初中英語教師述職工作總結(jié)范本（二篇）

第9頁共9頁初中英語?教師述職?工作總結(jié)?范本不?知不覺，?本年度的?教學(xué)工作?已告一段?落。在剛?過去的學(xué)?期中，我?擔(dān)任英語?教學(xué)工作?。在教學(xué)?工作中我?深深明白?自己肩負(fù)?的重任，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理念，深?入研究新?的教學(xué)方?法，時(shí)刻?以提高學(xué)?生的語言?運(yùn)用潛力?和為學(xué)生?今后語言?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)作為?目標(biāo)。一?個(gè)學(xué)期的?努力，我?在獲取了?一些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)，也深?刻地認(rèn)識(shí)?到了自己?在教學(xué)中?仍有許多?須提高和?改善的地?方。教?學(xué)相長就?是說教與?學(xué)是相互?聯(lián)系，密?不可分的?。眾所周?知，要想?切實(shí)__?__素質(zhì)?教育的要?求，教師?務(wù)必要開?展以學(xué)生?為主體的?課堂教學(xué)?，為學(xué)生?語言的運(yùn)?用帶給真?實(shí)的語境?和創(chuàng)造機(jī)?會(huì)。因此?，了解并?認(rèn)真分析?學(xué)生狀況?，有針對(duì)?地開展英?語教學(xué)對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。所?以，在備?課時(shí)，我?力爭將教?材目標(biāo)和?學(xué)生的實(shí)?際結(jié)合，?認(rèn)真思考?最適合學(xué)?生的教學(xué)?方法和手?段。農(nóng)村?的學(xué)生英?語聽、說?的潛力相?對(duì)較弱，?在授課時(shí)?我盡量使?抽象問題?具體化和?枯燥問題?趣味化，?盡力去提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣，在?教學(xué)實(shí)踐?中大膽嘗?試分層次?教學(xué)以滿?足不同層?次學(xué)生的?需要。了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?狀況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，能否做?到因材施?教，對(duì)課?堂教學(xué)效?果有直接?影響，這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。我在?自己教學(xué)?實(shí)踐中親?身體會(huì)到?了這一點(diǎn)?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?用心性，?曾有一位?前輩對(duì)我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?。”我明?白到備課?的重要性?，因此，?每一天我?都花費(fèi)超?多的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。實(shí)踐?證明，教?師不但要?充分地備?課并有效?地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用心?性，同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?潛力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課必?須要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課資?料豐富現(xiàn)?實(shí)、教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)、?難易適中?、照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。英語是?一門外語?，對(duì)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣的大環(huán)?境下，要?教好英語?，就要讓?學(xué)生喜愛?英語，讓?他們對(duì)英?語產(chǎn)生興?趣。因此?，我采取?了一些方?法，如盡?量多講一?些有關(guān)英?美國家的?文化知識(shí)?、生活故?事，幫忙?同學(xué)透過?使用互聯(lián)?網(wǎng)來學(xué)習(xí)?英語，為?他們學(xué)習(xí)?英語帶給?動(dòng)力和激?情。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。相反，?我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?個(gè)性是對(duì)?英語這門?學(xué)生不甚?熟悉并感?到困難的?外語來說?至關(guān)重要??；仡?這學(xué)期的?工作，使?我感到既?繁忙又充?實(shí)，個(gè)性?是在區(qū)教?研員和校?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，我?的教學(xué)思?想和教學(xué)?水平都得?到了很大?的提高，?并取得了?一些成績?。但也存?在不足，?為了使我?在今后的?教育教學(xué)?工作中取?得更大的?進(jìn)步。下?面我將這?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、思想?政治方面?在這學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的工作精?神從事英?語教學(xué)。?我用心響?應(yīng)學(xué)校的?各項(xiàng)號(hào)召?，用心參?加政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)?資料，以?教師職業(yè)?道德規(guī)范?為準(zhǔn)繩，?嚴(yán)格要自?己。在教?學(xué)中，能?夠做到為?人師表，?關(guān)愛學(xué)生?，幫忙學(xué)?生對(duì)英語?學(xué)習(xí)充滿?學(xué)習(xí)熱情?和信心。?初中英語?教學(xué)工作?總結(jié)二?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面?為了適應(yīng)?課改的需?要，我不?斷地鉆研?新的教學(xué)?理念，探?索新的教?學(xué)方法，?不斷將自?己的所學(xué)?運(yùn)用到課?堂教學(xué)之?中，并用?心與我校?的其他英?語教師研?究教材、?教法。?三、教育?教學(xué)工作?方面認(rèn)?真搞好備?課，個(gè)性?是群眾備?課。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?既要備教?材、備學(xué)?生，又要?備教法。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用?心性，上?課效果就?好。因此?，了解和?分析學(xué)生?狀況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要至?關(guān)重要。?這個(gè)班在?小學(xué)的英?語學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不足，?而且本班?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時(shí)間長?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)用?心性就會(huì)?欠佳。因?此教學(xué)時(shí)?針對(duì)不同?狀況，在?授課時(shí)采?取了不同?的方法。?效果就比?較理想。?因?yàn)橛?語的特殊?狀況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對(duì)不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?潛力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取群?眾輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于潛力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績，?不能操之?過急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績有?望搞提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中會(huì)不可?避免的出?現(xiàn)兩極分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。在?日常的教?學(xué)中我沒?有忽視這?一現(xiàn)象。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)，?利用業(yè)余?時(shí)間對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班?了解早讀?狀況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正，?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取背誦等?方式，提?高他們的?語言表達(dá)?潛力。?期中考和?期末考是?考察每位?同學(xué)在本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)成果，?因此就應(yīng)?予以重視??？荚嚽?我?guī)ьI(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，考試后?進(jìn)行成績?的總結(jié)和?分析。另?外，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?語言運(yùn)用?潛力不夠?強(qiáng)，所以?以后的教?學(xué)中我要?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生在這方?面的訓(xùn)練?，力爭讓?學(xué)生簡單?學(xué)習(xí)，熟?練掌握。?而考試結(jié)?果證明，?適當(dāng)輔導(dǎo)?差生對(duì)班?的整體發(fā)?展有很大?幫忙。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用?心性，上?課效果就?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的潛力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?必須要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?資料豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?一天都要?有充足的?精神，讓?學(xué)生感受?到一種自?然氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍。回?看自己的?授課，我?感到有點(diǎn)?愧疚，因?為有時(shí)我?并不能很?好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就受到?影響，并?且把這帶?到教學(xué)中?，讓原本?正常的講?課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有?的水平，?以致影響?教學(xué)效果?。我以后?務(wù)必努力?克服，研?究方法，?采取有利?方法解決?當(dāng)中困難?。我明?白到這學(xué)?期我所取?得的教學(xué)?成果并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?提高兩班?學(xué)生的英?語運(yùn)用潛?力。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問、多?想，多與?其他教師?交流工作?經(jīng)驗(yàn)。?初中英語?教師述職?工作總結(jié)?范本（二?）教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)性?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸廣州?學(xué)生的時(shí)?候，我一?點(diǎn)都不了?解他們，?只是專心?研究書本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，一廂?情愿的認(rèn)?為學(xué)生這?樣就易接?受。但一?開始我就?碰了釘子?。在講授?第一課的?時(shí)候，我?按照自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了?一堂自認(rèn)?為明白易?懂而又不?死板的課?，認(rèn)為教?學(xué)效果如?期理想，?結(jié)果后來?下課一調(diào)?查，一聽?同學(xué)們反?應(yīng)，才知?道我講的?口語大部?分同學(xué)反?應(yīng)跟不上?，而教學(xué)?的部分內(nèi)?容同學(xué)們?有的以前?從來未學(xué)?過。于是?，我在課?后更多的?主動(dòng)走近?學(xué)生，與?他們聊天?談心，增?進(jìn)彼此的?了解，從?而更進(jìn)一?步了解了?學(xué)生的狀?況：一?方面，學(xué)?生英語聽?，說的能?力相對(duì)較?弱，授課?采用較深?的全英教?學(xué)，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。另?一方面，?三、四班?的同學(xué)雖?然比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體。由?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，記得?一位優(yōu)秀?的老師曾?說過：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)。”我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?教授《o?n9》的?時(shí)候，這?課的主題?是“如何?詢問和回?答時(shí)間”?，教學(xué)難?度比較大?。如果照?本宣科地?講授，學(xué)?生會(huì)感到?困難和沉?悶。為了?上好這堂?課，我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。當(dāng)講到?“hal?f”和“?quar?ter”?時(shí)的時(shí)候?，我通過?畫圖，用?數(shù)學(xué)上的?“圓”來?加以充分?形象的講?解和說明?。這樣學(xué)?生就形象?地明白了?這兩個(gè)單?詞，學(xué)生?聽懂了，?也就顯得?頗有積極?性。因此?在練習(xí)”?What?’sth?etim?e？It?’s……?”的句型?時(shí)，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果也十分?理想?？?見，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。特別?是對(duì)英語?這門學(xué)生?不甚熟悉?并感到困?難的外語?來說至關(guān)?重要。?聽課也是?提高自身?教學(xué)能力?的一個(gè)好?方法，新?老師只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對(duì)?每一次聽?課的機(jī)會(huì)?我都十分?珍惜。聽?課的主要?對(duì)象是我?們組的優(yōu)?秀老師的?課，同時(shí)?也聽其他?老師的課?。本學(xué)期?，我聽了?二十多節(jié)?課，我的?收獲很大?，逐步掌?握了一些?駕馭課堂?的技巧。?聽完課之?后，把教?師們上課?時(shí)講到的?記在聽課?記錄上，?然后對(duì)我?自己的備?課教案進(jìn)?行修改，?將他們很?多優(yōu)點(diǎn)和?長處應(yīng)用?到我的課?堂教學(xué)當(dāng)?中去，取?得了較好?的效果。?因?yàn)橛?語的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)優(yōu)?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。在三班?和四班，?我把同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)我?采取適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績方法，?當(dāng)然不能?操之過急?，并且多?鼓勵(lì)，只?要他們肯?努力，成?績有望提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對(duì)這?部分人我?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會(huì)?靜下心來?學(xué)習(xí)。我?想只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。英語?是語言。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，口?語操練時(shí)?，我充分?利用有效?時(shí)間，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。精講?多練是我?采取的另?一個(gè)鞏固?學(xué)生所學(xué)?知識(shí)的方?法。在課?堂上，我?少講精講?，讓每位?同學(xué)做好?筆記，掌?握知識(shí)重?點(diǎn)難點(diǎn)，?然后給予?他們更多?的時(shí)間練?習(xí)加以鞏?固，課后?留有適當(dāng)?不同層次?的作業(yè)讓?不同層次?的學(xué)生去?練習(xí)，這?樣通過精?講，多練?，讓學(xué)生?在聽的過?程中掌握?知識(shí)，在?練的過程?中鞏固知?識(shí)。同時(shí)?，我又讓?每位同學(xué)?準(zhǔn)備一個(gè)?錯(cuò)題本，