幼兒園大班健康活動教學方案標準版本（8篇）

第16頁共16頁幼兒園大班?健康活動教?學方案標準?版本活動?過程1、?通過猜謎語?引出活動主?題教師：小?朋友你們好?，今天俞老?師很高興和?你們一起上?課，現(xiàn)在我?要和你們一?起分享一個?謎語，可是?我也不知道?是什么，所?以想請小朋?友來幫助我?，看看誰最?聰明能最先?猜出來。?出示謎面：?左一片，右?一片，中間?隔山看不見?。教師引導?幼兒說出謎?底后回答問?題。教師?：(1)?那你們知道?謎底是什么?了嗎?對?，是小耳朵??，F(xiàn)在就請?小朋友跟我?一起說：耳?朵、耳朵、?我有一對小?耳朵。那摸?一摸你們的?耳朵，再看?看旁邊小朋?友的耳朵，?說一說小耳?朵長的什么?樣?跟老師?說：小耳朵?，兩片子，?伸一伸，扇?扇子。(?2)那你們?知道小耳朵?有什么用處?嗎?接下來?，我就帶你?們做一個“?小耳朵真有?用”的游戲?，等做完了?這個游戲你?們就知道我?們的小耳朵?有什么用了?。2、游?戲：“小耳?朵真有用”?教師：現(xiàn)?在請小朋友?把眼睛閉上?，看你們能?不能猜出來?老師在干什?么了?教?師將準備好?的錄音機、?打擊樂器、?噪音，使它?們發(fā)出聲音?，讓幼兒說?一說都聽到?什么聲音。?初步了解耳?朵的用處。?教師：?(1)小朋?友你們剛才?知道老師在?干什么嗎??(2)咦?，奇怪，你?們不是把眼?睛都閉上了?嗎，怎么知?道的?(?3)那現(xiàn)在?再請你們把?眼睛閉上用?手把耳朵捂?住，看你們?還能猜出來?我在干什么??(4)?你們知道剛?才我又干什?么了嗎?為?什么?教?師小結(jié)：我?們的耳朵可?以幫助我們?聽見各種不?同的聲音，?有美妙的歌?聲、琴聲，?像這種聲音?我們叫它是?悅音。還有?一種特別刺?耳難聽的聲?音，那就是?噪音。其實?我們身上的?每個器官都?有非常大的?作用，比如?說眼睛可以?看，鼻子可?以聞，耳朵?可以聽，嘴?巴可以吃東?西還可以說?話。所以我?們要保護好?身體的每個?器官，不能?讓他們受到?傷害。3?、幼兒討論?如何保護耳?朵出示PP?T教師：?(1)這個?小朋友怎么?了?(2?)她的耳朵?為什么疼??(3)醫(yī)?生說她的耳?朵里進了一?粒小豆子，?并且已經(jīng)發(fā)?炎，多可怕?呀。那你們?說一說，我?們應該怎樣?保護自己的?耳朵?(?4)看動畫?片《不要隨?便掏耳朵》?教師小結(jié)?：在生活中?我們能不能?隨便掏耳朵?，如果要掏?耳朵必須有?爸爸媽媽的?幫助下才可?以。我們要?學會保護自?己的耳朵，?跟別人說話?的時候聲音?不能太大，?不能對著小?朋友的耳朵?大喊大叫，?更不能用尖?利的物體去?掏耳朵，因?為耳朵里的?耳膜對我們?很重要，如?果把它弄破?，就聽不見?聲音了。如?果聽見特別?刺耳或是特?別大的聲音?時要用手把?耳朵捂住或?者張大嘴巴?，這樣可以?減少聲音對?耳膜的刺激?。4、音?樂游戲“請?你猜猜我是?誰”規(guī)則?：請一名幼?兒上來用布?蒙住眼睛，?其他人圍成?一個圓圈，?邊聽音樂邊?走，當音樂?停之后就不?許再動，讓?蒙眼睛的幼?兒來摸，被?摸到的小朋?友說：“請?你猜猜我是?誰”，被蒙?眼睛的幼兒?要說出該幼?兒的名字。?5、教師?小結(jié)：今天?你們玩得高?興嗎?我也?很高興。我?們不僅知道?了耳朵可以?聽見各種不?同的聲音，?還有分辨聲?音的功能，?既然耳朵對?我們很重要?，那就請小?朋友愛護、?保護好自己?的耳朵。?6、結(jié)束活?動：在大自?然當中還有?很多我們沒?有聽過的聲?音，你們想?不想去聽一?聽呢?那現(xiàn)?在我們級一?起去外面聽?一聽吧!?幼兒園大班?健康活動教?學方案標準?版本（二）?教學目標?：了解即?將面臨的入?學變化，幼?兒園與小學?的差異。?教學準備：?幼兒活動?材料第一冊?第21――?24頁。?教學過程：?一、豆豆?和莉莉的擔?心。1、?以豆豆和莉?莉的口吻自?述：我們快?要上小學了?，好擔心呀?。上小學要?去的很早嗎??要是遲到?了，老師會?把我們關在?外面嗎?小?學里有點心?吃嗎?到小?學里怎么上?廁所呢?在?小學里我們?能帶玩具玩?嗎?小學里?有男老師了?，他們兇不?兇呀?2?、豆豆和莉?莉快上小學?了，他們有?哪些擔心??二、我們?的擔心。?1、小朋友?和豆豆、莉?莉一樣，也?快要上小學?了。你們有?擔心的事情?嗎?2、?幼兒自由大?膽的說出自?己擔心的事?情。3、?教師把幼兒?擔心的事情?用圖畫或標?記顯示在黑?板上。三?、故事《我?好擔心》?1、原來，?我們班的小?朋友也有不?少擔心的事?情。豆豆和?莉莉后來還?擔心嗎?聽?完故事后你?們就知道了?。2、教?師講述故事?，幼兒看活?動材料第一?冊第21―?―24頁。?3、為什?么豆豆和莉?莉后來又不?擔心了呢??四、為啥?不但心了??1、我們?再來聽一聽?豆豆和莉莉?上小學那天?早上的事，?想一想，他?們?yōu)樯队植?但心了。?2、教師講?述故事結(jié)尾?(從“第二?天，……”?到結(jié)束)。?3、豆豆?在學校門口?看到了誰??豆豆和莉莉?看好朋友，?心里怎么樣??和好朋友?一起上學，?他們還是很?擔心嗎??4、豆豆和?莉莉看見的?小學老師是?什么樣子的??很兇嗎??小學的老師?很和氣，笑?瞇瞇的，他?們?yōu)樯毒筒?但心了??5、幼兒看?黑板上的圖?畫和標記討?論要不要擔?心剛才說的?這些事情呢??6、教?師小結(jié)：小?學里有笑瞇?瞇的老師，?像幼兒園里?的老師一樣?會幫助我們?，讓我們在?小學的每一?天都很快樂?。幼兒園?大班健康活?動教學方案?標準版本（?三）活動?目標：1?、了解食品?的保質(zhì)期及?它的作用，?知道應該在?保質(zhì)期內(nèi)實?用食品，激?發(fā)幼兒的食?品衛(wèi)生意識?;2、能?較清楚地表?達自己的探?索和發(fā)現(xiàn);?活動準備?：教室里面?的各種廢舊?物品活動?流程：談話?導入--觀?察感知--?聯(lián)系3、1?5活動過?程：1、?談話導入師?：老師今天?的身體有點?不舒服，我?的肚子有點?疼，你們知?道怎么回事?嗎?(幼兒?猜測)其?實，我是吃?壞了東西了?，哎，昨天?的時候，老?師和好朋友?出去玩，買?了一些牛奶?喝了，誰知?道牛奶是過?期的，所以?，老師的肚?子現(xiàn)在還疼?呢。吃了過?期的東西會?不舒服的，?會生病的。?老師是怎?么知道吃過?的牛奶是過?期的呢?(?盒子上有時?間的)盒子?上的時間叫?食品保質(zhì)期?2、觀察?感知哪些食?品有保質(zhì)期?啊?看看我?們的教室里?面哪些東西?有保質(zhì)期啊??你在哪里?找到保質(zhì)期??師生小結(jié)?：一般來說?，飲料的保?質(zhì)期都在哪?里?(瓶口?上)盒子?包裝的保質(zhì)?期在哪里啊??(盒子底?部)口袋食?品的保質(zhì)期?在哪里啊??(口袋邊上?)原來他?們的位置都?不一樣的啊?師：那保質(zhì)?期的時間是?不是都是一?樣的呢?回?家的時候你?們看看再告?訴我。3?、聯(lián)系31?5講一講昨?天老師吃了?過期的食品?后，你們知?道老師是怎?么做的嗎??我去消費者?協(xié)會投訴了?，因為昨天?是3、__?__號，也?就是3、1?5消費者權(quán)?益保護日，?如果你買的?東西質(zhì)量不?好或者是過?期食品都可?以為自己討?回公道的。?幼兒園大?班健康活動?教學方案標?準版本（四?）活動目?標：1、?知道蛀牙產(chǎn)?生的原因?2、懂得怎?樣愛護自己?的牙齒3?、簡單了解?牙齒的結(jié)構(gòu)?，學習正確?的使用牙刷?刷牙的方法?，知道健康?的刷牙時間?活動準備?：1、牙?刷、牙杯、?鏡子、封口?袋子若干;?2、教學?PPT和牙?齒模型3、?牙醫(yī)博士的?圖片一張4?、《牙醫(yī)之?歌》見附活?動過程：?一、活動導?入--請牙?醫(yī)博士出場?：今天我為?小朋友請來?了以為很厲?害的專家，?我們一起用?熱烈的掌聲?請他出來，?看看他是誰?，好不好??--(出?示牙醫(yī)博士?的圖片)他?是誰呀?想?不想知道他?是什么醫(yī)生?呢?聽一聽?他怎么說吧?!--教?師唱《牙醫(yī)?歌》，向幼?兒介紹牙醫(yī)?博士二、通?過觀察、討?論，使幼兒?了解出牙產(chǎn)?生的原因-?-你的牙齒?疼過嗎?什?么時候?為?什么疼的??--你認?為我們的牙?齒里會有洞?洞嗎?-?-(照鏡子?尋找自己的?蛀牙)今天?呀，牙醫(yī)博?士就是專門?來幫助小朋?友們的牙齒?的。牙醫(yī)博?士說了，要?想幫助自己?的牙齒，就?要先找到牙?齒哪里生病?了。牙醫(yī)博?士給小朋友?們準備了好?多小鏡子，?請你們現(xiàn)在?就去照照小?鏡子，找一?找自己有沒?有有洞洞的?牙齒，如果?有洞洞，那?洞洞是什么?樣子的?什?么顏色的??趕快去看看?吧!--?師幼討論自?己的蛀牙-?-教師小結(jié)?：牙醫(yī)博士?說了，有洞?洞的牙齒，?叫做蛀牙。?還想問問小?朋友們，你?們知道蛀牙?是怎么造成?的嗎?-?-師幼討論?蛀牙產(chǎn)生的?原因--教?師小結(jié)：蛀?牙的產(chǎn)生是?因為糖或巧?克力之類的?吃多了，或?者小的時候?喝了太多的?酸奶，再或?者含有糖粉?的零食、點?心吃的太多?了，所以才?會導致蛀牙?的產(chǎn)生。?三、通過討?論，了解保?護牙齒的方?法--那我?們已經(jīng)蛀掉?的牙齒或者?還是健康的?牙齒是不是?都有應該保?護呀?那應?該怎樣讓蛀?牙的洞洞消?失呢?健康?的牙齒又應?該怎樣來保?護好它們呢??--師?幼討論--?教師小結(jié)：?蛀掉的牙齒?，我們可以?找牙醫(yī)博士?來補完整。?而且我們要?注意飯后漱?漱口、少吃?零食、少吃?糖，最重要?的是要堅持?每天刷牙。?只有做到這?些了，我們?的牙齒才會?越來越健康?。四、了?解牙齒的基?本結(jié)構(gòu)及作?用，學習正?確使用牙刷?和牙膏--?(出示牙齒?模型)向幼?兒介紹牙齒?結(jié)構(gòu)(牙齦?：保護牙齒?的根部，還?對牙齒的穩(wěn)?固起著重要?的作用;牙?齒：咀嚼食?物)--幼?兒討論正確?使用牙刷、?牙膏和刷牙?的正確方法?，應且個別?幼兒上前利?用牙齒模型?演示--教?師小結(jié)，并?正確掩飾牙?刷和牙膏的?正確使用方?法和刷牙的?正確方法：?每天要刷兩?次牙才是健?康的。因為?一天吃三頓?飯，再吃點?水果、點心?之類的，雖?然每次都漱?漱口，但是?還是會有殘?留的東西，?如果晚上睡?覺之前不刷?牙就會導致?蛀牙。為什?么早上要刷?牙呢?因為?啊人在晚上?睡覺的時候?，口腔一直?都是閉合的?狀態(tài)，口腔?內(nèi)會滋生很?多的細菌，?對身體的健?康和牙齒的?健康都沒有?好處，所以?早上起床也?是一定要刷?牙的。而且?牙醫(yī)博士還?建議我們每?次刷牙要刷?夠____?分鐘，才能?真正的對牙?齒有好處呢?。--師?：老師為你?們準備了一?首兒歌動畫?，時間剛好?是健康的_?___分鐘?刷牙時間。?當歌曲和動?畫結(jié)束的時?候就是我們?刷好牙齒的?時候哦!下?面我們請馬?老師為我們?拿出牙刷和?牙杯，一起?來清潔一下?我們的小牙?齒吧!(幼?兒分組拿自?己的小杯子?用牙刷刷刷?牙!)五、?活動結(jié)束-?-收拾牙刷?(用封口袋?子裝起來)?和小杯子-?-用小鏡子?照一照檢查?一下自己的?牙齒有沒有?刷干凈附：?《牙醫(yī)之歌?》我是一?名小牙醫(yī)，?我的本領大?!你的牙?齒生病了，?就來找我吧?!我來幫?它看看病，?然后修修它?!保證你?的小牙齒，?白亮又健康?!幼兒園?大班健康活?動教學方案?標準版本（?五）[設?計思路]?1)近期我?們進行的主?題是《我自?己》，這個?活動是其中?小主題中的?一個內(nèi)容。?2)其次?，進入大班?，我們班的?孩子出現(xiàn)了?換牙的情況?，不過換牙?的幼兒不多?，只有幾位?，他們對換?牙并不了解?，有的孩子?還產(chǎn)生了恐?懼的心理，?不愿去拔牙?;有的對自?己的牙齒掉?下來還有些?害怕。這一?內(nèi)容貼近幼?兒生活，符?合當前幼兒?的年齡特點?，幼兒易于?接受。3?)我們班有?部分孩子的?乳牙由于保?護不周，長?得不好，有?的蛀牙很多?，因此，在?換牙初期，?對如何保護?新牙就顯得?很重要。?針對這三個?原因，我選?擇了這個活?動。[活?動目標]?一、知道換?牙是一種正?常的生理現(xiàn)?象，不用害?怕。二、?能圍繞換牙?話題進行討?論，并大膽?、清楚的表?達自己的見?解。三、?了解換牙時?應注意的衛(wèi)?生，并學會?保護新長出?的牙齒。?[活動準備?]一、活?動前了解本?班幼兒換牙?的情況，部?分幼兒已開?始換牙。?二、乳牙圖?片、恒牙模?型;漢字：?換牙、乳牙?、恒牙;記?號筆、手工?紙每人一份?。三、事?先與衛(wèi)生老?師聯(lián)系好。?[活動流?程]故事?導入、回憶?經(jīng)驗→經(jīng)驗?交流→動手?繪畫，表達?表現(xiàn)→經(jīng)驗?提升[活?動過程]?一、回憶經(jīng)?驗：通過講?故事，引起?興趣。貝?貝的牙齒怎?么了?好好?的牙齒怎么?會掉下來呢??誰來說說?換牙是怎么?回事?小?結(jié)：我們生?下來以后慢?慢長出來的?一口牙齒叫?乳牙，乳牙?比較小，也?不夠堅硬，?當我們慢慢?長大后，到?了五六歲的?時候，乳牙?就會脫落，?開始長出新?牙，這新長?出的牙叫恒?牙。恒牙比?較大而且很?堅硬，比乳?牙還要多，?對人的身體?很重要。恒?牙掉了就不?會再長出新?牙。乳牙脫?掉長出恒牙?，就叫換牙?。二、經(jīng)?驗交流：結(jié)?合自身經(jīng)驗?，掌握換牙?的衛(wèi)生知識?。1.請?班上個別牙?齒松動的或?脫落長出新?牙的小朋友?，分別讓大?家看看。?你們想不想?知道換牙的?時候是什么?感覺?誰想?問問他們??2.提問?：1)如?果你的牙齒?活動了，能?不能用手搖?搖讓它快一?點掉下來??為什么??2)有的小?朋友喜歡用?舌頭去舔剛?長出來的牙?齒，這樣做?對嗎?為什?么?3)?有些小朋友?，乳牙還沒?掉，新牙就?在旁邊長出?來了，這時?該怎么辦??有些小朋?友的牙齒掉?了很長很長?時間了，還?沒有長出新?牙，怎么辦?呢?4)?你們還有什?么換牙的問?題要問嗎??小結(jié)：原?來我們在換?牙時用不著?害怕，對活?動的牙齒不?要用手去搖?，也不要用?舌頭舔剛長?出的新牙，?對換牙時出?現(xiàn)的問題，?可以請爸爸?、媽媽幫忙?，也可以到?醫(yī)院請醫(yī)生?幫忙。三?、繪畫：如?何保護新牙?。1.當?我們換牙齒?的時候，應?該怎樣保護?新牙齒呢??2.交流?幼兒的護齒?方法。四?、經(jīng)驗提升?：1.說?說除了這些?方法，還有?其它保護牙?齒的方法嗎??2、請?衛(wèi)生老師小?結(jié)。平時?換牙時，如?果你還有什?么問題，可?以問問大家?，也可以問?問衛(wèi)生老師?。附：小?故事《貝貝?換牙》有?個小朋友叫?貝貝，是幼?兒園大班的?小朋友。一?天中午，幼?兒園吃糖醋?排骨，可好?吃了，小朋?友吃得真高?興。這時，?貝貝突然兩?只手捂著嘴?“哎喲、哎?喲”的叫，?這是怎么回?事呢?原來?貝貝有顆牙?活動了，快?要掉了，剛?才吃排骨的?時候不小心?碰到那顆牙?，可疼了。?幼兒園大?班健康活動?教學方案標?準版本（六?）活動目?標：1、?了解表達和?泄情緒的方?式方法，使?自己和他人?更加愉快。?2、樂意?與同伴交流?交朋友的方?式，體驗與?朋友一起游?戲的快樂。?3、關注?身邊的事物?，想想說說?身邊各種個?樣的好朋友??；顒又?點：了解?表達和泄情?緒的方式方?法，使自己?和他人更加?愉快?；?動難點：?能正確的選?擇發(fā)泄方式??；顒訙?備：情緒?表情圖片、?幼兒操做材?料。活動?過程：一?、引入激趣?：以圖引趣?。1、師?出示表情卡?片，并附有?表情的念兒?歌《表情歌?》。引導?語：小朋友?們，你們是?不是有高興?，傷心，生?氣，難過的?各種各樣的?心情呀?(?鼓勵幼兒踴?躍回答)?2、引導幼?兒認真觀察?操作材料《?你會怎么做??》請幼?兒說一說：?圖中小朋友?臉上的表情?是什么樣的??他們用了?哪些方式表?達高興，生?氣還有害羞?的心情呢??3、啟發(fā)?幼兒結(jié)合生?活中的事情?，互相交流?自己也曾遇?到的高興，?生氣，難過?，害羞的事?。4、引?導幼兒結(jié)合?生活中自身?體驗：高興?、生氣、難?過、傷心時?，應當用什?么方式來表?達?5、?請幼兒仔細?觀察找出《?你會怎么做??》中自己?最喜歡的表?達高興、生?氣、害羞、?傷心的方式?。6、快?快樂樂交朋?友(用電腦?屏幕再現(xiàn)幼?兒在幼兒園?里運用各種?方法交朋友?的畫面，幫?助幼兒快樂?的回憶并講?述各種交朋?友的方法。?教師用短小?的兒歌幫助?幼兒總結(jié)，?豐富他們的?語言表達。?)前幾天你?們到大一班?交朋友去了?，你交到新?朋友了嗎??7、你交?到了幾個好?朋友?你是?怎么交到朋?友的?8?、幼兒分享?交流與中一?班朋友及幼?兒園里其他?人交朋友的?方法，教師?適時出示照?片。照片?1：兩個小?朋友在交換?玩具。照?片2：某某?領著中一班?的朋友去游?戲區(qū)搭積木?。9、教?師用兒歌《?交朋友》小?結(jié)。某某?呀交朋友，?送給朋友一?粒糖，朋友?樂得___?_笑，找到?一個好朋友?;某某呀交?朋友，他給?朋友唱首歌?，朋友樂得?笑____?，找到一個?好朋友;某?某呀交朋友?，送給朋友?小名片，朋?友樂得笑_?___，找?到一個好朋?友;某某呀?交朋友，邀?請朋友一起?玩，朋友樂?得笑___?_，找到一?個好朋友;?二、到處?都有好朋友?(通過觀?看錄象和閱?讀大圖書，?引導幼兒關?注身邊其他?的好朋友，?鼓勵幼兒大?膽的想想，?說說。)?1、播放錄?象片段，還?有誰是我沒?的好朋友??2、閱讀?大圖書《到?處都有好朋?友》(爸爸?，媽媽是我?們的好朋友?，老師是我?的好朋友，?愛打瞌睡的?小貓是我的?好朋友，天?上的小鳥是?我的好朋友?。還有誰是?我的好朋友?，春天的小?草，夏天的?花朵，秋天?的落葉，冬?天的雪花，?都是我的好?朋友。)?3、提問：?還有誰是你?的好朋友??4、音樂?游戲找朋友?在音樂的伴?奏下，幼兒?再次體驗和?朋友一起游?戲的快樂，?教師鼓勵幼?兒大膽地用?各種肢體動?作表達對朋?友的喜愛。?活動延伸?：1、學?念兒歌《表?情歌》，和?演唱歌曲《?心情歌》及?《找朋友》?游戲，并引?導幼兒用真?確的方法表?達自己的情?緒。2、?請家長在家?留心觀察、?捕捉幼兒的?情緒變化，?引導幼兒嘗?試用各種方?法排泄不良?的情緒，讓?自己快樂。?幼兒園大?班健康活動?教學方案標?準版本（七?）活動目?標1.積?極開動腦筋?，能想出桌?子多種創(chuàng)造?性的玩法。?2.通過?積極參與活?動，發(fā)展鉆?、爬、跳躍?的能力。?____克?服畏難情緒?，愿意向自?己發(fā)出挑戰(zhàn)?。4.喜?歡與同伴合?作，體驗運?動的挑戰(zhàn)與?快樂。5?.讓幼兒初?步具有不怕?困難的意志?品質(zhì)，體驗?健康活動的?樂趣。活?動準備十?二張桌子、?墊子、四把?椅子。活?動過程一?、探索桌子?的多種玩法?1.幼兒?主動探索桌?子的玩法。?在幼兒探?索的過程中?，教師關注?一些值得學?習的動作，?排除那些危?險或過于簡?單的動作，?并請大家學?習有價值的?動作。2?.教師提供?預設的動作?(參照第二?環(huán)節(jié)的動作?)并講解動?作要領，孩?子來學習模?仿，為后面?的集體游戲?做鋪墊。?二、桌子游?戲幼兒分?成四個組，?每組前擺放?三張桌子。?規(guī)則：前?面一個孩子?完成任務后?與后一個孩?子擊掌，后?一個孩子繼?續(xù)進行比賽?，依次進行?，先完成的?為勝利。?1.翻。玩?法：桌子依?次橫著擺放?，每兩張桌?子之間留有?間距，幼兒?從桌子上翻?過。2.?爬。玩法：?桌子依次豎?著擺放，教?師可根據(jù)幼?兒的表現(xiàn)來?調(diào)整每兩張?桌子之間的?距離，幼兒?從桌子上面?爬過：3?.鉆：玩法?1：桌子依?次橫著擺放?，幼兒從下?面鉆過二玩?法2：桌子