教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師師徒?結(jié)對(duì)工作?總結(jié)范本?首先，?作為一名?青年教師?，我覺(jué)得?最大的困?難是教材?，對(duì)教材?的處理不?到位，因?此在實(shí)際?的教學(xué)中?很難突破?重點(diǎn)難點(diǎn)?。從教的?剛開(kāi)始，?都是我講?得多，學(xué)?生沒(méi)有真?正參與到?課堂中來(lái)?，一節(jié)課?，我講得?辛苦，學(xué)?生聽(tīng)得茫?然。師傅?了解到這?個(gè)狀況后?，主動(dòng)給?我說(shuō)如何?控制課堂?秩序、如?何調(diào)動(dòng)課?堂氣氛、?如何進(jìn)行?小組合作?……記得?我要開(kāi)一?節(jié)市級(jí)公?開(kāi)課，作?為一個(gè)青?年老師，?的確是很?緊張的，?錢老師得?知這種狀?況，就及?時(shí)地給我?指導(dǎo)，幫?我理清教?學(xué)重難點(diǎn)?，理清思?路，試上?的時(shí)候來(lái)?聽(tīng)課，幫?我修改不?足和錯(cuò)誤?的地方，?最后在錢?老師的幫?忙下，這?堂課開(kāi)得?很成功。?在錢老師?的要求、?指導(dǎo)下，?我堅(jiān)持平?時(shí)及時(shí)充?電，在平?時(shí)的教學(xué)?中，遇到?教學(xué)中的?難點(diǎn)、重?點(diǎn)、疑點(diǎn)?，主動(dòng)向?師傅請(qǐng)教?，與師傅?共同鉆研?教材和備?課，主動(dòng)?讓師傅指?導(dǎo)教案，?虛心理解?師傅的推?薦，修改?不足，更?好地吃透?教材。?其次，互?相聽(tīng)課、?評(píng)課是師?徒結(jié)對(duì)的?一種基本?活動(dòng)形式?，這也成?為了徒弟?們向師傅?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中最為?直接的一?種方式，?在這個(gè)過(guò)?程中，我?有以下幾?點(diǎn)感想：?1、正?確對(duì)待開(kāi)?課。很多?年輕老師?都懼怕被?聽(tīng)課，怕?出丑。其?實(shí)聽(tīng)課能?夠幫忙我?們發(fā)現(xiàn)一?些自己難?以注意到?的問(wèn)題并?能及時(shí)地?改正。正?因要在開(kāi)?課前向師?傅闡述備?課的構(gòu)思?，因此備?課時(shí)會(huì)個(gè)?性仔細(xì)。?注意圍繞?教學(xué)目標(biāo)?安排教學(xué)?活動(dòng)，久?而久之，?使自己的?備課水平?有了提高?。2、?善于利用?評(píng)課。師?傅給我評(píng)?課時(shí)，會(huì)?反饋出很?多我自己?沒(méi)有意識(shí)?到的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)。?比如：在?對(duì)某個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)?題上，我?可能從教?師的角度?覺(jué)得沒(méi)有?任何問(wèn)題?，而我的?師傅在聽(tīng)?課時(shí)是能?夠從聽(tīng)者?的角度來(lái)?看出了許?多不足之?處，這種?感受錢老?師會(huì)在評(píng)?課時(shí)及時(shí)?地反饋給?我，從而?起到了肯?定或否定?的作用，?讓我以后?能夠有意?識(shí)地進(jìn)行?調(diào)整。師?傅在評(píng)課?時(shí)對(duì)我的?指導(dǎo)不僅?僅停留在?理論層面?，更是體?此刻具體?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)中，?甚至對(duì)學(xué)?生的每一?句評(píng)價(jià)語(yǔ)?言都悉心?琢磨，使?我明白一?堂該如何?真正到達(dá)?有效。?3、多向?師傅取經(jīng)?。我聽(tīng)?zhēng)?傅的課也?有很大收?獲。錢老?師的課最?大的特點(diǎn)?就是組織?有序，分?工明確，?課堂效率?高!課堂?氣氛也很?好!真正?的做到了?讓學(xué)生在?快樂(lè)的學(xué)?習(xí)氛圍中?學(xué)習(xí)知識(shí)?。我們常?一齊交流?上課后的?體會(huì)，在?多次聽(tīng)?zhēng)?傅課的過(guò)?程中，我?慢慢體味?到他的教?學(xué)風(fēng)格，?并且準(zhǔn)確?地把握住?他每一節(jié)?課的閃光?之處，這?使我受益?匪淺。?有了師傅?的陪伴，?我少走了?許多彎路?，從她的?身上，我?不僅僅學(xué)?到了教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)也?看到了他?那務(wù)實(shí)的?工作態(tài)度?，這深深?地影響著?我，而他?對(duì)我生活?上的關(guān)心?更讓我倍?感溫暖。?作為徒?弟，我誠(chéng)?摯地感謝?師傅對(duì)我?的關(guān)心和?愛(ài)護(hù)，也?感謝學(xué)校?為我?guī)Ыo?了這個(gè)學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)的?基地，將?師徒結(jié)對(duì)?這一條無(wú)?形的紐帶?聯(lián)結(jié)在我?們師徒之?間，為我?們?cè)黾恿?交流溝通?和相互學(xué)?習(xí)的平臺(tái)?。教師?師徒結(jié)對(duì)?工作總結(jié)?范本（二?）很榮?幸我能成?為李鳳姊?老師的徒?弟，我的?師傅李老?師是在教?壇上默默?耕耘了多?年的老教?師，她積?累了豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，擁有?精湛的教?學(xué)藝術(shù)，?并構(gòu)成了?自己獨(dú)特?、鮮明的?教學(xué)風(fēng)格?。為了使?這次的結(jié)?對(duì)有成效?，我們一?齊制定如?下計(jì)劃：?(一)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?：1、?學(xué)習(xí)師傅?那先進(jìn)的?教育教學(xué)?理念。?2、學(xué)習(xí)?師傅思考?教育教學(xué)?問(wèn)題，有?效地提高?教學(xué)效率?和學(xué)生成?績(jī)。3?、學(xué)習(xí)師?傅如何積?累案例、?論文素材?。(二?)學(xué)習(xí)資?料：2?、每個(gè)星?期觀摩師?傅的一節(jié)?課。課前?研究師傅?所教課的?那一課，?自己思考?該如何安?排教學(xué)，?本著謙虛?學(xué)習(xí)的心?態(tài)，聆聽(tīng)?師傅的課?堂。課后?和師傅交?流自己的?思考，多?多提問(wèn)，?才能進(jìn)步?。3、?邀請(qǐng)師傅?指點(diǎn)備課?，每學(xué)期?開(kāi)設(shè)一節(jié)?校內(nèi)公開(kāi)?課。4?、經(jīng)常和?師傅溝通?，探討在?教育教學(xué)?上的疑惑?和想法。?5、平?日里遇到?什么教育?教學(xué)當(dāng)中?的問(wèn)題無(wú)?法解決，?主動(dòng)和師?傅交流。?在次學(xué)?習(xí)期間有?如下的自?我期望：?1、透?過(guò)師徒結(jié)?對(duì)，拜師?學(xué)藝，發(fā)?奮提高課?堂教學(xué)水?平，不斷?增強(qiáng)教書(shū)?育人的潛?質(zhì)。2?、透過(guò)師?徒結(jié)對(duì)活?動(dòng)，切實(shí)?提高職業(yè)?道德修養(yǎng)?、教育教?學(xué)理論素?質(zhì)、教育?教學(xué)組織?