能用上頭的一個詞組寫句子：

三、我能把句子增補圓滿。

北京是__________________________________________

我的家鄉(xiāng)有_____________________________________

金秋天節(jié)，我抵達野外，看到_______________________

真____________！我________________。

，一會兒____________，一會兒_____________。，一邊______________，一邊_______________。

忍不住_______________________。

嗎

吧。

我要給樹上的小鳥畫好多好吃的谷粒。

我要給____________________________

第三課時

寫一寫打比方的句子。湖水像

子。

一

面

鏡

銀杏樹的葉子像一把把小扇子。

_____________像______________________。

假如你看到小動物受傷了，你在意嗎你會怎樣做練習：

你說：一只小鳥受傷了，落在窗臺上。

我說：______________________________

你說：一只小狗受傷了，躺在路旁。

我說：_______________________________

自然感知“把”字句和“被”字句的不一樣樣樣用法，達成以下句子。

⑴小潔把汽球拿走了。

____________被________________。

⑵小東的病被林醫(yī)生治好了。____________把___________________。

（3）同學們把教室打掃潔凈了。

______________________________。

他把小魚扔進了海洋。

___________________________。

寫一寫

（1）嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

__________是___________，__________也是

_______________。

（2）人工衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

_____________能________，_________也能_________。

比較句子的語氣、意思有無差別，并指點朗誦。

（1）有幾個蟲子怕什么！（2）葉子上的蟲子還用治

有幾個蟲子不用怕。葉子上的蟲子

不用治。

我們也來寫一寫。

這支筆還能夠夠用

____________________。

讀一讀，比一比把寫得生動的句子畫上紅旗。

（1）猴子爬上葡萄架。（）猴子控制不住地爬

上葡萄架。（）

我們也來寫一寫：

小猴子吃起香