幼兒園中班游戲活動方案格式版（四篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?游戲活動方?案格式版?設(shè)計思路：?利用生活?中的物品席?子、塑料臺?布自制成的?滾筒，讓幼?兒嘗試進(jìn)行?運(yùn)動，幼兒?可以用身體?趴著或站著?將席子、塑?料臺布自制?成的滾筒向?前進(jìn)行滾動?，還可以用?其它的辦法?來玩，激發(fā)?幼兒對玩此?游戲的興趣?，讓幼兒在?玩中其樂融?融。運(yùn)動?目標(biāo)：1?、有興趣嘗?試“滾動的?寶寶”的運(yùn)?動游戲。?2、體驗合?作玩的快樂?。運(yùn)動材?料：席子、?塑料臺布自?制成的滾筒?若干。運(yùn)?動過程：?一、教師介?紹運(yùn)動內(nèi)容?，激發(fā)興趣?二、幼兒?嘗試運(yùn)動?1、這些用?席子、塑料?臺布自制成?的滾筒可以?怎么玩??2、怎樣玩?才能使席子?、塑料臺布?自制成的滾?筒向前移動??(幼兒討?論)3、?幼兒自選器?械嘗試運(yùn)動?幼兒在嘗?試運(yùn)動過程?中，教師進(jìn)?行觀察，并?進(jìn)行適時引?導(dǎo)。三、?幼兒展示交?流1、幼?兒集中，請?部分幼兒將?自己的玩法?進(jìn)行展示與?交流。2?、教師和幼?兒共同進(jìn)行?評價。3?、教師進(jìn)行?提示：(?1)除了用?身體趴著將?滾筒向前進(jìn)?行滾動外，?我們還可以?怎么樣將其?向前滾動??(2)合?作玩怎樣玩??四、幼?兒再次進(jìn)行?運(yùn)動幼兒?再次進(jìn)行運(yùn)?動時，教師?觀察幼兒是?否有新的玩?法產(chǎn)生。?重點(diǎn)：引導(dǎo)?幼兒能合作?玩。案例?一：滾動的?寶寶教師?們?yōu)橹邪嗟?幼兒自制了?“滾動的寶?寶”戶外運(yùn)?動區(qū)域器械?，這些器械?是用席子、?塑料花臺布?和透明臺布?制成的，將?這些材料做?成圓形讓幼?兒鉆在里面?進(jìn)行滾動，?由于教師急?于投放，讓?幼兒直接玩?了起來，結(jié)?果，能力強(qiáng)?的幼兒玩起?來了，而且?也較感興趣?，能力弱的?幼兒只在旁?邊觀看，但?是在教師的?催動下，這?些幼兒也愿?意嘗試，玩?著玩著他們?都一一走掉?了。分析?：用生活?中的材料席?子、塑料花?臺布和透明?臺布制成的?幼兒運(yùn)動器?械，教師很?有創(chuàng)意。但?是在投放前?，教師缺少?興趣的激發(fā)?，由于自制?的滾動器械?是用生活中?的材料席子?、塑料花臺?布和透明臺?布制成的，?不象買來的?滾動器械那?么漂亮，而?且買來的滾?動器械直接?就是撐著的??？墒亲灾?的滾動器械?是撐不起來?的，要靠幼?兒的鉆進(jìn)去?的身體來支?撐，一邊支?撐一邊向前?爬，這對剛?升入中班的?幼兒要完成?這樣的游戲?是有一定難?度的，教師?采取的指導(dǎo)?策略應(yīng)該是?：1、先?請大班的幼?兒作示范，?還可以請班?上能力強(qiáng)的?幼兒作示范?，從而引起?幼兒玩的興?趣。2、?讓能力強(qiáng)的?幼兒和能力?弱的幼兒一?起玩，已此?帶動。3?、教師用語?言進(jìn)行鼓勵?，幼兒一邊?玩一邊不斷?地進(jìn)行鼓勵?，對有進(jìn)步?的幼兒在全?班再進(jìn)行表?揚(yáng)，還可以?適當(dāng)進(jìn)行一?些小的獎勵?，比如：用?小的粘紙貼?在幼兒的手?上或額頭上?，這樣做有?利于提高幼?兒玩的興趣?。幼兒園?中班游戲活?動方案格式?版（二）?設(shè)計思路：?球是幼兒?最感興趣的?器械之一，?它的特性的?會滾動，能?彈跳，有著?很多種的玩?法，不僅能?發(fā)展走、跑?、跳、平衡?、爬等動作?，而且還能?幫助幼兒積?累運(yùn)動經(jīng)驗?，提高運(yùn)動?能力.對幼?兒非智力因?素的影響起?著潛移默化?的作用。?中班幼兒很?喜歡玩球，?特別是大球?。為了滿足?中班幼兒的?這種需求，?設(shè)計了以玩?大球為主的?運(yùn)動內(nèi)容，?并結(jié)合“我?愛我家”以?及“金色的?秋天”的主?題，設(shè)計了?“歡樂寶寶?逛果園”的?活動。通過?本次活動的?設(shè)計，其目?的讓幼兒感?受不同球的?外形特征和?功能，并掌?握這些球的?特性，進(jìn)行?身體運(yùn)動，?讓幼兒體驗?玩球的快樂?。運(yùn)動目?標(biāo)：1、?了解大球的?功用，并能?運(yùn)用多種方?法來玩球。?2、初步?嘗試合作玩?球?；顒?準(zhǔn)備：1?、按摩球、?響鈴球、大?滾球、羊角?球。2、?裝扮臺風(fēng)的?面具，一教?師扮演臺風(fēng)?。3、六?個筐(家人?和數(shù)字對應(yīng)?)、果市貨?架4、各?種仿真水果?(點(diǎn)數(shù))?5、各種輔?助材料：繩?子、圈、棍?、障礙物、?彩色板、花?布、網(wǎng)架、?爬網(wǎng)、軟墊?、泡沫墊、?紙板6、?音樂活動?過程：一?、熱身運(yùn)動?：歡樂蹦蹦?跳幼兒跟?著音樂做《?歡樂蹦蹦跳?》的律動，?活動身體的?各個部位。?要點(diǎn)：能?按音樂的節(jié)?奏，并有表?情地做律動?。二、出?示兩種大球?，引出運(yùn)動?主題1、?出示大球：?響鈴球、按?摩球。2?、討論響鈴?球和按摩球?的外形特征?和功能。?響鈴球：有?洞洞，硬，?能推滾著玩?按摩球：?有刺、軟，?有彈性，能?按摩身體的?各個部位?三、幼兒玩?大球1、?幼兒自由選?擇一個球，?用各種不同?的方法玩(?幼兒在玩的?過程中，教?師四周巡視?，并進(jìn)行適?時指導(dǎo))?2、展示交?流：(1?)介紹幼兒?獨(dú)立玩球的?方法。(?2)介紹幼?兒合作玩球?的方法四?、提供輔助?材料，幼兒?再次玩大球?。1、教?師提供各種?輔助材料(?繩子、圈、?棍、障礙物?、彩色板、?花布等)幼?兒自由選擇?輔助材料，?再次嘗試玩?大球。2?、幼兒集合?：交流：?如何運(yùn)用輔?助材料玩球?。3、師?生共同評價?幼兒創(chuàng)新玩?法。五、?游戲：歡樂?寶寶逛果園?1、教師?介紹《歡樂?寶寶逛果園?》的游戲玩?法與要求。?場地中間?設(shè)置果園場?景，四周設(shè)?置爺爺、奶?奶、爸爸、?媽媽、哥哥?、姐姐的家?。幼兒扮演?歡樂寶寶，?推著球車到?果園摘水果?，在摘水果?過程中，如?果聽到“臺?風(fēng)”來了的?信號時，歡?樂寶寶要立?即躲避，等?臺風(fēng)過后繼?續(xù)摘水果，?將摘下的水?果一一對應(yīng)?送到爺爺、?奶奶、爸爸?、媽媽、哥?哥、姐姐的?家。2、?要點(diǎn)：1?)每次摘水?果時，摘一?個水果。?2)聽到“?臺風(fēng)來了”?的信號時，?要立即在原?地進(jìn)行躲避?。3)能?根據(jù)點(diǎn)數(shù)對?應(yīng)，送水果?。六、放?松活動推?著球車，跟?著老師繞場?兩周離開。?案例：用?繩子玩球?幼兒很有興?趣玩各種大?球，當(dāng)玩到?一定程度時?，教師出示?了其他輔助?材料，提示?幼兒能利用?輔助材料玩?大球。元元?選擇了繩子?，看著自己?的響鈴球，?不一會兒，?他便拖著響?鈴球到處跑?，邊跑還邊?發(fā)出鈴鐺悅?耳的響聲。?老師表揚(yáng)到?：“哇，元?元，你好棒?，把繩子穿?過響鈴球的?洞洞，變成?一輛響鈴滾?滾車?yán)??！?聽到老師的?表揚(yáng)，很多?孩子都關(guān)注?到了元元，?并投去了羨?慕的眼光。?菲菲也去材?料區(qū)選來了?一根繩子。?她玩的是羊?角球?？裳?角球沒有響?鈴球的洞洞?啊，正當(dāng)她?在找什么地?方可以穿繩?子時，突然?，她發(fā)現(xiàn)了?兩只“羊角?”，于是興?奮地將繩子?的一頭系在?一個羊角上?，跨上羊角?球準(zhǔn)備出發(fā)?。沒跳幾下?，菲菲又下?來，看了看?那根拖在地?上的繩子，?發(fā)了愁。老?師說：“菲?菲，看看能?不能用這根?繩子，和好?朋友一起玩?呢?”菲菲?找來了茗茗?(也玩羊角?球)，兩人?在一起商量?了一會兒，?便看到繩子?的另一端被?系到了茗茗?的一個羊角?上，兩人一?前一后，向?開火車一樣?，一起前進(jìn)?。她們跳到?老師面前，?得意地說：?“老師，你?看呀!我們?兩人在開火?車呢?！?幼兒園中班?游戲活動方?案格式版（?三）游戲?目標(biāo)：1?、幼兒通過?游戲探索妙?妙糖果的多?種玩法，體?驗與同伴合?作的樂趣。?2、通過?推、走、跑?、跳等動作?的練習(xí)，發(fā)?展幼兒動作?的靈敏性和?協(xié)調(diào)性。?3、通過游?戲發(fā)展幼兒?思維的靈活?性，培養(yǎng)集?體意識和關(guān)?心他人的良?好品質(zhì)。?游戲準(zhǔn)備：?糖果布袋、?音樂。游?戲過程：?1、出示糖?果，引起幼?兒興趣。?小朋友看這?是什么?(?出示糖果)?這就是“神?奇的妙妙糖?果”，你們?每個人都有?一個，快去?選自己喜歡?的顏色吧。?2、幼兒?聽音樂和妙?妙糖果跳舞?。讓我們?和妙妙糖果?一起跳一支?舞吧。3?、幼兒探索?妙妙糖果的?不同玩法。?①自由探?索玩法。?妙妙糖果最?喜歡和小朋?友做游戲了?，因為每次?游戲時小朋?友都會給他?取許多好聽?的小名，你?可以和它一?邊玩一邊想?它的小名。?②個別幼?兒示范玩法?，并給妙妙?糖果起小名?。你和妙?妙糖果怎么?玩的?給他?起的什么小?名呢?③?幼兒相互學(xué)?習(xí)妙妙糖果?的不同玩法?。4、分?組探索合作?游戲：運(yùn)送?妙妙糖果。?①幼兒分?組討論：每?組選一種運(yùn)?送妙妙糖果?的方法。?②幼兒分組?練習(xí)運(yùn)送妙?妙糖果。?③游戲：運(yùn)?送妙妙糖果?。(可交換?玩法再次比?賽，)5?、集體游戲?：給災(zāi)區(qū)小?朋友送糖果?。①在四?川汶川發(fā)生?什么事?大?地震給大家?帶來了什么?災(zāi)難?大家?是怎樣幫助?他們的??②我們把“?神奇的妙妙?糖果”送給?災(zāi)區(qū)的小朋?友好嗎??③用“膠膠?糖”快速變?成一列火車?，開往災(zāi)區(qū)?，途中用壓?路糖走過碎?石路，用跳?跳糖跳過山?坡。點(diǎn)評?：本次體?育游戲的教?具采用幼兒?最喜歡的糖?果形式出現(xiàn)?，引起了幼?兒的興趣，?充分調(diào)動了?幼兒參與游?戲的積極性?，又采用一?物多玩的游?戲方式貫穿?整個游戲活?動，讓幼兒?自由探索妙?妙糖果的多?種玩法，發(fā)?展了幼兒思?維的靈活性?及與他人合?作的能力。?整個游戲環(huán)?節(jié)設(shè)計緊湊?合理，環(huán)環(huán)?相扣，由易?到難。游戲?以給糖果起?小名的方式?讓幼兒能夠?用語言表達(dá)?自己的想法?，學(xué)會與小?伙伴分享自?己的喜悅。?在整個游?戲活動中，?教師的語言?親切流暢，?教態(tài)自然大?方，和藹可?親，能夠根?據(jù)每個環(huán)節(jié)?的需要時而?溫柔，時而?活潑。在幼?兒分組合作?運(yùn)送妙妙糖?果中，教師?進(jìn)行了有針?對性的指導(dǎo)?，注意個體?差異，始終?鼓勵每位幼?兒，并對于?個別能力較?弱但對比賽?堅持到底的?幼兒及時表?揚(yáng)，培養(yǎng)了?他們持之以?恒的體育精?神。游戲?能夠通過簡?單的教具引?發(fā)幼兒多種?動作的練習(xí)?，從而較好?的發(fā)展了幼?兒身體的靈?敏性和協(xié)調(diào)?性?；顒釉O(shè)?計的各個環(huán)?節(jié)更是動靜?交替，符合?幼兒身體運(yùn)?動的規(guī)律，?促進(jìn)幼兒身?體素質(zhì)在原?有水平上獲?得發(fā)展與提?高。在最后?的環(huán)節(jié)設(shè)計?能夠結(jié)合實?際，通過給?災(zāi)區(qū)的小朋?友送糖果，?對幼兒進(jìn)行?情感教育，?培養(yǎng)幼兒關(guān)?心他人的良?好品質(zhì)。我?認(rèn)為此課達(dá)?到了教學(xué)目?標(biāo)的要求，?教師本人自?身素質(zhì)也很?高，師生互?動很好。?幼兒園中班?游戲活動方?案格式版（?四）【活?動目標(biāo)】?1、喜歡玩?紙棒，體驗?游戲的樂趣?，練習(xí)鉆、?翻。2、?在游戲的過?程中，感受?手、紙棒、?眼、頭、手?臂的關(guān)系，?提高機(jī)體的?協(xié)調(diào)能力，?鍛煉手眼協(xié)?調(diào)的能力和?動作的靈活?性。【活?動準(zhǔn)備】?長約50厘?米的紙制彩?棒?！净?動過程】?1、教師讓?幼兒自己找?一個伙伴，?兩人組成一?組。2、?小朋友二人?一組，手拿?紙棒的兩端