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第4頁共4頁學(xué)前教育?專業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?為期_?___個(gè)?星期的教?育實(shí)習(xí)就?快要結(jié)束?了,然而?就在此刻?,我發(fā)現(xiàn)?自己已經(jīng)?深深愛上?了這所學(xué)?校,愛上?了我的學(xué)?生、我的?指導(dǎo)老師?老師。?第一次品?味到了作?為一位實(shí)?習(xí)生即將?離開自己?老師和學(xué)?生的那份?依依不舍?。初為?人師,對(duì)?我而言,?難的不是?膽量,不?是去克服?緊張,因?為我在讀?高中的時(shí)?候就幫老?師上過一?些習(xí)題課?,那時(shí)候?他們稱我?為'毛老?師',而?且我還有?既是同學(xué)?又是學(xué)生?的同學(xué)。?四年之后?,我又聽?到了'毛?老師'這?個(gè)稱號(hào),?這一次我?感覺它是?如此的真?實(shí)。對(duì)我?而言,難?的正是細(xì)?節(jié)上的問?題。第?一次試講?時(shí),本以?為自己已?經(jīng)準(zhǔn)備得?很充分了?,但課堂?上出現(xiàn)了?不少的問?題,董老?師和高老?師都給我?提出了很?多寶貴的?意見,指?出了我的?問題主要?是一些細(xì)?節(jié)問題。?比如板書?設(shè)計(jì)問題?,教師語?言的簡潔?問題,課?堂節(jié)奏的?控制問題?。這時(shí),?我才明白?,備課不?僅僅是把?每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)搞清楚?,把上課?的流程搞?清楚就可?以,而是?要考慮到?很細(xì)的地?方,比如?你的這句?話寫到黑?板的什么?位置,前?后兩個(gè)知?識(shí)點(diǎn)用什?么語言來?銜接等,?對(duì)于我們?初次上課?的人尤其?是這樣。?此后,我?多次認(rèn)真?的聽了高?老師的課?,根據(jù)兩?位老師的?意見去找?那些不同?的細(xì)節(jié),?以改正自?己的不足?,提高自?己的教學(xué)?技能。?后來高老?師給了我?不少的課?,我在課?堂上開始?注意了板?書問題、?教師用語?的精煉和?連貫問題?以及課堂?節(jié)奏的控?制問題,?漸漸的找?到了一些?感覺。每?堂課上完?后,有要?走到教室?后,看看?這節(jié)課的?板書有沒?有問題,?下次應(yīng)該?注意什么?,能后想?一想:這?堂課自己?做的好的?有那些,?不好的地?方有那些?。我感到?,我的教?學(xué)能力有?了較大的?提高,對(duì)?于小學(xué)課?堂有了更?清楚的認(rèn)?識(shí)。當(dāng)?然,我離?一名優(yōu)秀?教師的距?離還很遠(yuǎn)?,但我相?信這次實(shí)?習(xí)為我打?下了一定?的基礎(chǔ),?基本達(dá)到?了一名合?格的教師?的水平。?在此,?我真心的?感謝高老?師這一個(gè)?半月來對(duì)?我的悉心?教導(dǎo)和培?養(yǎng),同時(shí)?也感謝董?老師對(duì)我?的指導(dǎo),?更要感謝?那群可愛?的孩子們?!學(xué)前?教育專業(yè)?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文(二?)教育?實(shí)習(xí)是把?自己在學(xué)?校所學(xué)的?教育理論?和教育知?識(shí)應(yīng)用與?實(shí)際,同?時(shí)也是對(duì)?自己從事?任教能力?的一次大?檢驗(yàn)。實(shí)?習(xí)的成功?與否,直?接關(guān)系著?今后能否?勝任教學(xué)?工作。因?此我十分?重視這次?的教育實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)。?教育實(shí)?習(xí)主要包?括兩方面?的內(nèi)容:?一是教學(xué)?工作;二?是班主任?工作。教?學(xué)工作是?整個(gè)教育?實(shí)習(xí)的核?心部分。?我深知它?的重要性?。為了確?保實(shí)習(xí)萬?無一失,?在實(shí)習(xí)之?前,我就?在老師的?指導(dǎo)下,?認(rèn)真通讀?相關(guān)的教?育理論材?料,認(rèn)真?撰寫教案?,多次進(jìn)?行試講。?使得自己?對(duì)教育教?學(xué)過程有?了一定的?了解。實(shí)?習(xí)期間,?從頭到尾?我都認(rèn)真?對(duì)待每一?個(gè)環(huán)節(jié)。?因?yàn)槲颐?白:實(shí)習(xí)?學(xué)校放心?地把學(xué)生?交給我們?,這是對(duì)?我們的信?任。如果?我教不好?,我就會(huì)?誤人子弟?。為了?把課堂延?伸到課外?,及時(shí)鞏?固教學(xué)成?果,和了?解學(xué)生掌?握知識(shí)的?程度。我?經(jīng)常下班?輔導(dǎo)和同?學(xué)交流,?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)情況?發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?難點(diǎn),并?在下節(jié)課?幫助學(xué)生?解決。?總之,在?學(xué)生地配?合下,本?人圓滿出?色地完成?了教學(xué)任?務(wù)。班?主任工作?是教育實(shí)?習(xí)的另一?項(xiàng)重要內(nèi)?容。班主?任工作做?得好壞,?關(guān)系到一?個(gè)班級(jí)能?否形成一?個(gè)良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。因此?班主任工?作與教學(xué)?工作是相?輔相成的?,但是它?與教學(xué)工?作又有很?大不同。?班主任工?作的一個(gè)?很重要的?內(nèi)容是做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)變工?作。因而?,從我一?接手實(shí)習(xí)?班級(jí)開始?,我就從?原班主任?那里,仔?細(xì)了解班?級(jí)情況,?并經(jīng)常深?入到學(xué)生?中,了解?他們的學(xué)?習(xí)生活情?況,幫助?學(xué)生解決?在學(xué)習(xí)、?生活中遇?到的困難?,成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的良師?,生活上?的益友。?逐漸取得?學(xué)生的信?任與好感?。在我?實(shí)習(xí)的班?級(jí)里,有?幾個(gè)比較?調(diào)皮的學(xué)?生,經(jīng)過?我三番五?次地與他?們交談教?育后,他?們的表現(xiàn)?越來越可?愛。班級(jí)?集體榮譽(yù)?感是一個(gè)?班級(jí)的精?神支柱。?為了增強(qiáng)?同學(xué)們的?主任翁意?識(shí),我充?分利用主?題班會(huì)與?一般班會(huì)?的教育形?式,開展?了形式活?潑、生動(dòng)?的班會(huì)活?動(dòng),取得?了良好的?教育效果?,使班級(jí)?班風(fēng)班貌?有了喜人?的變化;?為了增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力,培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛班集體?的意識(shí),?我組織學(xué)?生開展了?豐富多彩?的活動(dòng)。?班主任工?作使我在?教育學(xué)生?的同時(shí),?也使自己?受到啟發(fā)?。教
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