大班數(shù)學(xué)教案《滾一滾》

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE3優(yōu)選文檔PAGE

幼兒大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)《滾一滾》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班的孩子對(duì)于會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體十分感興趣，并樂此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒研究的興趣，并發(fā)散幼兒的思想，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的授課活動(dòng)，進(jìn)而豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)，并在親身體驗(yàn)中，試著讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。促進(jìn)幼兒的察看能力，比較能力都獲得進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒研究的興趣，發(fā)展其察看、比較的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的試一試精神，發(fā)展幼兒思想的矯捷性、邏輯性。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的察看力、空間想象能力。

授課重點(diǎn)、難點(diǎn)

區(qū)分什么物體簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各樣能轉(zhuǎn)動(dòng)及不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。

2、表面圓滑度不同樣樣的木版若干。

活動(dòng)過程

一、找出能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西

1、每位幼兒自由選擇同樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：

自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇

空地玩玩具，教師仔細(xì)察看幼兒的各樣玩法)

2、會(huì)集。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新

的發(fā)現(xiàn)?(幼兒依照自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我

一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向

前滑?！钡?

3、分類：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能夠滾的玩具放在兩個(gè)筐

中，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查可否放對(duì)了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不同樣樣樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同樣樣的方向滾

一滾、擋一擋，將各樣能滾的物品比一比，說說它們有什么不一

樣。(幼兒帶著問題自由操作，教師從旁察看，并合時(shí)賞賜指導(dǎo))

2、會(huì)集提問。在玩會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(如：

“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向其他方向滾，

我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾?！庇秩纾骸拔彝娴氖?/p>

可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶

放在桌上，它能立住?！钡?

3、分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同樣樣方向滾的玩具和只能向前

后或左右滾的

4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí)：能向不同樣樣方向滾的叫做球體，兩頭

是圓形且同樣大，中間同樣粗，只能向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的叫圓柱體。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體?圓柱

體?

6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同樣樣的木板上滾一滾，看

有什么不同樣樣樣?

7、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不同樣樣樣;木板放置的斜度不同樣樣樣，東西在上面滾的速度也不同樣樣樣。

授課反思

本活動(dòng)利用幼兒在平時(shí)生活和游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并研究

轉(zhuǎn)動(dòng)這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜想性的研究——實(shí)踐操作性的探

索，使幼兒在研究活動(dòng)中積累對(duì)于圓形物品簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我不要求幼兒正確地掌握和理解轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)科學(xué)見解，而是重申讓幼兒親身經(jīng)歷研究和發(fā)現(xiàn)的過程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些

經(jīng)驗(yàn)可能是幼兒能夠感覺到卻不能夠用語言表達(dá)出來的，但教師